The course is aimed at forming students' knowledge and understanding of the theoretical and practical aspects of cultural management, the skills of critical analysis of existing practices, the skills of joining the discussion and search for creative ideas, as well as the skills of developing creative projects in the cultural management sphere.
Основы медиапроизводства и индустрия наследия
Степень обучения BA
Тип предмета (модуля) Обязательный; По выбору
Форма обучения HR; LR
Семестр преподавания курса: I, VII; VIII,IX
Язык(и) преподавания: Русский, белорусский
Требования к предварительной подготовке студента:
базавая подготовка в области гуманитарных
наук;
навыки работы с персональным компьютером и техникой, позволяющей сделать видеозапись (смартфон, цифровой фотоаппарат и видеокамера)
Кредиты ECTS: 6
Цель курса:
развитие понимания теоретических основ и прикладных возможностей видеопроизводства применительно к индустрии наследия по созданию и внедрению продуктов в области видеопроизводства, интерпретации культурного наследия, визуализации, связанных с эти проблем в групповых, и в индивидуальных проектах.
Результаты обучения в
программе Результаты обучения по
курсу Методы обучения
Методы
оценивания
результатов
обучения в курсе
Знания и их
применение
Владеет знаниями о значении
видеопродукции в сфере индустрии
наследия
Презентации
теоретических
материалов в виде
лекций и семинаров
Использование
литовской шкалы
оценки заданий с
учетом критериев и
общеуниверситетских
требований
Исследовательски
е умения
Поиск, создание и оценка источников
информации по теме и их анализ.
Поиск
информационных
источников и создание
фото- и видео-
документов
Использование
литовской шкалы
оценки заданий с
учетом критериев и
общеуниверситетских
требований
Специальные
способности
Создание видео-продуктов Практические занятия Использование
литовской шкалы
оценки заданий с
учетом критериев и
общеуниверситетских
требований
Индивидуальные Развитие критического и творческого Модерируемые Использование
способности мышления дискуссии, семинары литовской шкалы
оценки заданий с
учетом критериев и
общеуниверситетских
требований
Тематический план
Темы
Контактные часы и способы
учебной деятельности
Самостоятельная
работа и задания
Задания
Введение. Медиа и актуализация
культурного наследия. Актуализация
наследия посредством технологий.
1 Письменная
презентация
1 8 Портфолио
Наследие как объект.
Индивидуальное и коллективное
восприятие наследия посредством
видео-продукта. Конфликты формы
и содержания. Выбор темы
1 1 Письменная
презентация
2 8 Портфолио
Введение в теорию
документального кино. Экранное
производство и наследие.
Документальное кино как
культурное наследие.
Видеоформаты.
1 1 Письменная
презентация
2 8 Портфолио
Фиксация реальности. Элементы
кинематографического языка.
Понятия: рамка, установка камеры,
план, раскадровка, свет.
3 Письменная
презентация
3 16 Портфолио
Объект и пространство. Основные
элементы документального кино.
Тема. Идея. Образ. Написание
сценария. Тритмент.
1 3 Письменная
презентация
4 16 Портфолио
.
Принципы воплощения идей через
видеотехнологии: План. Точка
зрения камеры. Пластичность
изображения. Звук. Цвет
4 Письменная
работа
4 24 Портфолио
. Тритмент
(первый
вариант)
Способы видеопроизводства.
Применение навыков на примере
студенческого материала. Монтаж.
6 Видео-
презентация,
письменная
работа
6 24 Портфолио
.
Видео
(первый
вариант)
Экранизация индивидуальной
интерпретации части наследия.
Обобщение материалов курса в виде
практических заданий –
режиссерский тритмент и
монтаж видео.
6 Презентация
на итоговой
конференци
и
6 24 Тритмент
(итоговый
варинат);
Видео
(итоговый
вариант)
Итоговая конференция 4
Всего часов 4 24 4 32 128
Формы
оценивания
Структура
накопительно
й оценки:
Период
оценивания Критерии оценивания
Портфолио 10% Семестр Своевременность и полнота
предоставляемых материалов;
Тритмент 30% Семестр Достаточный объем
Видео 60% Семестр Объем и качество выполненной работы
Основная литература:
1. ДВОРКИН, Ю. Б. Начала драматургии в сценарном деле для режиссеров факультета
экранных искусств : Учеб. пособие / Ю. Б. Дворкин; Госкино России. С.-Петерб. гос.
ун-т кино и телевидения. Каф. телевиз. искусства. СПб. : СПбГУКиТ, 2000.
2. КАРПИЛОВА А. , КРАСИНСКИЙ А., МЕДВЕДЕВА О. и др. Экран и культурное
наследие Беларуси. Мн.: Беларуская навука, 2011.
3. КОЖИНОВ, В. В. Сюжет, фабула, композиция // Теория литературы: Основные
проблемы в историческом освещении. Кн. 1. Т 2. - С. 408-485. М.: Наука, 1964
4. КЭНДЗЕЛЯЎСКА, Г. Дапаможнік кінадакумэнталіста. Асновы майстэрства.
Лекцыі. „Ku Teatrowi”, 2017
5. А. Г. СОКОЛОВ. Монтаж: телевидение, кино, видео . Учебник. В 3 частях. M.: «625»,
2001.
Исследования культурного наследия
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 ECTS |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
5 |
Краткая аннотация
Курс представляет введение в сравнительно новую область исследований – исследования наследия, в рамках которого наследие понимается как социальный и культурный процесс, а не набор объектов, требующих сохранения. Исследователи наследия «путешествуют» между различными дисциплинами и пользуются их методическим и концептуальным аппаратом. Студенты, прошедшие курс, получат своеобразную систему координат в этой области, познакомятся с рядом важнейших работ, задающих новые исследовательские парадигмы, а также научатся самостоятельно проблематизировать поиск нового знания, использовать теоретический аппарат для программирования собственного исследования, ставить цели и задачи собственных проектов, подбирать релевантные методы получения нового знания о наследии.
Предпосылки прохождения предмета
Для изучения данного предмета студенты должны пройти курсы: «Семинар первого года: Введение в гуманитарное знание», «Семинар второго года: Введение в социальные науки», «Введение в теорию культурного наследия».
Цель предмета
Формирование у студентов представления о проблемном поле области исследований наследия и специфике методологических подходов к изучению наследия; формирование базовых знаний и навыков, составляющих основу исследовательской компетенции бакалавра исследований наследия.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Методы оценивания результатов обучения |
|
Знание основных теорий изучения наследия и способность их применять в исследованиях |
Базовые знания о понятийно- категориальном научном аппарате; знания о специфике различных концептуальных подходов к изучению наследия; знание основных методов исследований в области наследия; способность применить эти знания при разработке концепции собственного исследовательского проекта |
Лекции, семинары, аргументированные дискуссии, разработка и обсуждение концепции собственного исследовательского проекта |
Участие в семинарских занятиях, итоговая работа (концепция исследовательского проекта) |
|
Способность самостоятельно проводить простые научные исследования: определять цели и задачи исследования, применять адекватные методы исследования, собирать данные об объекте исследования и представлять результаты научных исследований и выводы на ясном и правильном русском и/или другом языке обучения программы |
Способность самостоятельно проблематизировать поиск нового знания, использовать теоретический аппарат для программирования собственного исследования, ставить цели и задачи собственных проектов, подбирать релевантные методы получения нового знания о наследии |
Разработка и обсуждение концепции исследовательского проекта |
Итоговая работа (концепция исследовательского проекта), защита итоговой работы |
|
Способность применять критическое мышление |
Способность применять критическое мышление при анализе научных текстов в области исследований наследия; способность проблематизировать поиск нового знания; обосновывать личную позицию относительно изучаемых проблем |
Семинары, проблемные методы, аргументированные дискуссии, рецензирование научной работы |
Семинарские дискуссии, рецензия, итоговая письменная работа (концепция исследовательского проекта), защита итоговой работы
|
|
Умение представлять (в письменной и устной форме) результаты и выводы проведенных исследований |
Умение представлять (в письменной и устной форме) концепцию исследовательского проекта |
Разработка и презентация концепции исследовательского проекта |
Итоговая письменная работа (концепция исследовательского проекта), устная презентация и защита итоговой работы |
Тематика курса
- Основные методологические характеристики научного исследования.
Что такое хорошее исследование? Как правильно сформулировать цель и задачи? Что такое научные методы?
- Heritage Studies как новая междисциплинарная область исследований.
Чем heritage studies отличаются от истории и искусствоведения? В чем специфика исследований наследия? Как исследования наследия могут быть прикладными?
- Изучение и анализ текстов ведущих исследователей в области Heritage Studies.
Разбор примеров исследований социального, культурного и экономического потенциала наследия. Исследования дискуссий вокруг наследия. Роль исследований в принятии управленческих решений.
- Поиск и обсуждение идей будущих научных исследований студентов.
Распределение нагрузки студентов
32 ч. – аудиторные контактные часы (лекции, семинары);
128 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Итоговые письменные работы:
1) рецензия;
2) концепция собственного исследовательского проекта.
Структура накопительной оценки
Накопительная оценка по итогам осеннего семестра:
- Результаты текущей работы на семинарских занятиях – 30%;
- Рецензия – 30%.
- Итоговая письменная работа (концепция исследовательского проекта) – 40%;
|
Основная литература
|