Объем (ECTS кредиты) |
6 |
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
по выбору |
Семестр преподавания предмета |
2 |
Межкультурная комуникация (далее МК) – междисциплинарная социогуманитарная область знания, охватывающяя разные пласты и сферы человеческого общения. Чаще всего МК воспринимается как отрасль науки, наиболее полезна для филологических студий, особенно связанных с подготовкой профессиональных переводчиков. Неменее важна и ее роль в бизнес-коммумикации, что ближе к дисциплине менеджмента культуры. А также методы МК часто применимы с системе просвящения в многоэтничной среде либо при внедрении разного рода идеологических проектов, в частности – в попытках создать толерантное мультикультурное общество. Данный курс по замыслу отличается от этих, традиционых, восприятий МК. В нем основной акцент ставится на попытке понимания комплексного и противоречивого феномена и эволюционных процессов современной культуры и ее основных коммуникативных каналов и практик. По-этому много внимания уделяется роли культуры в современном обществе, описываемом аналитиками как пост(пост)модернистическое, индивидуализированное, потребительское, массовое, пострелигиозное и т.д. Во время курса будут исследоваться вопросы: какое место в современной культуре занимает человеческая личность как автор, распространитель и потребитель культурных текстов и сообщений; как он взаимодействует с основными медиа-каналами высокотечногенной цивилизации, каковыо его отношения с Траснценденцией, политической и символической властью, социальными и культурными институтами и традиционными и социальными медиа; что сегодня из себя представляет феномен «массовой культуры» и мультикультурализма, какое соотношение «индивидуального» и «массового» в комуникативных интеракциях разных культур и цивилизаций?
Предпосылки прохождения предмета
Для успешного изучения данного предмета студенты должны обладать общегуманитарной подготовкой.
Цель предмета
Дать возможность студентам создать целостный образ того, как функционирует МК в разных локальных, национальных и глобальных контекстах и сообществах, а также, какие транскультурные коммуникативные недоразумения, диссонансы, конфликты и угрозы возникают на этом поле и какие способы их преодоления существуют.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Критерии оценивания достижений результатов |
Ability to conduct the comparative analysis of political processes and phenomena |
To analyze and compare political tradition of post-socialist transformation processes of the Central and Eastern European countries, how they affect the current situation. |
Лекции, семинары, анализ фильмов |
Student is able to explain how political tradition of the Central and Eastern European countries affect their developments. |
To analyze, evaluate and predict domestic and foreign policy of the Central-Eastern European countries. |
|
Student is able to explain how certain processes and decisions might affect developments of the particular country. |
|
Acquisition of skills required for the research of peculiar features of activities of various political entities and their interrelations. |
To suggest ways how ethnic problems and cross-border conflicts, or economical crisis might be resolved. |
Лекции, семинары, анализ продуктов массовой культуры |
Student is able to name methods how crisis and cross-border conflicts between states might be resolved. |
To indentify how Central and Eastern European countries affect EU and its’ expansion. |
|
Student can indentify how Central and Eastern European countries affect EU and its’ expansion. |
Тематика курса
- Введение. Обьект и предмет Межкультурной Коммуникации (МК).
- Смысловые рамки МК: культура, цивилизация, идентичность, дискурс.
- Образ Другого: методология сравнительного анализа культур.
- Культурные смыслы современности: все еще постмодернизм?
- Формы и способы коммуникации современной культуры.
- МК в контексте массового глобализированного общества.
- Религиозное и секулярное сознание: проблемы взаимодействия и их решения при помощи МК.
- Идеологические рамки современной МК: толерантность, политкоректность, культурый марксизм.
- Мультикультурализм и его грани.
- Флюидные идентичности: пол, гендер, интерсексуальность.
- МК будущего: вызовы постгуманизма.
Распределение нагрузки студентов
32 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
128 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
- Эссе;
- Письменная работа по темам курса на экзамене
Структура накопительной оценки
- активное участие на семинарах – 30%;
- эссе – 30%;
- письменная работа по темам курса на экзамене – 40%.
Основная литература
- Rona Tamiko Halualani, Intercultural Communication. A Critical Perspective. Cognella, 2019.
- Research Methods in Intercultural Communication. A Practical Guide (ed. By Zhu Hua), Willey Blackwell, 2016.
- A. Holliday, M. Hyde, J. Kullman, Intercultural Communication. An Advanced Resource Book. Routledge, 2004.
- Culture in Communication. Analysis of Intercultural Situations. John Benjamins Publishing Co., 2001.
- The Global Intercultural Communication Reader. Taylor and Francis, 2014.
- Intercultural Experience and Education. Multilingual Matters LTD, 2003.
- Fred E. Jandt, An Introduction to Intercultural Communication. Identities in a Global Community. SAGE Publications, 2018.
- Introducing Intercultural Communication. Global Cultures and Contexts. SAGE Publichations, 2015.
- Mark C. Taylor. After God. The University of Chicago Press, 2007.
- Терри Иглтон, Идея культуры. Москва, ВШЭ, 2012.
Фильмы для просмотра и обсуждения/эссе:
- East is East (реж. Damien O'Donnell, 1999).
- West is West (реж. Andy DeEmmony, 2010).
- Roshomon (реж. A. Kurosawa, 1951).
- Babel (реж. Alejandro González Iñárritu, 2006).
- Fight club (реж. David Finsher, 1999 или одноименная книга Чака Паланюка).
- Hotel Rwanda (реж. T. George, 2004).6. 14.99 euro (реж. Jan Kounen, 2007 или одноименная книга Ф. Байгбедера)
- Oстров (реж. P. Lungin, 2006).
- Весна, лето, осень, зима и опять весна (реж. Kim Ki Duk, 2003).
- Боги, наверное, сошли с ума (ЮАР, Ботсвана, 1980).
- Трудности перевода (США, 2003).
-
Дерсу Узала (СССР, 1975).