Политика европейского наследия: память, история, идентичность
Объем (ECTS кредиты) |
12 |
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Обязательный |
Семестр преподавания предмета |
1 |
Европейский континент является родиной понятия и самого феномена «истории» и «культурного наследия». Тут возникла и развивалась дисциплина охраны культурных памятников, основные принципы и методы которой в последствии были «экспортированы» в другие регионы мира. В Европе формировались и основы концепта «Всемирного наследия» ЮНЕСКО. Этот глубоко европейский культурный феномен связан с особенностями самой Европейской цивилизации, ее специфического отношения к личности, роду, собственности, государству, вере, традициям. В ХХ-ХXI в.в. вопросы общей объединяющей нацию истории, коллективной памяти, национальной и европейской идентичности, «своих» и «чужих» культурных ценностей стали не только особенно остро обсуждаться в разных форматах, но и способствовали развитию ряда теоретических положений.
Данный курс, прежде всего, является общетеоретическим и дает студентам представление о таких важных понятиях, как европейское наследие, культурные ценности, культурные ресурсы, память и политика памяти, идентичность, историческая политика, политика в области наследия, и др. и направлен на формирование целостного современного взгляда на вопросы интерпретации культурного наследия.
Предпосылки прохождения предмета. Для успешного овладения материалом курса студенты должны обладать знанием:
- проблем, решаемых социальными и гуманитарными науками в целом, а также их отдельными областями;
- особенностей методов социально-гуманитарного познания;
- своеобразия взаимодействия социального знания и социальной реальности;
- навыками в области современных интерпретаций исторического процесса;
- навыками работы с компьютером и программным обеспечением, применяемым в дистанционном обучении.
Цель предмета. Целью данного курса является изучение основных положений современной политики европейского наследия в связи с политикой памяти и исторической политикой. А также анализ практик охраны материальных останков прошлого и знаков памяти, которые используются государствами и обществами с целью построения национального нарратива.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
Курс является базовым для ряда последующих курсов (Межкультурная коммуникация, Наследие и устойчивое развитие, Мифологизация музейных объектов и др.), а также дает общетеоретическую подготовку для проектной деятельности и написания магистерской (итоговые работы по курсу могут также выполняться как составные части магистерского проекта).
№ |
Результаты обучения в программе |
Результаты обучения в курсе |
Продолжающаяся форма обучения |
|
Методы обучения |
Методы оценивания результатов обучения в курсе |
|||
1 |
Знания и их применение |
- самостоятельно разбираться в полученном запасе знаний и ориентироваться в специальной литературе по проблеме европейского наследия, политики памяти, исторической политики; - выявлять взаимосвязь и взаимодействие различных концептуальных структур в рамках эволюции социального и гуманитарного знания; - знание и понимание языка социального и гуманитарного знания, применяемого при анализе коллективной идентичности и практик нациостроительных проектов. |
Лекции, Семинары, Онлайн семинары, Дискуссии, Подготовка и презентация проектов, Экзамен |
Оценки выставляются по 10 бальной шкале |
2 |
Исследовательские умения |
- навыки анализа взаимосвязей между теорией и практикой при работе с проблемами европейского наследия, политики памяти, исторической политики в постконфликтных обществах; - навыки выявления и анализа основных моделей и способов действия главных акторов исторической политики и системы охраны культурных ценностей; - проведение исследования по теме политики памяти, исторической политики и культурного наследия. |
|
Оценки выставляются по 10 бальной шкале |
3 |
Специальные способности |
- умение ориентироваться в основных проблемах политики памяти на уровне сообщества, региона, нации, Европы, которые приводят к систематическому запоминанию или / и забвению. - умение ориентироваться в основных вопросах касающихся интерпретации, практик и методов сохранения европейского наследия. - анализировать проблемы, связанные с травмированным опытом посттоталитарных обществ и определять соответствующие стратегии и политику в области национального примирения; |
Лекции, Семинары, Онлайн семинары, Дискуссии, Подготовка и презентация проектов, Экзамен |
Оценки выставляются по 10 бальной шкале |
4 |
Индивидуальные способности |
- Формирование современного исследователя / преподавателя, увлеченного своей профессией, обладающего открытым, междисциплинарным и вместе с тем академическим мышлением, способного к творческому поиску, чувствительного к новациям в научном познании, умеющего учиться и испытывающего потребность в самообразовании и совершенствовании. |
Лекции, Семинары, Онлайн семинары, Дискуссии, Подготовка и презентация проектов, Экзамен |
Оценки выставляются по 10 бальной шкале |
Программа курса состоит из двух частей и включает следующие темы:
Часть 1. Политика памяти. Историческая политика. Идентичность (И.Романова)
В рамках концепции политики памяти курс ориентирован на изучение стратегий и практик пересмотра и переоценки прошлого.
- Основные традиции концептуализации исторической памяти: социальная память, места памяти, культурная память, коммуникативная память, историческая память.
- Политика памяти. Историческая политика.
- Постконфликтные сообщества памяти: исторические контексты и действующие лица.
- Приближение к травматическому прошлому: проблемы и вызовы.
- Понимание тоталитарного прошлого: память как форма справедливости. Механизм примирения в постконфликтных обществах. Символические формы исцеления.
- Национальные истории и «Войны памяти» на постсоветском пространстве.
- Маркеры памяти (официальные и общественные): памятники, музеи, учебники, юбилеи, фильмы, мемуары и т. д.
- Память и публичная история: борьба и пути к примирению.
- К транснациональной (европейской) памяти.
Часть 2. «Политика европейского наследия» (Р.Чепайтене)
Вторая часть курса посвящена теме культурного наследия, которое является сугубо европейским феноменом.
Во время курса студенты познакомятся с вопросами, как и зачем реликты прошлого могут быть использованы для современных культурных, политических и экономических нужд и потребностей. А также, какие проблемы и смысловые дисонансы могут возникать при использовании, охране и интерпретации культурного наследия?
В рамках исследовательского проекта студенты получат более глубокое представление о том, каким образом социокультурные изменения Западного общества, политических идеологий и доктрин влияют на восприятие и оценку останков давнего и недавнего прошлого.
- Цивилизационная перспектива феномена охраны культурного наследия;
- Историческая эволюция формирования теории и практики европейского наследия
- Парадигмы охраны культурного наследия;
- Основные этапы реставрационной мысли;
- Специфика и эволюция идеи охраны исторических городов Европы.
- Aксиология культурного наследия: понимание культурной ценности (A. Riegl и др.);
- Европейское понимание аутентичности предмета наследия.
- Европейские феномены наследия: от аграрного к индустриальному (скансены и экомузеи).
- Интегральная охрана наследия природы и культуры.
- Роль наследия в европейской практике нациестроения (ХIХ-ХХ в.)
- Наследие в поиске европейской идентичности (политика ЕС);
- Проблемы интерпретации наследия насилия (heritage of atrocity)
Распределение нагрузки студентов
32 ч. – контактные часы (лекции, семинары)
32 ч. – онлайн-занятия.
256 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
В курсе предусмотрены следующие формы контроля учебных достижений студентов:
- 16 оцениваемых онлайн занятий;
- 4 (четыре) контрольные работы по тематическим разделам (рецензия, итоговый проект, два итоговых эссе)
- итоговый письменный экзамен
Структура накопительной оценки
Знания и результаты работы студентов оцениваются по накопительной системе в форме общего зачета по следующим основаниям:
- посещение аудиторных занятий и участие в дискуссиях и презентациях (10 %);
- выполнение текущих заданий в онлайн занятиях (30 %)
- реферат и эссе (40 %);
- письменный экзамен (20 %)
Обращаю внимание: студент может быть допущен к экзамену только в случае положительной предварительной оценки по курсу; отрицательная оценка на экзамене является основанием к не аттестации студента по курсу в целом.
Основная литература:
- АССМАН A. Длинная тень прошлого. Мемориальная культура и историческая политика. М.:НЛО, 2018.
- АССМАН, Я. Культурная память: Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности. М.: Языки русской культуры, 2004, с. 50-93, 139-163.
- БРИКС Э. Политика памяти после холодной войны в Европе. СПбГУП, 2016.
- ГАЙДАЙ О. (2018). Кам'яний гість. Ленін y Центральній Україні. Київ.
- ГАНЦЭР, Крысціян, ПАШКОВІЧ, Алена. “Гераізм, трагізм, мужнасць”. Музей абароны Берасцейскай крэпасці // Архэ 2013, №2, с. 43-60
- ГРУ, Джером. Публичная история – это не дисциплина // Нацчный электронный журнал Артикульт. 2013. №3, с.9-23.
- Историческая политика в Восточной Европе начала XXI в. Под ред. А.Липмана, А.Миллера. М.:НЛО, 2002.
- КАСЬЯНОВ Г. (2018). Past continius: Історична політика 1980-х - 2000-х. Україна та сусіди. Киев, 2018.
- МАХОВ А.С. Между профессией и публикой: эволюция движения публичной истории в Америке // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер.: Гуманитарные и общественные науки. 2016. № 2. С. 5—15.
- МИЛЛЕР А. Политика памяти в Росси. Роль негосударственных агентов. http://www.airo-xxi.ru/onasgovorjat/2227-2017-02-01-07-20-10
- МИЛЛЕР А. И. Политика памяти в посткоммунистической Европе и ее воздействие на европейскую культуру памяти http://gefter.ru/archive/18391
- НОРА, П. Проблематика мест памяти. В: Франция – память. СПб.: Изд–во СПб. ун–та, 1999, с. 17-50. https://mipt.ru/education/chair/philosophy/upload/6ec/nora1-arph7asf0ow.pdf
- РИКЕР, П. Память, история, забвение. М. Издательство гуманитарной литературы, 2004. Введение.
- УШАКИН С. “В поисках места между Сталиным и Гитлером: О постколониальных историях социализма”. Ab Imperio 1 (2011): , 1, 209-233.
- ХАЛЬБВАКС, М. Коллективная и историческая память // Неприкосновенный запас. № 2-3. 2005;
- ХАРХУН В. Війна пам’ятей в музеях комунізму, http://uamoderna.com/md/memory-wars-muzeum-of-communism
- ЧЕПАЙТЕНЕ Р. Культурное наследие в глобальном мире. Вильнюс, ЕГУ, 2010.
- ЧЕПАЙТЕНЕ P. Подходы к интерпретации наследия и памяти советского периода на примере опыта некоторых посткоммунистических стран http://www.dobro-sosedstvo.ru/dobro/ru/information/n_127/o_11912
- ASHWORTH G.J., HOWARD P. European Heritage. Planning and Management. London, Intellect, 1999.
- BARTHEL D. Historic Preservation. Collective Memory and Historical Identity. New Brunswick Rutgers UP, 1996.
- BIRLADEANU, Virgiliu, Wine and Speed: the Post-soviet Holidays in the Republic of Moldova (2001-2009), in History and Anthropology, vol. 23, nr. 4,
- BLOOMFIELD, David et al. (2005) Reconciliation after violent conflict, Stockholm: International IDEA.
- BRATACHKIN A. Memory of the Holocaust and the Jewish identity in Belarus after 1991 //
-
Belarusian Review, Special Jewish Issue, 2016.
- CHOAY Françoise. L’allégorie du patrimoine. Paris, Seuil, 1996. (The invention of Historical Monument, ,Harward UP, 2001.
- CRANE, Susan A. (ed.) (2000) Museums and memory, Stanford: Stanford University Press https://www.vtpree.com/book/museums-and-memory-cultural-sitings
- GEYER, Michael (1996) The politics of memory in contemporary Germany, in Radical evil, J. Copjec (ed.), Verso, pp. 169-200
- GRAHAM B., Ashworth G.J., Tunbridge J.E., A Geography of Heritage. London, Arnold, 2000.
- HARRISON Rodney, Heritage: Critical Approaches. Routledge, 2013.
- Heritage interpretation (ed. by D. Uzzel). Vol. 1-2, London, Belhawen Press, 1989.
- Historians and the Politics of Memory P.1 http://porterszucs.pl/2016/12/10/historians-politics-memory/ P.2. http://porterszucs.pl/2016/12/12/historians-politics-memory-part-two/
- HERF, Jeffrey (1998) Divided memory: the Nazi past in the two Germanys, Cambridge: Harvard University Press, 1998. http://7.pdfmedia.co/1159081/divided-memory-the-nazi-past-in-the-two-germanys.html
- Heritage, Tourism and Society (ed. by David.T. Herbert). London, Mansell, 1995.
- HEWISON R. The Heritage Industry. Britain in a Climate of Decline. London, Methuen, 1987.
- JOKILEHTO Jukka. A History of Architectural Conservation. Butterworth / Heinemann, 1999.
- Invention of Cultural Memory The Invnention of Cultural Memory. Ed. Astrid Erll, Ansgar Nünning, с.126-135, c. 357-397
- KARP, Ivan and STEVEN D. Lavine (eds) (1990) Exhibiting cultures: the politics and poetics of museum display, Washington: Smithsonian Institution Press. http://halleinstitute.emory.edu/karp/articles/museums_exhibitions/1991_culture_and_representation_exhibiting_cultures.pdf
- KING, Alex (2001) Remembering and forgetting in the public memorials of the Great War, in The art of forgetting, A. Forty and S. Kuchler (eds), New York: Berg, pp. 147-170.
- KOONZ, Claudia (1994) Between Memory and oblivion: concentration camps in German memory, in Commemorations: the politics of national identity, J. R. Gillis (ed.), Princeton: Princeton University Press, pp. 258-80.
- LOWENTHAL David. The Past is a Foreign Country. Cambridge UP, 1985 (Прошлое чужая страна, Moсква, 2004).
- MINAROVA-BANJAC Cindy. Collective Memory and Forgetting: A Theoretical Discussion. Bond University Faculty of Society and Design February, 2018.
- PAKIER, Magorzata, Bo STRÅTH (eds) (2010) A European Memory? Contested histories and politics of remembrance (Studies in contemporary European history), Berghahn Books.
- PORTNOV A. The Holocaust in the Public Discourse of Post-Soviet Ukraine in War and Memory in Russia, Ukraine and Belarus. Ed. by Julie Fedor, Markku Kangaspuro, Jussi Lassila, Tatiana Zhurzhenko.
- PROST, Antoine (1996) Monuments to the dead, in Realms of memory: rethinking the French, P. Nora (ed.), translated by A. Goldhammer, vol. 2, New York: Columbia University Press, pp. 307-32.
- RODELL, Magnus (2005) Monuments and the places of memory, in Memory work: the theory and practice of memory, A. Kitzmann et al. (eds), Lang, pp. 105-130.
- ROATNSTONE R. (2006). History on film. Film on History. Edinburg. Ch.9, 4, 8. https://teoriografia.files.wordpress.com/2016/06/rosenstone-robert-history-on-film.pdf
- ROUSSO, Henry (2002) The haunting past: history, memory, and justice in contemporary France, Philadelphia: University of Pennsylvania Press.
- STOBIECKI R. Historians Facing Politics of History. The Case of Poland // https://books.openedition.org/ceup/1600
- TUNBRIDGE J.E., ASHWORTH G.J. Dissonant Heritage. The Management of the Past as a Resource in Conflict. Chichester, John Wiley & Sons, 1996.
- VOVK van Gaal T., DUPONT С. The House of European History, (2012), http://www.bayerische-museumsakademie.de/cms/upload/veranstaltungen/2013_10/Vortrag_House_of_European_History.pdf
- WALKE A. Split Memory: The Geography of Holocaust
- Memory and Amnesia in Belarus.