Визуальная выразительность: рисунок и композиция II (HR) |
||||||
|
Ступень обучения |
BA |
|||||
|
Тип предмета (модуля) |
Обязательный |
|||||
|
Форма обучения |
HR / LR |
|||||
|
Семестр преподавания курса |
II. |
|||||
|
Язык(и) преподавания: |
RU |
|||||
|
Требования к предварительной подготовке студента |
Прохождение курса Визуальная выразительность: рисунок и композиция II (HR) |
|||||
|
Кредиты ECTS |
Всего часов |
Контактные часы |
Часы самостоятельной работы |
|||
|
6 |
160 |
48 |
112 |
|||
|
Цель курса |
||||||
|
Курс направлен на приобретение и развитие практических навыков рисования в различных техниках, разными материалами. Освоение композиционных принципов организации плоскости и пространства. |
||||||
|
Результаты обучения в программе (впишите из описания программы результаты, которые формируются в вашем курсе) |
Результаты обучения по курсу (опишите (представьте) в структурированном виде результаты обучения в курсе, связав их с результатами обучения в программе ) |
Методы обучения (методы обучения должны позволять достигать результатов обучения)* |
Методы оценивания результатов обучения в курсе (методы оценки должны быть совместимы с методами обучения и позволять оценить достигнутые результаты обучения.)** |
|||
|
Знание принципов эффективных и творческих методов современного дизайна; Знание базовых, а также передовых и подробных концепций дизайна и его «применение к реальным проблемам и творческим проектам; Знание принципов управления проектами и проектных работ и «применение в процессе фактического проектирования» |
применять навыки линейного рисунка и рисования «по представлению»; |
репродуктивные, тренировочные просмотры творческих работ |
творческая работа |
|||
|
выстраивать композиции |
творческая работа |
|||||
|
моделировать образы,делать наброски для проектов оперировать, планировать, использовать коммуникативный потенциал композиционных приемов с целью решения творческих задач. |
творческая работа |
|||||
|
Умение выявлять, сравнивать и критически оценивать текущие тенденции развития визуального дизайна в Литве, Беларуси, ЕС и мире; Умение изучать основные функции целевой группы, находить свои «потребности» и разрабатывать на основе этого будущие проекты; Умение проводить исследования во время и до начала проекта; Умение выявлять, анализировать и указывать контекст проблемы, которая должна быть решена в дизайнерском проекте; |
создавать интерпретировать художественно-графические средства для решения конкретных за целей в профессиональной деятельности; |
частично-поисковые методы, творческие методы, просмотры творческих работ |
творческая работа |
|||||||||
|
Тематический план |
||||||||||||
|
Темы |
Контактные часы и способы учебной деятельности (укажите часы в соответствии с способами обучения) |
Самостоятельная работа и задания |
||||||||||
|
Лекции |
Семинары и практические занятия |
Консультации |
Практика |
Другие виды занятий |
Формы и методы оценивания |
Вся контактная работа |
Самостоятельная работа |
Задания (опишите задания в соответствии с деятельностью и темами каждого способа обучения) *** |
||||
|
Рисунок по представлению и с натуры. Геометрические и естественные формы. Графическая выразительность бионической формы. Линейный рисунок. |
10 |
просмотр |
12 |
Творческое задание№2 |
||||||||
|
Иллюзия текстуры. Точное и приблизительное воссоздание текстуры. Повторение и вариативность. Объединение элементов рисунка с помощью текстуры, контур и тоновые градации в перспективе. |
10 |
просмотр |
25 |
Творческое задание№2 |
||||||||
|
Сложная графическая структура. Композиция объектов в пространстве. Аналоги и работа с ними. |
10 |
просмотр |
25 |
Творческое задание№3 |
||||||||
|
Свет, как средство определения формы. Наброски и зарисовки. Использование ластика, как визуальный прием. |
10 |
просмотр |
25 |
Творческое задание№4 |
||||||||
|
Авторский почерк рисования, выбор индивидуального почерка. Иллюзия текстуры. Повторение и вариации. Геометрические формы, естественные формы. Объемные формы, не имеющие плоскостей. Стилизация. |
8 |
просмотр |
25 |
Творческое задание№5 |
||||||||
|
Итого |
48 |
112 |
||||||||||
|
Всего |
||||||||||||
|
Формы оценивания (указать формы отчета и состав накопительного балла) **** |
Структура накопительной оценки: (Укажите относительный вес компонентов накопительного балла) |
Период оценивания (Поскольку система накопительного балла предусматривает несколько оцениваемых заданий и экзамен, необходимо указывать, когда в течение семестра ожидается выполнение тех или иных оцениваемых заданий (например, 5 и 8 неделя, 2 месяц с начала семестра и т.п.) |
Критерии оценивания (Критерии оценки должны соответствовать характеру конкретной формы оценки и основываться на системе оценки учебных достижений студентов ЕГУ). |
|||||||||
|
просмотр |
Средина семестра,финальный просотр |
Точность и выразительность предлагаемого решения, Методическая последовательность выполнения заданий, Степень проработанности и графическая культура исполнения, Целостность и законченность работы или полнота объема выполненной работы |
||||||||||
|
Список литературы |
||||||||||||
8. Л.Н. Миронова. Цветоведение. Минск. Вышейшая школа 1984. 9. Мориока и Стоун. Дизайн цвета практикум.Рип-холдинг.2006 10. Г.Фрилинг,К.Ауэр.Человек,цвет,пространство.М. Строиздат 1973 11. М.Люшер.Цветовой тест Люшера. Экмо-пресс.2000 12. М.Домасев,С.Гнатюк.Цвет.Управление цветом, цветовые расчеты и измерения. Питер 2009 13. John Gage. Color in art. Thames and Hudson 2006 14. D.E.Carter.The new big book of color.2006 |
||||||||||||
|
... |
|
Дополнительная литература: |
|
1. Иоханес Иттен. Искусство формы. Мой форкурс в Баухаузе и других школах. – М: «Аронов», 2003. |