Социальные практики: модели интерпретации
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 (ECTS кредиты) |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
четвертый |
Аннотация: Для современного социального знания характерен так называемый прагматический поворот, в рамках которого на передний план анализа и исследований выходят многообразные социальные практики. Социальные практики охватывают всю совокупность повседневной деятельности людей (питание, забота о здоровье, коммуникация, общение и др.), сочетая в себе глубоко укорененные традиции и постоянные изменения. Понять практики, значит, понять реальную социальную жизнь, увидеть проблему в очевидном. Как образом практики организуются? Каким образом люди понимают, как им нужно действовать? Как у социальных агентов происходит формирование совместного (“молчаливого”) знания в ходе интерпретации символических структур, определяющих особенности социальных практик и задающих возможность воспроизводства социальных структур? Как влияют на социальные практики процессы глобализации и космополитизации повседневности? Что, и это главное для курса, происходит с социальными практиками в результате медиализации и дигитализации всех сторон повседневной социальной жизни? Эти вопросы будут находиться в центре курса.
Предпосылки прохождения предмета: Студенты должны владеть знаниями о социальных процессах в объеме курсов “Введение в гуманитарное знание” и “Введение в социальные науки”.
Цель предмета: На основе овладения совокупностью интердисциплинарного социального знания, представленного в новейших социально-теоретических направлениях, в центре которых находится проблематика интерпретации социальных практик, сформировать у студентов компетенции и навыки социального анализа, позволяющие им выявлять, анализировать и прогнозировать тенденции развития различного рода повседневных социальных практик с учетом современной социальной динамики и всеобщей дигитализации повседневной личной, социальной и профессиональной жизни.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Методы оценивания достижения результатов |
|
Знания и их применение: – умение систематически анализировать и оценивать медиа культуру в совокупности социальных отношений и практик, взаимосвязи всех полей социального производства, с использованием полученных знаний в области социальных и гуманитарных наук |
Приобретение знаний об особенностях социальных практик в рамках обращения к ряду направлений социальной теории, навыки применения этих знаний к различным полям социального производства с учетом нарастающей медиализации и дигитализации повседневности |
Лекция семинар письменные задания рефлексивное письмо презентации самостоятельная работа кейс стади повседневных практик проблемное обучение проблемные дискуссии в малых группах
|
Оценка письменных работ руководство кейс стади анализ проблемно-ориентированных дискуссий в малых группах просмотр и анализ презентаций письменный экзамен |
|
Социальные навыки: – понимание межкультурных различий, связанных с ценностями, профессиональным этосом, восприятием и поведенческими различиями в отношении расы, этнической принадлежности, возраста, религии и пола; |
Навыки анализа и проблематизации социальных практик с учетом различного рода социально-культурных различий (традиций) и принятия на этой основе адекватных с точки зрения интересов групп решений. |
Поиск, систематизация и анализ информации и научных источников; кейс стади; работа в “поле”; презентация сравнительных исследований; подготовка письменных работ |
презентация кейс стади; чтение письменных работ; оценка симуляций письменный экзамен |
|
Индивидуальные навыки: – гибкость в решении нестандартных проблем, проактивный поиск нелинейного решения; способность think out of the box, способность к визионерскому мышлению; – коммуникативные навыки, социальный и эмоциональный интеллект, способность к креативному мышлению |
Навыки выявления проблем повседневности и интерпретации скрытого знания, в том числе и в особенности в контексте медиализации и дигитализации среды, и умение предложить их нестандартные креативные решения с учетом интеллектуального и эмоционального состояния взаимодействующих агентов |
Подготовка письменных работ, в том числе рефератов и рецензий; симуляции социальных практик; работа в малых группах: подготовка групповых проектов |
Проверка письменных работ; оценка дискуссий; анализ симуляций и групповых проектов |
Тематика курса
1. Понятие повседневности и проблематизация социальных практик. Прагматический поворот.
2. История практик и формирование институтов контроля: стратегии и тактики.
3. Язык и социальные практики: дискурсивный характер практик. Проблема обучения.
4. Практическое знание и роль традиции в социальных практиках: “скрытое” знание и фоновые практики.
5. Понятия правила и проблема “следования правилу” в социальных практиках: практики и власть.
6. Хабитус и “логика” социальных практик: миры оправдания и режимы вовлеченности.
7. Глобализация, космополитизация, социальная мобильность и социальные практики.
8. Практики и сети. Особенности социальных практик в дигитальной среде.
Распределение нагрузки студентов
48ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
112 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Письменные работы (эссе, рефераты, рецензии, рефлексивное письмо), индивидуальные и групповые презентации, групповые проекты, кейс стади, письменный экзамен.
Структура накопительной оценки
Портфолио, включая работу на семинарах – 30 %
Групповые проекты, включая презентацию проектов – 20 %
Эссе – 20 %
Письменный экзамен – 20 %
|
Основная литература |
Бек, У. Космополитическое мировоззрение. М.: Центр исследований постиндустриального общества, 2007.
Болтански, Л., Тевено, Л. Критика и обоснование справедливости: Очерки социологии градов. М.: НЛО, 2013.
Бурдьё, П. Практический смысл. СПб.: Алетейя, 2001.
Волков, В. В., Хархордин, О. В. Теория практик. М.: Изд-во СПбЕУ, 2008.
Латур, Б. Пересборка социального: введение в акторно-сетевую теорию. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014.
Серто, М. де. Изобретение повседневности. 1. Искусство делать. М.: Изд-во СПбЕУ, 2013.
Урри, Дж. Мобильности. М.: Праксис, 2012.
Элиас, Н. О процессе цивилизации: Социогенетические и психогенетические исследования. Том 1-2. М.; СПб.: Университетская книга, 2001.
Ginev, D. Toward a Hermeneutic Theory of Social Practices: Between Existential Analytic and Social Theory. London and New York: Routledge, 2018.
McMillan, K. The Constitution of Social Practices. London and New York: Routledge, 2018.
Schatzki, T. R. et al. (eds.). The Practice Turn in Contemporary Theory. London and New York: Routledge, 2001.
Shove, E., Pantzar, M. & Watson, M. The Dynamics of Social Practice: Everyday Life and how it Changes. London: Sage, 2012.
Turner, St. Understanding the Tacit. London and New York: Routledge, 2014.