Название курса: Семиотика
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
весенний |
Семиотика как наука о производстве, строении и функционировании знаковых систем в культуре и обществе покрывает обширное поле исследования различных культурных и социальных явлений и использует инструментальные средства нескольких наук – от лингвистики до психоанализа. С точки зрения семиотики каждое сообщение представляет собой знаковую систему, которая в процессе коммуникации отправителя с реципиентом наделяется определенным значением. Для семиотики важна как структура самого сообщения, так и способ его декодирования («прочтения»): очевидно, что участники коммуникации, обладающие различным социальным опытом, культурным капиталом и идеологическими установками могут (и неизменно будут) по-разному интерпретировать одно и то же сообщение.
Становление семиотики связывают с именами Ч.С.Пирса и Ф.де Соссюра, предложивших в начале ХХ века две отличные друг от друга версии семиотики, однако основные дискуссии о методе и эвристических возможностях семиотики развернулись в середине 60-х гг. В этот период семиотика активно использовалась для объяснении разнообразных феноменов культуры – от дорожных знаков до массовой коммуникации и искусства. В последующие годы семиотика достаточно успешно институционализировалась, однако полемика о ее границах, актуальности и интерпретативном потенциале в контексте современной культуры продолжается, прежде всего в рамках постструктуралистской философии, психоанализа, социосемиотики и феминистской критики.
Предпосылки прохождения предмета
Студенты должны быть знакомы с:
· основными этапами и особенностями развития эпистемологии и философии языка (от античности до ХХ века);
· основными философскими и культурологическими течениями ХХ века (прежде всего, со структурализмом, но также – желательно – с основными идеями психоанализа, постструктурализма, с проблематикой культурной антропологии);
· базовыми понятиями и проблемами теории коммуникации, логики и лингвистики.
Цель предмета
· представить систематический и всесторонний обзор основных методов и проблем теоретической и прикладной семиотики;
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
№ |
(Study outcomes in the programme)
|
(Study outcomes in the course)
|
(Learning methods) |
(Evaluation methods) |
|
|
Специальные способности
|
Называть, перечислять основные ключевые понятия курса |
Самостоятельное изучение материалов курса, тесты для самопроверки по темам
|
Онлайн-семинары. Экзаменационный тест |
|
|
Специальные способности (In the sphere of special abilities) Описание: Навыки непрерывного самостоятельного обучения в условиях постоянного накопления новой информации и меняющихся социальных практик, навыки успешной самопрезентации на международном рынке труда, а также навыки всестороннего и творческого использования в обозначенном контексте современных информационных технологий. |
Умение применять усвоенные идеи для понимания и интерпретации современных культурных явлений
|
Семинары (онлайн-семинары) |
Контрольные творческие задания (1 и 2) |
|
|
Исследовательские умения |
Умение анализировать предлагаемые примеры и артикулировать свои собственные идеи к изучаемым вопросам |
онлайн-семинары, контрольное задание 1, итоговое задание |
Презентация результатов анализа в (контрольные задания 1 и 2) |
|
|
Знания и их применение
|
Умение использовать полученные знания для создания собственных проектов |
Итоговое задание |
Презентация итоговых проектов |
Тематика курса
1.Проблема определения границ и предмета семиотики: введение в проблематику курса. История семиотики от Платона до Локка
2.Семиотические идеи Ч.С.Пирса и логическая традиция семиотики
3.Семиология Ф. де Соссюра.Формирование лингвоструктурализма
4.Семиотические идеи русских формалистов. От формализма к структурализму.
5.Французский структурализм. Структурно-семиотическая методология анализа мифа по К.Леви-
Строссу
6.Вклад Романа Якобсона в развитие семиотики и теории коммуникации. Модели коммуникативного акта
7.Семиотика культуры Тартуско-Московской семиотической школы
8.Семиология Ролана Барта
9.Социосемиотика как парадигма анализа визуального.
10.Семиотика рекламы и маркетинга
Распределение нагрузки студентов
18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
142 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Творческие задания (1 и 2), тесты для самопроверки, экзаменационный тест.
Структура накопительной оценки
|
Задание |
Баллы |
|
Творческое задание №1 |
30% |
|
Творческое задание №2 |
30% |
|
Участие в онлайн-семинарах |
10% |
|
Экзамен*
* - чтобы предмет был зачтен, экзамен должен быть сдан на положительную оценку (5 и выше) |
30% |
|
Основная литература |
1. Баль, М. (1994) Семиотика для начинающих. В: On Meaning-Making: Essays in Semiotics. Sonoma, CA: Polebridge Press. (сокращенный перевод на русский язык).
2. Барт, Р. (1975) Основы семиологии. В: Структурализм: «за» и «против». – Москва. Сс.114 – 139 (в сокращении).
3. Барт, Р. (1997) Миф сегодня. В: Мифологии. М.:. Сс.233 - 286.
4. Бенвенист, Э. Природа языкового знака. В: Общая лингвистика. М.: 1974. Сс. 90-96.
5. Леви-Стросс, К. Структурная антропология. М.: 1985. Сс. 33-64, 147-207.
6. Локк, Д. Опыт о человеческом разумении. В: Сочинения. Том 1, с.459 - 496, Том 2 - с.51 - 57, 200 - 201.
7. Лотман, Ю. М. (1992) Культура и взрыв. Москва. (отрывки, вкл. «Логика взрыва»).
8. Лотман, Ю.М. (1992) «О семиосфере» (сс.11 – 24), «Семиотика культуры и понятие текста» (сс.129 – 132). В: Избранные статьи. Том 1. Таллинн.
9. Моррис, У. Основания теории знаков. В: Семиотика (под ред. Ю.Степанова). - М., 1983, сс. 37 - 44, 48 – 88.
10. Пирс, Ч.С. Логические основания теории знаков. СПб.: Алетейя, 2000. Сс.46
– 52, 57 – 59, 68 (классиф. знаков), 74 (репрезентация), 74 – 97 (икона, индекс, символ).
11. Платон. Кратил. В: Собрание сочинений. М.: 1990, Том 1. Сс. 613 - 681.
12. Соссюр, Ф. Труды по языкознанию. М., 1977. Сс. 46-56, 62-64, 98-107, 144-
160.
Дополнительная литература
1. Chandler, D. (2005) Encoding/decoding. In: Semiotics for beginners.
<http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem08c.html>
2. Chandler, D. (2005) Paradigms and syntagms. In: Semiotics for beginners.
<http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem03.html>
3. Chandler, D. (2005) Sign (Part 1: Saussure). In: Semiotics for beginners.
<http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem02.html>
4. Chandler, D. (2005) Sign (Part 2: Pierce). In: Semiotics for beginners.
<http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem02.html>
5. Усманова, А. 2001. «Семиотика». В: Постмодернизм. Энциклопедия (под ред. Грицанова А.А., Можейко М.А.). Минск: Интерпрессервис: Книжный дом. Сс.712 – 713.
6. Усманова, А. (2001) Фокализация. В: Постмодернизм. Энциклопедия (под ред. Грицанова А.А., Можейко М.А.). Минск: Интерпрессервис: Книжный дом. Сс. 890-891.
7. Усманова, А. 2001. «Семиозис» (710 – 711), «Интерпретант(а)» (330 – 331). В: Постмодернизм. Энциклопедия (под ред. Грицанова А.А., Можейко М.А.). Минск: Интерпрессервис: Книжный дом.