Название предмета: Проектная работа с наследием. Лучшие практики
Объем (ECTS кредиты) |
5 |
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
По выбору |
Семестр преподавания предмета |
Весенний |
Курс представляет из себя погружение в реальную проектную деятельность и анализ уже осуществленных либо осуществляемых в настоящее время реальных проектов в области культурного наследия.
Преподаватели курса – руководители проектов с большим опытом, познакомят студентов с этапами разработки заявок, основами бюджетирования, реализации и подготовки отчетности. По результатам курса студенты будут способны самостоятельно готовить и осуществлять свои проекты по наследию.
Предпосылки прохождения предмета
Для успешного прохождения студент должен обладать общегуманитарными компетенциями, а также быть самоопределенным по отношению к интересующим процессам, происходящим с культурным наследием, иметь готовые идеи для итогового магистерского проекта. Студент должен предварительно прослушать курсы по темам: управление культурными проектами, политика европейского наследия: память, история, идентичность
Цель предмета
Подготовить студентов к реальной проектной деятельности в области культурного наследия через знакомство с лучшими реализованными проектами. Сформировать практические компетенции, обеспечивающие независимую реализацию проектов культурного наследия: от генерации идей до закрытия проектов.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Критерии оценивания достижений результатов |
A2. Знает, понимает и может интегрировать исторический, социальный, культурный, этнический, политический и междисциплинарный контексты наследия |
Способность интегрировать исторический контекст в проект наследия. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа, проектная работа. |
Подготовка проекта культурного наследия, реализация и защита проекта культурного наследия |
A3. Умеет актуализировать различные типы и области наследия с точки зрения времени и пространства. |
Способность генерировать и оценивать и выбирать наиболее подходящую идею проекта, оценивая область, тип и другие критерии объекта наследия. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа, проектная работа. |
Подготовка проекта культурного наследия, реализация и защита проекта культурного наследия |
B1.Умеет самостоятельно формулировать тему научного исследования (теоретического или прикладного исследования) в наследии, умеет формулировать гипотезы, готовить профессиональные тексты. |
Способность обосновать идею проекта, необходимость данных разных опросов, статистические данные. Умение сформулировать причинно-следственную связь - последствия проекта наследия. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа, проектная работа. |
Подготовка проекта культурного наследия, реализация и защита проекта культурного наследия. |
C1. На основе научных исследований умеет формулировать теоретические и практические предложения (выводы, рекомендации) и реализовывать их в практической сфере на институциональном, национальном и международном уровнях. |
На основании исследований способен сформулировать и обосновать необходимость проектной деятельности, полезность для целевой группы, других заинтересованных сторон. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа, проектная работа |
Подготовка проекта культурного наследия, реализация и защита проекта культурного наследия |
C3.Способность интерпретировать исторический, социальный, культурный, этнический, политический и междисциплинарный контекст. |
Благодаря интерпретации контекстов наследия, он может подготовить проект от идеи до реализации проектной деятельности |
Лекции, семинары, самостоятельная работа, проектная работа |
Подготовка проекта культурного наследия, реализация и защита проекта культурного наследия |
D1.Способность работать индивидуально и в команде (особенно в области программ и проектов) в исследовании и актуализации наследия. Способность работать с другими специалистами для достижения общих профессиональных целей в соответствии с общими проблемами культурного разнообразия и глобализации в профессиональной жизни. |
Умеет планировать свою деятельность, создавать команду для реализации проектных мероприятий; Умеет находить спонсоров и партнеров проекта, вовлекать общественность в деятельность проекта. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа, проектная работа |
Подготовка проекта культурного наследия, реализация и защита проекта культурного наследия |
E1. Умение систематически обновлять профессиональные знания и умения, самостоятельно оценивать личную компетентность с учетом анализа эффективности; |
Способен самостоятельно управлять учебным временем, искать новые знания и применять их в реальных ситуациях. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа, проектная работа |
Подготовка проекта культурного наследия, реализация и защита проекта культурного наследия |
E2. Способность действовать самостоятельно в незнакомой, меняющейся междисциплинарной среде, проявлять инициативу в нетипичных ситуациях; способен принимать решения в соответствии с профессиональной этикой. |
Демонстрирует инициативу в реализации проекта и его потребностей. |
Лекции, семинары, самостоятельная работа, проектная работа. |
Подготовка проекта культурного наследия, реализация и защита проекта культурного наследия |
Тематика курса
- Введение в предмет изучения. Генерация, оценка и выбор идеи проекта в работе с наследием.
- Партнеры и стейкхолдеры проектов.
- Планирование целей, задач и мероприятий проекта.
- Стратегии фандрайзинга: гранты, работа со спонсорами проекта, краудфандинг, бизнес - модели и др.
- Подготовка проектных заявок.
- Подготовка и реализация бюджета и финансового плана проекта.
- Коммуникация, маркетинг и продвижение проектов в сфере наследия.
- Оценка и устойчивость реализации проекта: критерии, KPI, способы оценки и мониторинг.
- Подготовка презентации собственного проекта.
Распределение нагрузки студентов
36 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
110 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Он-лайн занятия согласно тематическому плану (обсуждение темы занятия в форме конференции или чата) и финальная презентация проекта.
Структура накопительной оценки
Знания и результаты работы студентов оцениваются в форме защиты итогового проекта и по накопительной модели оценки по следующим основаниям:
- результаты итогового проекта – 40 % (вклад в общую оценку);
- участие в дискуссиях на форумах курса – 30 % (вклад в общую оценку);
- участие в очных семинарских занятиях – 30 % (вклад в общую оценку).
Литература основная:
1. Пэрыш Д. Цішоткі і касцюмы: Дапаможнік па творчым бізнесе. Мінск: ПВУП «Логвінаў», 2017. 112 с. Даступна: https://www.culturepartnership.eu/upload/editor/2017/David%20Parrish/%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%80%D0%B8%D1%88_%D0%B1%D0%B5%D0%BB.pdf 2. Вольфсон Б. Гибкое управление проектами и продуктами. Санкт-Петербург: Питер, 2016. 144 с.
3. Готин С.В., Калоша В.П. Логико-структурный подход и его применение для анализа и планирования деятельности. Минск: ИУ “Позитив Центр”, 2012. 120 с.
4. Зуев С.Э.Социально-культурное проектирование. Ижевск: ТЦ «Альтернатива», 2003. 156 с. Доступно онлайн: http://www.onmck.ru/upload/statics/docs/proekt.pdf
5. Колбер Ф и др. Маркетинг культуры и искусства/Перевод с английского Л. Мочаловой; Под ред. М. Наймарк. СПб: Изд-во Васин А. И., 2004. 256 с.
6. Пошевалова Т., Мацкевич В., Раханский И., Егоров А., Величко В., Романчик Е., Тер-Мартиросян Р., Суручану В., Савчак И. Культурное наследие – область возможного для гражданского участия. г. Дрогобыч: Изд-во «Трек», 2017. 204 с.
7. Хелдман Ким. Профессиональное управление проектом.Москва: Изд-во: Лаборатория знаний, 2016 г.
8. A guide to the project management body of knowledge (PMBOK guide) / Project Management Institute. Newtown Square [Pa.] : Project Management Institute, 2017.
9. Köster, Kathrin. International project management / London [etc.] : SAGE, 2010.
10. Kory Kogon; Suzette Blakemore, James Wood. Project Management for the Unofficial Project Manager: A Franklin Covey Title Paperback, 2015
11. Erik W. Larson, Clifford F. Gray. Project Management: The Managerial Process (Mcgraw-hill Series Operations and Decision Sciences) 7th Edition, 2017.
12. Erik W Larson Project Management: The Managerial Process (6th Edition), 2017.
13. SACCO P.L., FERILLI G., TAVANO BLESSI G. Culture 3.0. Cultural participation as a source of new forms of economic and social value creation: A European perspective. IULM University Milan and University of Bologna. Available from Internet: http://www.amoslab.fi/wp-content/uploads/2014/06/Pier-Luigio-Sacco.-Culture-3.0-JCE-circ.pdf
14. VISSER, Jasper and RICHARDSON, Jim. Digital Engagement in Culture, Heritage, and the Arts. Fleuron; 2nd edition (2014), 68 p. Available from Internet: http://digitalengagementframework.com/digenfra3/wp-content/uploads/2016/02/Digital_engagement_in_culture_heritage_and_the_arts.pdf