Государственный фонд образования Литвы сообщает о том, что с 1 по 16 декабря принимаются заявки для выделения целевых выплат студентам со специальными потребностями в осеннем семестре 2023/24 учебного года.
Более подробная информация находится в прикрепленном файле. По всем вопросам о целевых выплатах просим обращаться по адресу, указанному в прикрепленном документе.
Žodžių: 50
Уважаемые студенты,
сообщаем вам, что банк ЕГУ (литовский банк “SEB bank”) с 15 мая 2022 года приостанавливает обслуживание платежей в/из Беларуси и России во всех валютах.
С 21 апреля 2022 года lлитовский "SWEDBANK" тоже больше не будет осуществлять платежи в Беларусь и Россию, а с 07 мая 2022 года не будет принимать платежи из Беларуси и России.
Таким образом, с 15 мая 2022 года из Беларуси и России будет невозможно оплатить за обучение переводом на банковский счет ЕГУ и/или получить переводы на свои счета. Пожалуйста, учитывайте это обстоятельство при планировании платежей из России и Беларуси.
Оплата за обучение и за сопутствующие услуги будет по прежнему доступна из стран ЕС, США и т.д., а также наличными (номиналом до 50 евро включительно) в терминале Foxbox в учебном корпусе ЕГУ.
Žodžių: 127
Более подробная информация находится в прикрепленном файле. По всем вопросам о целевых выплатах просим обращаться по адресу, указанному в прикрепленном документе.
Žodžių: 50
Уважаемые первокурсники,
В октябре вы ещё не будете иметь студенческого билета и воспользоваться льготными билетами на общественный транспорт сможете только при наличии специальной справки о том, что вы учитесь в университете.
ВАЖНО: эта специальная справка будет действительна только в октябре, пока вы не получите студенческий билет! (не заказывайте справку, если в октябре не планируете пребывать в Вильнюсе или пользоватся общественным транспортом).
Для заказа справки заполните, пожалуйста, форму.
Срок изготовления справки - до 5 рабочих дней. О готовности справки вы будете проинформированы по электронной почте. Справки выдаются в кабинете № 213.
Žodžių: 90
ПОДДЕРЖКА ГОСУДАРСТВЕННОГО ФОНДА ОБРАЗОВАНИЯ - целевые выплаты студентам с ограниченными возможностями
Информируем, что с 1 сентября по 16 октября 2023 года (включительно) через информационную систему «Стипендии и финансовая поддержка студентов» (далее – IS "PARAMA") начинается подача заявок на целевую выплату студентам с ограниченными возможностями на осенний семестр 2023 г..
Студентам для получения целевой выплаты необходимо подключиться к IS "PARAMA" через сайт Фонда (http://vsf.lrv.lt/lt/ ) и в электронном виде заполнить заявление установленной формы - Целевая выплата (Tikslinė išmoka), осень семестр 2023. Только после заполнения заявления таким способом студент может подать заявку на целевую выплату при поступлении.
Напоминаем, что целевая выплата для студентов выделяется на один семестр обучения и выплачивается каждый месяц до конца этого семестра, включая сессию и каникулы этого семестра, но не дольше, чем до окончания обучения.
Больше информации может предоставить Ольга Матежонок (olga.matezonok@ehu.lt, Служба по делам студентов)
Žodžių: 137
Dear students,
The EHU Financial Literacy course is designed mainly for students at the beginning of their financial planning journeys. But anyone who wishes to improve their financial knowledge can benefit.
By investing time into your own financial literacy, you are making one of the best possible investments, an investment in yourself.
This course is not just about personal budgeting, having a little more in your savings account, smart borrowing or knowledge about insurance and pension savings and FinTech, but rather, about maximizing your chances of achieving your long-term goals.
Thank you so much for joining the course, and best of luck in your journey towards financial success!
Best wishes, course teacher Yuliya Khvatsik
Администрирование программ постоянной формы обучения
Семинарский курс, направленный на развитие навыков понимания и описания индивидуального стиля художников, дизайнеров и графиков 20-21 вв. Результатом является формулировка-манифест собственной эстетики, понимания корней собственного творчества.
В ходе встреч будет рассмотрен пласт ключевых понятий, тем и стилей 20-21 вв. : от первых "измов" начала 20 века - до экспериментов 21-го.
При этом история изобразительного искусства будет исследоваться не линейно а по интересующим нас векторам: философские и образные диалоги мастеров во времени и пространстве. В процессе обмена "опытом разглядывания" каждый участник курса обнаружит родственные ему эстетики и художественный переклички и сформулирует творческий манифест своего "изма".
Course name: Global Citizenship
Number of credits: 6
Duration of the course: 8 week
Participation Prerequisites:
Students should be at an advanced stage of their studies and have a solid understanding of international law, awareness of the sources of the EU law. Knowledge of written and spoken English is required, as well as skills of case-analysis and legal writing. Students are also expected to be ready to engage in theoretic discussions and practical exercises.
Goals: Consider the concept of “global citizenship” and develop their own definition of this complex and contested notion; develop a broad understanding of barriers and bridges to global citizenship; develop a broad understanding of issues of key concern to the international community; consider the impact they may have and their responsibilities, as global citizens, within their local, national and international communities; examine the ways in which individual consumer choices and behaviors impact; reflexively investigate, consider and debate avenues which may be open to them to participate as active global citizens, within their political, social, cultural and professional contexts.
Expected Outcomes: Students will be able conceptualize the global citizenship concept and to identify the spheres of domestic and international relations where this concept is useful for the application; will be able to differentiate the concepts of nation-state, post-national and de-nationalized citizenship in the frame of globalization and cosmopolitanism theoretical discourses; they will be able to apply the theoretical discourse of global citizenship to legal cases in diverse social situations especially related to the current societal global challengers; students will demonstrate competences to apply diverse research methods (comparative, intercultural, case-studies, quantitative research) by writing the final essay paper and position paper;
The course syllabus includes the following topics:
Language of Instruction: English
Course Methodology: The course represents a methodology of blended (in-class face-to-face and on-line) learning. Students are expected to devote approximately 8-10 hours per week for their autonomous work including forum, course interaction, course assignments while about 60% per cent of this time falls to studying the course materials. The course also includes 8 hours of in-class lectures and 10 hours of in-class seminars.
Grading:
The final grade is cumulative, and it consists of the following components: essay №1 - 20%; essay №2 - 30%; active and informed participation in all class sessions including participation in a multi-campus discussion board across the semester - 20%; group presentation: “Migration challengers in Europe today” (first session) - 10%; position paper and participation in the Symposium “Global citizenship challengers” (second session) - 20%.
Status: This course is obligatory for MA students 'International law and European Union law' program
The arts and creative industries encompass a vast array of cultural activities. This course will introduce students to the many different sectors in the arts and wider creative industries to explain to them what roles managers and entrepreneurs play in each sector. Students will learn fundamental concepts universal to all fields of cultural activities and will also learn the unique features of different sectors of the arts.
Курс "Немецкий язык" предназначен для студентов, владеющих немецким языком на уровне А1 Курс нацелен на формирование основных языковых компетенций в соответствии со стандартами уровня A2 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).
Данный поддерживающий онлайн курс представляет собой подборку текстов с тестами для контроля понимания прочитанного, комплекс тренировочных лексико-грамматических упражнений и тестов, а также ссылки на онлайн упражнения по грамматике и интерактвные карточки для запоминания слов.
Курс "Немецкий язык" нацелен на формирование основных языковых компетенций в соответствии со стандартами уровня A1 Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).
Данный поддерживающий онлайн курс представляет собой подборку текстов с тестами для контроля понимания прочитанного, комплекс тренировочных лексико-грамматических упражнений и тестов, а также ссылки на онлайн упражнения по грамматике и интерактвные карточки для запоминания слов. 
наследияИсследования культурного наследия
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 ECTS |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
5 |
Краткая аннотация
Курс представляет введение в сравнительно новую область исследований – исследования наследия, в рамках которого наследие понимается как социальный и культурный процесс, а не набор объектов, требующих сохранения. Исследователи наследия «путешествуют» между различными дисциплинами и пользуются их методическим и концептуальным аппаратом. Студенты, прошедшие курс, получат своеобразную систему координат в этой области, познакомятся с рядом важнейших работ, задающих новые исследовательские парадигмы, а также научатся самостоятельно проблематизировать поиск нового знания, использовать теоретический аппарат для программирования собственного исследования, ставить цели и задачи собственных проектов, подбирать релевантные методы получения нового знания о наследии.
Предпосылки прохождения предмета
Для изучения данного предмета студенты должны пройти курсы: «Семинар первого года: Введение в гуманитарное знание», «Семинар второго года: Введение в социальные науки», «Введение в теорию культурного наследия».
Цель предмета
Формирование у студентов представления о проблемном поле области исследований наследия и специфике методологических подходов к изучению наследия; формирование базовых знаний и навыков, составляющих основу исследовательской компетенции бакалавра исследований наследия.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Методы оценивания результатов обучения |
|
Знание основных теорий изучения наследия и способность их применять в исследованиях |
Базовые знания о понятийно- категориальном научном аппарате; знания о специфике различных концептуальных подходов к изучению наследия; знание основных методов исследований в области наследия; способность применить эти знания при разработке концепции собственного исследовательского проекта |
Лекции, семинары, аргументированные дискуссии, разработка и обсуждение концепции собственного исследовательского проекта |
Участие в семинарских занятиях, итоговая работа (концепция исследовательского проекта) |
|
Способность самостоятельно проводить простые научные исследования: определять цели и задачи исследования, применять адекватные методы исследования, собирать данные об объекте исследования и представлять результаты научных исследований и выводы на ясном и правильном русском и/или другом языке обучения программы |
Способность самостоятельно проблематизировать поиск нового знания, использовать теоретический аппарат для программирования собственного исследования, ставить цели и задачи собственных проектов, подбирать релевантные методы получения нового знания о наследии |
Разработка и обсуждение концепции исследовательского проекта |
Итоговая работа (концепция исследовательского проекта), защита итоговой работы |
|
Способность применять критическое мышление |
Способность применять критическое мышление при анализе научных текстов в области исследований наследия; способность проблематизировать поиск нового знания; обосновывать личную позицию относительно изучаемых проблем |
Семинары, проблемные методы, аргументированные дискуссии, рецензирование научной работы |
Семинарские дискуссии, рецензия, итоговая письменная работа (концепция исследовательского проекта), защита итоговой работы
|
|
Умение представлять (в письменной и устной форме) результаты и выводы проведенных исследований |
Умение представлять (в письменной и устной форме) концепцию исследовательского проекта |
Разработка и презентация концепции исследовательского проекта |
Итоговая письменная работа (концепция исследовательского проекта), устная презентация и защита итоговой работы |
Тематика курса
Что такое хорошее исследование? Как правильно сформулировать цель и задачи? Что такое научные методы?
Чем heritage studies отличаются от истории и искусствоведения? В чем специфика исследований наследия? Как исследования наследия могут быть прикладными?
Разбор примеров исследований социального, культурного и экономического потенциала наследия. Исследования дискуссий вокруг наследия. Роль исследований в принятии управленческих решений.
Распределение нагрузки студентов
32 ч. – аудиторные контактные часы (лекции, семинары);
128 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Итоговые письменные работы:
1) рецензия;
2) концепция собственного исследовательского проекта.
Структура накопительной оценки
Накопительная оценка по итогам осеннего семестра:
|
Основная литература
|
Practices of Cultural Heritage Actualisation I
| Number of credits | 6 ECTS |
| Type of the course (mandatory or optional) | Mandatory |
| Semester the course is delivered |
3 semester |
Short annotation
The course focuses on cultural heritage actualisation as an activity aimed at integrating cultural heritage into cultural and socio-economic development of the territory by activating the sociocultural role of heritage objects and their interpretation. Cultural heritage actualisation is a complex process that occurs both in institutional (e.g. museum activities) and non-institutional forms (e.g. various leisure and tourism activities). Students will become familiar with the main directions and mechanisms of cultural heritage actualisation, examples of successful practices, and will acquire the skills to develop their own creative projects dealing with cultural heritage actualisation.
Participation prerequisites
This course is intended for students who have previously studied the course “Theory of Cultural Heritage I”.
Aims of the course
To acquire knowledge and understanding of the theoretical and methodological foundations of cultural heritage actualisation, and to develop the skills for creating projects in the field of cultural heritage actualisation.
Links between study programme outcomes, course outcomes, teaching methods and criteria of learning achievement evaluation
|
Learning outcomes of the programme |
Learning outcomes of the course unit |
Teaching and learning methods |
Assessment methods |
|
Knowledge and its application |
|
|
|
|
Systematic knowledge of the diversity of heritage objects and phenomena. |
Systematic knowledge of the diversity of heritage objects and different ways of heritage actualisation. |
Lectures, seminars, case study, group discussion, methods of illustration and demonstration. |
Participation in seminars; Final assignment (project concept). |
|
Understanding the processes of emergence and functioning of the main categories of heritage, including intercultural interaction and exchange. |
Knowledge and understanding of the theoretical and methodological aspects of cultural heritage actualisation; Understanding the role of heritage in the exchange of cultural experience, ideas and values. |
Lectures, seminars, case study, group discussion, methods of illustration and demonstration. |
Participation in seminars; Final assignment (project concept). |
|
Understanding the historical, social, cultural, ethnological, political and geographical contexts of the origin and functioning of the heritage. |
Understanding the historical, social, cultural, ethnological, political and geographical contexts of the functioning of the heritage in the specific cases related to heritage actualisation. |
Lectures, seminars, case study, group discussion, methods of illustration and demonstration. |
Participation in seminars; Final assignment (project concept). |
|
Understanding the role of heritage in the development of society, its cultural, social, economic and ecological potential; Understanding the possibilities of using the potential of heritage in education, scientific and practical activities. |
Understanding the possibilities of using the potential of heritage when studying examples of the existing practices of cultural heritage actualisation and when developing the concept of your own project related to the actualisation of cultural heritage. | Lectures, seminars, case study, group discussion, methods of illustration and demonstration. |
Participation in seminars; Final assignment (project concept). |
|
The ability to use knowledge about heritage in practical professional activities (management, social, cultural and business initiatives, education, leisure, preservation and circulation of heritage artifacts). |
The ability to use knowledge about heritage in developing the concept of a project aimed at solving a current problem related to the actualisation of cultural heritage in a certain area and addressed to a specific audience. |
Seminars, case study, group discussion. |
Participation in seminars; Final assignment (project concept). |
|
Special abilities |
|
|
|
|
Acquaintance with the best practices in working with heritage and monitoring such experience in different areas (cultural and creative industries, museum practice, memorable places and cultural landscapes, events and activities, etc.). |
Acquaintance with the best practices of cultural heritage actualisation, including familiarity with the practices of heritage actualisation in tourism and recreational activities, as well as the possibilities of using digital technologies as a means of heritage actualisation. |
Lectures, seminars, case study, group discussion, methods of illustration and demonstration. | Participation in seminars. |
|
Understanding the role and significance of the politics of memory in the process of accessing heritage. |
Understanding the role and significance of the politics of memory in the existing practices of cultural heritage actualisation and interpretation. | Lectures, seminars, case study, group discussion, methods of illustration and demonstration. | Participation in seminars. |
|
Carrying out marketing research for products created using the potential of heritage.
|
Ability to analyze specific cases related to the existing practices of heritage actualisation. Ability to conduct research for new products created using the potential of heritage: formulate goals and objectives, use appropriate research methods, analyze data, present and discuss practical solutions to problematic issues based on research results, draw independent and rationally justified conclusions and generalizations when preparing projects related to cultural heritage actualisation. |
Lectures, seminars, case study, group discussion, methods of illustration and demonstration. |
Participation in seminars; Final assignment (project concept). |
| Understanding the processes of managing the development of populated areas and territories, taking into account the priority of heritage preservation and its use on a sustainable basis. | Understanding the importance of cultural heritage as a resource for the sustainable development of historical and cultural territories. | Lectures, seminars, case study, group discussion, methods of illustration and demonstration. |
Participation in seminars; Final assignment (project concept). |
Content
Distribution of workload for students
Methods of learning achievement assessment
Creative project of cultural heritage actualisation (museum / virtual museum / excursion (thematic/theatrical /digital), exhibition / theatrical performance, etc.
Structure of cumulative score and value of its constituent parts
Basic Literature
Преддипломная для студентов программы "Культурное наследие и туризм".
Курсовая работа студентов программы "Медиа и коммуникации"
Учебно-ознакомительная практика
Одна из относительно специфических характеристик беларуской культуры – ее усиленная поляризация по принципу политического позиционирования. Эта политизация, в особенности присущая искусству в авторитарных режимах, является результатом историко-социальных процессов, логика, функционирование и механизмы которых могут быть детально изучены при помощи инструментов социальных наук. Данный курс предлагает, на примере и через призму беларуской рок-музыки, представить студентам эмпирической исследование истории и принципов протестной политизации независимой культуры в Беларуси и системы цензуры, с которой она сталкивается.
Значительная часть беларуских рок-музыкантов систематически и последовательно выступают с критикой политических режимов и властей, господствующих в Беларуси – в советском и постсоветском (начиная с 1995 г.) контекстах. Коллективный, длительный и стабильный характер выражения протестных позиций рок-музыкантами свидетельствует о том, что речь идет о социальном факте, и объяснения, основывающиеся на индивидуальном моральном выборе, представляются недостаточными. Анализируя социальную и артистическую историю двух течений в рок-музыке Беларуси с начала 1980-х гг., курс предлагает социологическое объяснение этому феномену, основывающемуся одновременно на местном воспроизводстве и адаптации международных конвенций рок-культуры, логиках конкуренции и поиска отличия, постепенном сближении с протестными социальными и политическими движениями, и на эффектах цензуры, усиливающей политизацию. Эти социальные логики находят свое отражение и в формах, которые приобретает выражение протестной позиции музыкантов (слова песен, музыка, высказывания в прессе, поведение и т.д.). На протяжении курса, проводятся сравнительные параллели с другими областями культуры (литература, живопись, СМИ) и другими национальными контекстами (Россия, Украина, центральная и Западная Европа и т.д.). Курс также затрагивает протестную мобилизацию некоторых беларуских и российских музыкантов против российской агрессии в Украине.
Курс основывается на докторской диссертации и пост-докторском исследовании автора. В рамках семинаров и практических заданий предполагается как работа над академическими текстами (в том числе на английском языке), так и над музыкальными и визуальными произведениями и продукцией СМИ.
Стратегические коммуникации и менеджмент. Основные подходы и технологии в современном проектном управлении: бизнес, гражданское общество, социально-гуманитарная деятельность. Базовые навыки стратегической коммуникации, стратегического менеджмента и проектного управления.
Преподаватель - Роман Костицын
This course is an introduction to informational and infrastructural aspects of urbanism under condition of ubiquitous digitalization. It presents and develops basic concepts, arguments and explanations of central tendencies and phenomena of digitized urban life in early 21st century. It does so in confrontation with classical approaches to social and infrastructural features of 19th and 20th centuries urbanism. The course places particular emphasis on redefinition of phenomena of politicization, of division of labor, and of bureaucracy in process of digitalization of urban environment. The course includes supervised fieldwork and facilitation of students’ individual research projects.
|
The primary objective of this course is to equip students with up-to-date practical knowledge and skills in branding & public relations in the online environment and social media management. To achieve this goal, students will be provided with theoretical/analytical/conceptual frameworks that will enable them to understand and reflect on complex PR and SMM processes. They will also actively participate in the creation, management and promotion of branded multimedia content. |
Название курса: Основы медиаграмотности
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
1,2 |
Медиаграмотность (медиакомпетентность) понимается как критическое и вдумчивое отношение к медиа, способность индивида мыслить и действовать на основе получаемой информации. В Рекомендациях Парламентской Ассамблеи Совета Европы медиаобразование напрямую увязывается с уровнем гражданской и политической активности человека.
В основу настоящего курса положены постулаты таких теорий медиаобразования, как протекционистская, удовлетворения потребностей, развития критического мышления, идеологическая, семиотическая, культурологическая, эстетическая. Учитывая практическую направленность курса, важнейшие положения вышеназванных теорий будут излагаться в тесной связи с приобретением необходимых практических компетенций.
Предпосылки прохождения предмета
Успешное прохождение базовых учебных дисциплин по избранной специальности.
Цели курса:
Приобретение теоретических знаний, освоение практических навыков медиадеятельности, способны[ стать для будущих специалистов инструментарием повышения эффективности в избранной специальности, в частности:
Тематика курса
Распределение рабочей нагрузки студентов:
32 часа – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и т. д.)
128 ч. – самостоятельная работа.
Название курса: Введение в специальность: медиапрофессии
Количество кредитов: 6 (ECTS)
Требования для участия в курсе: знание английского языка, достаточного для чтения специализированной литературы.
Цель: продемонстрировать особенности понимания роли и места медиа втеории и практике; сформировать теоретические навыки в области аудиовизуальной коммуникации. Учебный курс ориентирован на общий анализ феномена аудиовизуальной коммуникации и возможностей для профессиональной деятельности в сфере визуальной культуры и новых медиа. Такие понятия как медиарынок и креативные индустрии, самозанятость и создание новых профессий, являются ключевыми в курсе. Особое внимание при этом уделяется анализу современной культурной ситуации как практики тотальной коммуникации. При этом учитывается и контекст, когда «фриланс» и самозанятость оказываются все более реалистичной перспективой для большинства новоиспеченных молодых специалистов творческих профессий.
Ожидаемые результаты: В результате изучения курса студенты должны быть способны:
– артикулировать свое собственное отношение к проблемам новых медиа и изменяющимся условиям социальной коммуникации;
– свободно ориентироваться в учебном плане своей специальности для выбора направления дальнейшей профессиональной деятельности;.
Программа курса включает следующие темы:
1. Трансформация сферы занятости в современном/цифровом обществе. Креативность, фриланс.
2. Компетенции: soft skills, hard skills. Компетенции в медиасфере.
3. Медиа культура и культура медиа.
4. Новые медиа — новые задачи для медиа.
5. Медиапрофессии вчера и сегодня. Устаревающие и новые профессии. ИИ и медиапрофессии.
6. Блогер как профессия.
7. Тактические медиа и медиа активизм.
Язык преподавания: русский
Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе: 6 часов в неделю.
Курс предполагает 2 проверяемых преподавателем задания.
Знания и результаты работы студентов оцениваются по накопительной модели оценки по следующим основаниям:
Творческое задание 1 - 30%;
Творческое задание 2 (итоговое) - 30%;
Активное участие в семинарских (онлайн) занятиях - 40%.
Статус: курс обязательный для студентов программы "Медиа и коммуникация".
Cultural Economy and Creative Industries is a study of the power structures, ideology, and shifting environmental factors underlying the evolution of the cultural economy, defined in its broadest sense: the arts, entertainment, sports, and tourism. Designed to provide theoretical context for the innovative and strategic work of today’s cultural entrepreneurs, topics include gatekeepers, tastemakers, the canon, the dichotomies of high and low art, and outsiders in cultural production.
Конвергентные медиа и универсальная журналистика
Литература как форма коммуникации
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
Курс предполагает рассмотрение литературы как особой формы коммуникации через осмысление студентами понятия литературности и определения литературы как суммы приемов, отличающих литературный текст от других (философских, публицистических и пр.). Важное место в курсе отводится представлению широкого ряда литературоведческих подходов к анализу литературного текста и овладению навыками структуралистского и постструктуралистского методов анализа. Значительное место в курсе отводится рассмотрению феномена массовой литературы и его места в системе массовой коммуникации.
Темы курса могут быть разделены на три группы:
1. Теория и методология – знакомство с основными литературными направлениями и канонами, а также методами анализа литературных текстов, представление о специфике массовой литературы и дискуссиях вокруг данного феномена.
2. Анализ: овладение структуралистскими и постструктуралистскими методами через анализ литературных текстов.
3. Практика: построение моделей различных жанров массовой литературы и создание собственных проектов.
Курс является обязательным и предназначен для студентов программы «Медиа и коммуникация», но также может быть полезен для студентов других программ, проявляющих интерес к проблемам теории литературы и литературного анализа.
Предпосылки прохождения предмета
Для успешного прохождения курса студенты должны предварительно пройти ряд обязательных дисциплин («Семиотика», «Методология исследований медиа», «Введение в критическую теорию»).
Цель предмета
Сформировать у студентов представление о литературе как особой форме коммуникации и о ее месте в масс-медийном пространстве и развить навыки самостоятельного исследования литературных текстов.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
- № |
Результаты обучения в программе (Study outcomes in the programme)
|
Результаты обучения в курсе (Study outcomes in the course)
|
Методы обучения (Learning methods) |
Методы оценивания результатов обучения в курсе (Evaluation methods) |
|
1 |
Знания и их применение Описание: Знание основных концепций и умение применять их на практике.
|
Называть, перечислять и определять основные ключевые понятия курса |
Лекции (вовлекающая, проблемная, лекция-дискуссия), семинары (дискуссия)
|
Семинарские занятия (в форме дискуссий, презентаций по вопросам темы). |
|
2
|
Знания и их применение
|
Выработка навыков применения усвоенных идей и методов анализа для понимания и интерпретации современных культурных явлений
|
Семинары (интерактивный, дискуссионный). Практические задания в аудитории. |
Семинарские занятия (практические задания по темам), творческое задание 1. |
|
3 |
Знания и их применение
|
Умение самостоятельно анализировать предлагаемый эмпирический материал и строить обобщающие модели |
Семинары (интерактивный, дискуссионный, специальный), |
Семинары с презентациями результатов анализа, итоговый творческий проект |
Тематика курса
1. Что такое литература. Литературные направления и каноны.
2. Современные подходы к изучению литературного произведения.
3. Структурный анализ повествований: от волшебных сказок до бондианы. Теории повествования. Повествовательный дискурс
4. Удовольствие от текста: постструктуралистское литературоведение. Транстекстуальные связи в литературном произведении.
5. Массовая культура и литература как феномен индустриального и постиндустриального общества
6. Дискуссии о массовой литературе и массовой культуре в социальной теории и литературной критике.
7. Массовая литература советского и постсоветского периодов.
8. Жанры массовой литературы. Подходы к изучению. Литературные модели и формулы.
Распределение нагрузки студентов
48 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
112 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
2 творческих задания:
1. Комплексный анализ литературного текста с использованием всех изученных методов.
2. Итоговое творческое задание (создание собственных литературных проектов с пояснительной запиской).
Экзамен – защита итоговых проектов
Структура накопительной оценки
Творческое задание 1 - 30%
Итоговое творческое задание – 30%
Активность в курсе – 30%
Экзамен – 10%
|
Основная литература |
1. Барт Р. Введение в структурный анализ повествовательных текстов // http://old.libfl.ru/mimesis/txt/barthes01.pdf
2. Барт Р. Смерть автора // Барт, Р. Избранные работы: Семиотика.Поэтика. http://yanko.lib.ru/books/cultur/bart-all.htm#_Toc34617037
3. Барт Р. Текстовой анализ одной новеллы Эдгара По. http://yanko.lib.ru/books/cultur/bart-all.htm#_Toc34617037
4. Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости http://forlit.philol.msu.ru/Pages/Biblioteka_Benjamin.htm
5. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса М., 1990. http://www.bim-bad.ru/docs/bakhtin_rablai.pdf
6. Женетт Ж. Вымысел и слог // Фигуры. Т. 2. М., 1998. Сс. 471-536. http://yanko.lib.ru/books/lit/jennet-figuru-1-2-1998-l.pdf
7. Женетт Ж. Повествовательный дискурс //Фигуры 2. М., 1998. http://yanko.lib.ru/books/lit/jennet-figuru-1-2-1998-l.pdf
8. Зенкин С. Массовая культура - материал для художественного творчества: к проблеме текста в тексте http://viperson.ru/wind.php?ID=597536
9. Иглтон Т. Теория литературы: Введение. М., 2010. -296 с.
10. Ильин И. Словарь терминов постмодернизма. М., 2001.
11. Кавелти Дж. Приключение, тайна и любовная история: формульные повествования как искусство и популярная культура (Фрагмент работы) http://culturca.narod.ru/Cavelty1.htm
12. Лотман Ю.М. О содержании и структуре понятия "художественная литература"// Избранные статьи. Т. 1. - Таллинн, 1992. - С. 203-216 http://www.philology.ru/literature1/lotman-92a.htm
13. Николина Н.А., Литовская М.А., Купина Н.А. Массовая литература сегодня. М.: Флинта: Наука, 2009. - 424 с.
14. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М.: ООО «Изд-во» АСТ, 2002. Сс. 15-22, 52-59, 65-74, 91-101.
15. Пропп В. Морфология «волшебной» сказки. М.. 2001. Сс. 5-61. https://vk.com/doc6752525_146205733?hash=c50e5b225e6fca3c8f&dl=27788ee7d2ef3e970b
16. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «Я» http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Freid/PsihMass.php
17. Хаксли О. Искусство и банальность // Называть вещи своими именами. М., 1986. Сс. 483-487.
18. Хоркхаймер М., Адорно Т.В. Культуриндустрия. Просвещение как обман масс //Диалектика просвещения. Философские фрагменты. М.-Спб., 1997. С. 149-209. http://culturca.narod.ru/adorno.htm
19. Черняк М.А. Массовая литература ХХ века. М.: Флинта: Наука, 2009. – 432 с.
20. Шкловский В.Б. Искусство как прием. http://smalt.karelia.ru/~filolog/lit/artpass.pdf
21. Шмид В. Нарратология. М., 2003. http://yanko.lib.ru/books/cultur/shmid-narratology.pdf
22. Эко У. Заметки на полях "Имени розы": Метафизика детектива / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2005 г. – 96 с.
23. Эко У. Инновация и повторение: Между эстетикой модерна и постмодерна // Философия эпохи постмодерна. http://www.hist.bsu.by/images/stories/files/uch_materialy/muz/3_kurs/Estetika_Leschinskaya/31.pdf
24. Эко У. Модель читателя; Повествовательные структуры в произведениях Иэна Флеминга // Роль читателя http://vk.com/doc6752525_146745186?hash=ea6275c6bede8b57de&dl=523bcf42c0e54c3924
25. Якобсон Р.О. Лингвистика и поэтика// Структурализм: «за» и «против». М., 1975. https://vk.com/doc-44911826_169163054?dl=a950f82eaf0be5b03c
26. Якобсон Р.О. Новейшая русска поэзия// Работы по поэтике. М.: Прогресс, 1987. Сс; 272-316) http://imwerden.de/pdf/yakobson_roman_raboty_po_poetike_1987.pdf
Социальные практики: модели интерпретации
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 (ECTS кредиты) |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
четвертый |
Аннотация: Для современного социального знания характерен так называемый прагматический поворот, в рамках которого на передний план анализа и исследований выходят многообразные социальные практики. Социальные практики охватывают всю совокупность повседневной деятельности людей (питание, забота о здоровье, коммуникация, общение и др.), сочетая в себе глубоко укорененные традиции и постоянные изменения. Понять практики, значит, понять реальную социальную жизнь, увидеть проблему в очевидном. Как образом практики организуются? Каким образом люди понимают, как им нужно действовать? Как у социальных агентов происходит формирование совместного (“молчаливого”) знания в ходе интерпретации символических структур, определяющих особенности социальных практик и задающих возможность воспроизводства социальных структур? Как влияют на социальные практики процессы глобализации и космополитизации повседневности? Что, и это главное для курса, происходит с социальными практиками в результате медиализации и дигитализации всех сторон повседневной социальной жизни? Эти вопросы будут находиться в центре курса.
Предпосылки прохождения предмета: Студенты должны владеть знаниями о социальных процессах в объеме курсов “Введение в гуманитарное знание” и “Введение в социальные науки”.
Цель предмета: На основе овладения совокупностью интердисциплинарного социального знания, представленного в новейших социально-теоретических направлениях, в центре которых находится проблематика интерпретации социальных практик, сформировать у студентов компетенции и навыки социального анализа, позволяющие им выявлять, анализировать и прогнозировать тенденции развития различного рода повседневных социальных практик с учетом современной социальной динамики и всеобщей дигитализации повседневной личной, социальной и профессиональной жизни.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Методы оценивания достижения результатов |
|
Знания и их применение: – умение систематически анализировать и оценивать медиа культуру в совокупности социальных отношений и практик, взаимосвязи всех полей социального производства, с использованием полученных знаний в области социальных и гуманитарных наук |
Приобретение знаний об особенностях социальных практик в рамках обращения к ряду направлений социальной теории, навыки применения этих знаний к различным полям социального производства с учетом нарастающей медиализации и дигитализации повседневности |
Лекция семинар письменные задания рефлексивное письмо презентации самостоятельная работа кейс стади повседневных практик проблемное обучение проблемные дискуссии в малых группах
|
Оценка письменных работ руководство кейс стади анализ проблемно-ориентированных дискуссий в малых группах просмотр и анализ презентаций письменный экзамен |
|
Социальные навыки: – понимание межкультурных различий, связанных с ценностями, профессиональным этосом, восприятием и поведенческими различиями в отношении расы, этнической принадлежности, возраста, религии и пола; |
Навыки анализа и проблематизации социальных практик с учетом различного рода социально-культурных различий (традиций) и принятия на этой основе адекватных с точки зрения интересов групп решений. |
Поиск, систематизация и анализ информации и научных источников; кейс стади; работа в “поле”; презентация сравнительных исследований; подготовка письменных работ |
презентация кейс стади; чтение письменных работ; оценка симуляций письменный экзамен |
|
Индивидуальные навыки: – гибкость в решении нестандартных проблем, проактивный поиск нелинейного решения; способность think out of the box, способность к визионерскому мышлению; – коммуникативные навыки, социальный и эмоциональный интеллект, способность к креативному мышлению |
Навыки выявления проблем повседневности и интерпретации скрытого знания, в том числе и в особенности в контексте медиализации и дигитализации среды, и умение предложить их нестандартные креативные решения с учетом интеллектуального и эмоционального состояния взаимодействующих агентов |
Подготовка письменных работ, в том числе рефератов и рецензий; симуляции социальных практик; работа в малых группах: подготовка групповых проектов |
Проверка письменных работ; оценка дискуссий; анализ симуляций и групповых проектов |
Тематика курса
1. Понятие повседневности и проблематизация социальных практик. Прагматический поворот.
2. История практик и формирование институтов контроля: стратегии и тактики.
3. Язык и социальные практики: дискурсивный характер практик. Проблема обучения.
4. Практическое знание и роль традиции в социальных практиках: “скрытое” знание и фоновые практики.
5. Понятия правила и проблема “следования правилу” в социальных практиках: практики и власть.
6. Хабитус и “логика” социальных практик: миры оправдания и режимы вовлеченности.
7. Глобализация, космополитизация, социальная мобильность и социальные практики.
8. Практики и сети. Особенности социальных практик в дигитальной среде.
Распределение нагрузки студентов
48ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
112 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Письменные работы (эссе, рефераты, рецензии, рефлексивное письмо), индивидуальные и групповые презентации, групповые проекты, кейс стади, письменный экзамен.
Структура накопительной оценки
Портфолио, включая работу на семинарах – 30 %
Групповые проекты, включая презентацию проектов – 20 %
Эссе – 20 %
Письменный экзамен – 20 %
|
Основная литература |
Бек, У. Космополитическое мировоззрение. М.: Центр исследований постиндустриального общества, 2007.
Болтански, Л., Тевено, Л. Критика и обоснование справедливости: Очерки социологии градов. М.: НЛО, 2013.
Бурдьё, П. Практический смысл. СПб.: Алетейя, 2001.
Волков, В. В., Хархордин, О. В. Теория практик. М.: Изд-во СПбЕУ, 2008.
Латур, Б. Пересборка социального: введение в акторно-сетевую теорию. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014.
Серто, М. де. Изобретение повседневности. 1. Искусство делать. М.: Изд-во СПбЕУ, 2013.
Урри, Дж. Мобильности. М.: Праксис, 2012.
Элиас, Н. О процессе цивилизации: Социогенетические и психогенетические исследования. Том 1-2. М.; СПб.: Университетская книга, 2001.
Ginev, D. Toward a Hermeneutic Theory of Social Practices: Between Existential Analytic and Social Theory. London and New York: Routledge, 2018.
McMillan, K. The Constitution of Social Practices. London and New York: Routledge, 2018.
Schatzki, T. R. et al. (eds.). The Practice Turn in Contemporary Theory. London and New York: Routledge, 2001.
Shove, E., Pantzar, M. & Watson, M. The Dynamics of Social Practice: Everyday Life and how it Changes. London: Sage, 2012.
Turner, St. Understanding the Tacit. London and New York: Routledge, 2014.
Название курса: Семиотика
Количество кредитов: 6 (ECTS).
Требования для участия в курсе:
Для успешного освоения курса студенты должны быть знакомы:
1) с основными этапами и особенностями развития эпистемологии и философии языка (от античности до 20 века); 2) с основными философскими и культурологическими течениями 20 века (прежде всего, со структурализмом, но также – желательно - с основными идеями психоанализа, постструктурализма, с проблематикой культурной антропологии); 3) с базисными понятиями и проблемами теории коммуникации, логики и лингвистики. Языковые навыки: уровень знания английского языка, достаточный для чтения и понимания англоязычных академических текстов (В1-В2).
Цели курса:
– представить систематический и всесторонний обзор основных методов и проблем теоретической и прикладной семиотики;
– выявить методологический потенциал семиотической теории с точки зрения возможности ее применения к анализу различных феноменов современной культуры;
– помочь студентам в освоении концептуального аппарата семиотики, активно задействованного в современной философии, культурологии, лингвистике, теории коммуникаций, искусствоведении, маркетинговых исследованиях.
Ожидаемые результаты
В результате изучения курса студенты должны быть способны:
– свободно пользоваться концептуальным аппаратом семиотики и применять его в анализе того или иного типа «текстов»;
– характеризовать основные особенности и теоретические достижения изучаемых авторов и концепций;
– владеть методологией семиотического анализа (с учетом разнообразия существующих традиций и школ семиотики);
– артикулировать свои собственные идеи или подходы к изучаемым вопросам в свете изученных теорий и подходов
Программа курса включает следующие темы:
1. Проблема определения границ и предмета семиотики. Введение в проблематику курса.
2. История семиотики: генеалогия Метода (от античности до Нового времени)
3. Семиотические идеи Ч.С.Пирса и логическая традиция семиотики
4. От античной медицины к современной криминалистике: формирование «семейотической» парадигмы в контексте истории культуры и смены эпистемологических парадигм в научном познании
5. Семиология Ф. де Соссюра. Формирование лингвоструктурализма
6. От русского формализма к структуральной эстетике: становление семиотики литературы
7. Вклад Романа Якобсона в развитие семиотики и теории коммуникации
8. Французский структурализм. Структурно-семиотическая методология анализа мифа по К.Леви-Строссу
9. Семиология Ролана Барта
10. Семиотика культуры Тартуско-Московской семиотической школы
11. Семиотическая концепция Умберто Эко
12. Постструктуралистская критика семиотики: «грамматология» Жака Деррида
13. Семиотика искусства: автор, текст, рецепция
14. Семиотика масс медиа: текст VS изображение
15. Семиотика рекламного сообщения. Семиотика как инструмент маркетингового исследования.
16. Семиотика как критика идеологии современного общества и перспективы развития социосемиотики.
Язык преподавания: русский.
Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе (часов в неделю) - 4-5 часов.
Количество и форматы контрольных мероприятий: 2 творческих задания; контрольная работа
Оценка за курс – накопительная (учитывается активность студента на семинарских занятиях (не менее 2 презентаций), качество и своевременность предоставляемых письменных работ, как промежуточных, так и финальной. Оценку составляют: результаты письменных работ - 50% (2х10б. - творческие задания, 30б. - контрольная работа); участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях - 50%.
Статус: курс обязательный для студентов программы Медиа и коммуникация.
Film Industry: production, promotion, festivals
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
6 |
Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)
This course is designed with the aim to help students understand current state of cinema industry from very practical perspective. We will deep-dive and investigate connections between: political and cultural agenda and how does it influence programming of A-class film festivals; what are the stage of film development and what key roles are in demand on head hunters list; how cinema language is changing with new technologies and artificial intelligence in place?
Предпосылки прохождения предмета
English language skills (B1/B2)
To complete this course, students must have a good knowledge of professional English. Have an idea of the practices of cultural production and interest in the modern festival film context.
Цель предмета
Main expected outcomes:
To give students an understanding of the film industry at its current state.
To introduce students into the world of “european film society”.
To give students understanding of the production cycle as a whole, promotion steps and film festival “kitchen”. Help students build correlation between cultural and social issues presented at film festival agenda.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Методы оценивания достижений результатов |
|
Специальные способности (In the sphere of special abilities):
Владение современными технологиями производства различных медиапродуктов (на базовом и продвинутом уровнях);
Способность рефлексивно применять полученные теоретические знания к практическому контексту в конкретных обстоятельствах;
|
Ability to understand structure and principles of film industry at its current state. To get familiar with festival structure, production cycle and career opportunities. |
Lectures, seminars, practical exercises, preparation for written assignments
|
Student is able to develop creative project proposition in any field on film industry |
|
To analyze, evaluate and predict changes and cultural shifts in festival programming, based on latest social issues (gender, ageism , etc) |
Student is able to explain how certain processes and decisions in social aspect might affect programming of film festival |
||
|
Gain first impression on professional skills set, required to work in film industry
Have clear understanding on career map in film industry with required skills needed for each specific role |
Practical exercises, preparation for written assignments
|
Student is able to name basic responsibilities of different career role within film industry |
|
|
To identify key difference between European and Post-soviet film industry set up |
Student can identify how EU and Post-Soviet industries are structured and what is developmental potential |
||
|
Ability to use in practice their knowledge of film promotion and festival organization and management.
Create and present creative project on production or management side |
Practical exercises, preparation for written assignments
|
Student is able to draft-create project which will be SMART and include all specific challenges of film industry |
Тематика курса
1. Introduction to Film Industry.
2. Current state of Film Industry and possible career opportunities (Film Agents).
3. Festivals: organization, structure; international collaborations; economical and political aspect.
4. Production: from first idea to world premiere at A -Class film festival
5. Promotion: how films articulate social issues on national and international stage.
Распределение нагрузки студентов
16 hours of lectures + 32 hours of seminars. - contact hours (lectures, seminars, online classes, etc.)
112 hours - independent work.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов (Evaluation methods):
Essays, creative research, creative project, exam.
Структура накопительной оценки
Practical research and creative task - 50%;
Essays - 30%;
Examination - 20%
|
Основная литература |
Литература, веб-ресурсы
Основная:
Wired TV: Laboring over an Interactive Future. New Jersey: Rutgers University Press, 2014. ed. By Denise Mann. http://rutgerspress.rutgers.edu/product/Wired-TV,5085.aspx
Denise, Mann, Hollywood Independents: the Postwar Talent Takeover. Minneapolis: Minnesota University Press, 2007. http://www.upress.umn.edu/book-division/books/hollywood-independents
Private Screenings: Television and the Female Consumer (Minneapolis: Minnesota University Press, 1992) Denise, Mann, co-editor. http://www.upress.umn.edu/book-division/books/private-screenings
Films that Sell: Moving Pictures and Advertising. London: BFI/Palgrave, 2016. Edited by Bo Florin, Nico de Klerk, and Patrick Vonderau.
Films that Work: Industrial Film and the Productivity of Media. ed. by Vinzenz Hediger & Patrick Vonderau. 2009.
Behind the Screen: Inside European Production Cultures. ed. by Petr Szczepanik & Patrick Vonderau.
Каннские Хроники (2006 - 2016). Даниил Дондурей, Лев Каракан, Андрей Плахов (изд. НЛО).
Андрей Звягинцев. Мастер Класс 01 (изд. Артерия кино).
The YouTube reader. eds. Pelle Snickars, Patrick Vonderau. 2009. www.youtubereader.com
Тарковский А., Уроки режиссуры. Доступ через интернет: http://www.tarkovsky.net.ru/stalker/archive/tarkovsky_uroki.pdf
Альфред Хичкок. Как писать сценарии.
https://www.moma.org/interactives/exhibitions/1999/hitchcock/lecture/index.html
Максим Муссель,Ольга Кононова. Мобильное кино: 100 шагов к созданию фильма (изд. НЛО). https://reader.bookmate.com/dmbIpCj0
Edward Jay Epstein. The Hollywood Economist 2.0: The Hidden Financial Reality Behind the Movies
Edward Jay Epstein. The Big Picture: Money and Power in Hollywood
Александр Павлов. Расскажите вашим детям. Сто одиннадцать опытов о культовом кинематографе. https://reader.bookmate.com/MLwacpsB
Pamela Douglas, Writing the TV Drama Series: How to Succeed as a Professional Writer in TV
версия на русском: https://ru.bookmate.com/books/N4SK1s8B
версия на русском: https://reader.bookmate.com/XQNJyX3k
Журнал "Искусство кино". https://kinoart.ru/showcase
журнал "Сеанс" https://shop.seance.ru
Алена Солнцева. Жизнь и приключения Сергея Сельянова и его киностудии «СТВ», рассказанные им самим. 2018 https://shop.seance.ru/solntseva-seljanov
Александр Роднянский. Выходит продюсер - https://www.ozon.ru/context/detail/id/28316442/
Нина Зархи. Правда стиля. 2018 https://shop.seance.ru/zarkhi
https://shop.seance.ru/cinema-capital
Shooting to Kill by Christine Vachon
How To Write The Million Dollar Story: Complete Step-By-Step Guide To Story Structure, Helps You Write Novels & Screenplays That Will Sell: Fastest Way To Master Plotting & The Art of Story by Jim Driver
Intercultural Communication is a study of the power structures, ideology, and shifting environmental factors underlying the way culture is communicated, which is defined in its broadest sense as: the arts, entertainment, sports, and tourism. This course is designed to provide theoretical context for the innovative and strategic work of today’s cultural entrepreneurs, and topics include gatekeepers, tastemakers, the canon, the dichotomies of high and low art, and outsiders in cultural production. The course will approach many different disciplines in the arts and creative industries and consider how they interact and communicate with other sectors, including politics, religion, tourism, narcotics, and sexuality. We look at how cultures communicate with each other, and we look at how outsiders, whether racial, ethnic, religious, or sexual minorities, and how that plays a crucial part in cultural production. The role of commercial and distribution structures will be examined to understand how cultural products are communicated to cultural consumers.
Изучение создания макетов интерактивных анимационных блоков.
Реализация идеи в анимированный рекламный баннер или заставку для сайта, социальных сетей, интерактивных медиа.
Изобразительное решение, концепт-арт для проекта в области анимации.
Изучить процес создания и реализация модели концепт-арт персонажа в анимационном проекте, с анимацией в 3d или 2d анимационной программе.
Курс тематически связан с курсом «Артефакты визуального дизайна: Санкт-Петербург». Его место в ориентированном на топосы учебном процессе бакалаврского обучения заключается в практическом векторе внимания к образному языку городского пространства. Путь к собственному артефакту рождается из слияния личного творческого процесса и элементов идентичности Флоренции как города-вдохновителя. На основе приобретенных знаний предполагается создать самостоятельный дизайнерский проект в избранной технологии, репрезентирующий связи флорентийской идентичности и современности: от прямого цитирования до тончайших отголосков во всех сферах актуального художественного пространства и окружающей действительности.
Визуальная выразительность: 3D проектирование
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
|
Короткая аннотация
Курс лекций оптимизирован для начинающих изучать 3д, в основе которого находится Autodesk Maya- базовый инструмент для создания 3D моделей и анимации. От слушателей курса требуется уверенное знание Windows и основ работы на ПК.
Курс состоит из двух частей:
а) полигональное моделирование, визуализация объектов, текстурирование объектов (по завершении, в обязательном порядке, предусматривается промежуточный просмотр и оценка студенческих проектов);
б) персонажная анимация
Предпосылки прохождения предмета
Предполагается наличие навыков базовых основ формальной композиции и рисунка, компьютерной графики
Цель предмета
Дать понимание основных задач, целей и методов работы 3D модельера, риггера, аниматора и дать знания основных принципов решения типовых задач, возникающих в процессе индивидуальной работы или в составе анимационной студии при создании различного 3D-контента
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
№ |
Результаты обучения в программе (Study outcomes in the programme)
|
Результаты обучения в курсе (Study outcomes in the course)
|
Методы обучения (Learning methods) |
Методы оценивания результатов обучения в курсе (Evaluation methods) |
|
Знания и их применение
|
Обладает необходимыми знаниями традиционных И новых цифровые технологии, фотография, анимация и т. Д.) Технологий визуального дизайна, их согласованности и различных применений (визуальная коммуникация, дизайн публикаций) , плакаты, компьютерные игры и кино и т. д.) |
- уметь управлять базовыми инструментами, используемыми для создания 3D-контента; - освоить базовый уровень работы в Lightwave и иметь понятие о других составляющих программного пакета Lightwave; - владеть приемами моделирования в Lightwave; - владеть приемами визуализации и текстурирования объектов в Lightwave; - владеть приемами снаряжения (риггинга) и анимации трехмерных объектов и персонажей в Lightwave; - владеть приемами настройки рендеринга Maya Software, Mental Ray и визуализации с применением глобального освещения (GI) в Lightwave; - владеть приемами создания секвенций изображений, готовых для дальнейшего использования в создании медиа-контента.
|
Практические занятия, творческая работа, лекции |
Просмотр, творческие задания |
|
Индивидуальные способности |
Возможность использования всех современных и традиционных, а также новых технологий, методов и принципов проектирования; Способность развивать проекты, ориентированные на человека (human-centered design); Способность самостоятельно генерировать идеи, концепции, предложения и решения; Умение экспериментировать творчески, использовать личную творческую практику и проекты; Способность поддерживать актуальные знания об историческом, этическом и концептуальном контексте; Способность понимать и использовать существующие и новые медиа и технологии в проектах; Способность представить профессионально творческие идеи и проекты, визуализировать и сообщать об этом в национальном и международном контексте; |
- уметь критиковать и принимать критику, оценивать результат в соответствии с заданными критериями, использовать самокритичность, как метод творческого самовыражения; - использовать полученные знания и практические навыки для решения учебных и профессиональных проектных задач; - определиться с вектором специализации и дальнейшего профессионального развития.
|
Практические занятия, творческая работа, лекции |
Просмотр, творческие задания |
|
Исследовательские умения
|
|
|
|
|
|
Специальные способности |
Умеет генерировать оригинальные идеи, концепции и визуальные художественные решения, экспериментировать |
Умеет разрабатывать новые 3Д образы применять собственные стили. приемы |
Практические занятия, творческая работа, лекции |
Просмотр, творческие задания |
Тематика курса
1.
Распределение нагрузки
48 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
112 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Просмотр(экзамен)
Структура накопительной оценки
Результаты выполнения практических работ и итоги промежуточных просмотров – 40 % (вклад в общую оценку);
Экзамен/просмотр – 60 % (вклад в общую оценку).
|
Основная литература |
Osipa, Jason. Facial Modeling and Animation Done Right Stop Staring. Wiley Publishing, 2007
Villar, Oliver. Learning Blender: A Hands-On Guide to Creating 3D Animated Characters (2nd Edition), 2017
Williams, Richard. The Animatores Survival Kit. Faber and Faber Limited, 2001
Гоулд, Дэвид. Maya. Полное руководство по программированию. Язык MEL и C++ API. Пер. с англ. Кудиц-образ, 2004
Керлоуб Айзек Виктор. Искусство 3D-анимации и спецэффектов(The Art of 3D: Computer Animation and Effects), Пер. с англ. Вершина, Москва, 2004
Мараффи, Крис. Создание персонажей в Maya. Моделирование и анимация, издательский дом "Вильямс", 2004,
Стид, Пол. Моделирование персонажей в 3ds max.НТ Пресс, Москва, 2006
Web:
Pamokos:
http://www.3dmir.ru/s_tutor/tutorial/3.html
http://www.avalon.ru/OpenLessons/Maya/Lessons/
http://compteacher.ru/graphics/maya/
http://3dpapa.ru/category/uroki/autodesk-uroki/maya/
Визуальная выразительность: рисунок и композиция II (HR) |
||||||
|
Ступень обучения |
BA |
|||||
|
Тип предмета (модуля) |
Обязательный |
|||||
|
Форма обучения |
HR / LR |
|||||
|
Семестр преподавания курса |
II. |
|||||
|
Язык(и) преподавания: |
RU |
|||||
|
Требования к предварительной подготовке студента |
Прохождение курса Визуальная выразительность: рисунок и композиция II (HR) |
|||||
|
Кредиты ECTS |
Всего часов |
Контактные часы |
Часы самостоятельной работы |
|||
|
6 |
160 |
48 |
112 |
|||
|
Цель курса |
||||||
|
Курс направлен на приобретение и развитие практических навыков рисования в различных техниках, разными материалами. Освоение композиционных принципов организации плоскости и пространства. |
||||||
|
Результаты обучения в программе (впишите из описания программы результаты, которые формируются в вашем курсе) |
Результаты обучения по курсу (опишите (представьте) в структурированном виде результаты обучения в курсе, связав их с результатами обучения в программе ) |
Методы обучения (методы обучения должны позволять достигать результатов обучения)* |
Методы оценивания результатов обучения в курсе (методы оценки должны быть совместимы с методами обучения и позволять оценить достигнутые результаты обучения.)** |
|||
|
Знание принципов эффективных и творческих методов современного дизайна; Знание базовых, а также передовых и подробных концепций дизайна и его «применение к реальным проблемам и творческим проектам; Знание принципов управления проектами и проектных работ и «применение в процессе фактического проектирования» |
применять навыки линейного рисунка и рисования «по представлению»; |
репродуктивные, тренировочные просмотры творческих работ |
творческая работа |
|||
|
выстраивать композиции |
творческая работа |
|||||
|
моделировать образы,делать наброски для проектов оперировать, планировать, использовать коммуникативный потенциал композиционных приемов с целью решения творческих задач. |
творческая работа |
|||||
|
Умение выявлять, сравнивать и критически оценивать текущие тенденции развития визуального дизайна в Литве, Беларуси, ЕС и мире; Умение изучать основные функции целевой группы, находить свои «потребности» и разрабатывать на основе этого будущие проекты; Умение проводить исследования во время и до начала проекта; Умение выявлять, анализировать и указывать контекст проблемы, которая должна быть решена в дизайнерском проекте; |
создавать интерпретировать художественно-графические средства для решения конкретных за целей в профессиональной деятельности; |
частично-поисковые методы, творческие методы, просмотры творческих работ |
творческая работа |
|||||||||
|
Тематический план |
||||||||||||
|
Темы |
Контактные часы и способы учебной деятельности (укажите часы в соответствии с способами обучения) |
Самостоятельная работа и задания |
||||||||||
|
Лекции |
Семинары и практические занятия |
Консультации |
Практика |
Другие виды занятий |
Формы и методы оценивания |
Вся контактная работа |
Самостоятельная работа |
Задания (опишите задания в соответствии с деятельностью и темами каждого способа обучения) *** |
||||
|
Рисунок по представлению и с натуры. Геометрические и естественные формы. Графическая выразительность бионической формы. Линейный рисунок. |
10 |
просмотр |
12 |
Творческое задание№2 |
||||||||
|
Иллюзия текстуры. Точное и приблизительное воссоздание текстуры. Повторение и вариативность. Объединение элементов рисунка с помощью текстуры, контур и тоновые градации в перспективе. |
10 |
просмотр |
25 |
Творческое задание№2 |
||||||||
|
Сложная графическая структура. Композиция объектов в пространстве. Аналоги и работа с ними. |
10 |
просмотр |
25 |
Творческое задание№3 |
||||||||
|
Свет, как средство определения формы. Наброски и зарисовки. Использование ластика, как визуальный прием. |
10 |
просмотр |
25 |
Творческое задание№4 |
||||||||
|
Авторский почерк рисования, выбор индивидуального почерка. Иллюзия текстуры. Повторение и вариации. Геометрические формы, естественные формы. Объемные формы, не имеющие плоскостей. Стилизация. |
8 |
просмотр |
25 |
Творческое задание№5 |
||||||||
|
Итого |
48 |
112 |
||||||||||
|
Всего |
||||||||||||
|
Формы оценивания (указать формы отчета и состав накопительного балла) **** |
Структура накопительной оценки: (Укажите относительный вес компонентов накопительного балла) |
Период оценивания (Поскольку система накопительного балла предусматривает несколько оцениваемых заданий и экзамен, необходимо указывать, когда в течение семестра ожидается выполнение тех или иных оцениваемых заданий (например, 5 и 8 неделя, 2 месяц с начала семестра и т.п.) |
Критерии оценивания (Критерии оценки должны соответствовать характеру конкретной формы оценки и основываться на системе оценки учебных достижений студентов ЕГУ). |
|||||||||
|
просмотр |
Средина семестра,финальный просотр |
Точность и выразительность предлагаемого решения, Методическая последовательность выполнения заданий, Степень проработанности и графическая культура исполнения, Целостность и законченность работы или полнота объема выполненной работы |
||||||||||
|
Список литературы |
||||||||||||
8. Л.Н. Миронова. Цветоведение. Минск. Вышейшая школа 1984. 9. Мориока и Стоун. Дизайн цвета практикум.Рип-холдинг.2006 10. Г.Фрилинг,К.Ауэр.Человек,цвет,пространство.М. Строиздат 1973 11. М.Люшер.Цветовой тест Люшера. Экмо-пресс.2000 12. М.Домасев,С.Гнатюк.Цвет.Управление цветом, цветовые расчеты и измерения. Питер 2009 13. John Gage. Color in art. Thames and Hudson 2006 14. D.E.Carter.The new big book of color.2006 |
||||||||||||
|
... |
|
Дополнительная литература: |
|
1. Иоханес Иттен. Искусство формы. Мой форкурс в Баухаузе и других школах. – М: «Аронов», 2003. |
Название курса: 3D моделирование
Количество кредитов: 4 (ECTS)
Продолжительность курса: 11 недель
Требования для участия в курсе: Знание программных средств для работы с компьютерной графикой (векторной, растровой). Желательна аттестация по дисциплинам Рисунок, Композиция.
Цели курса: Дать понимание основных задач, целей и методов работы 3D модельера, риггера, аниматора и дать знания основных принципов решения типовых задач, возникающих в процессе индивидуальной работы или в составе анимационной студии при создании различного 3D-контента.
Задачи курса:
– освоить базовые навыки, необходимые для развития будущего специалиста компьютерной графики в кино, рекламе, анимации, телевидении, разработке игр и медиа индустрии.
– ознакомить студентов с содержанием основных понятий и терминов трехмерной среды;
– сформировать и развить способность ставить и решать задачи при создании 3D-контента, необходимую при решении учебных и профессиональных проектно-творческих задач индивидуально или в творческом объединении;
– развить навыки объёмного мышления;
– ознакомить с оптимальным использованием 3D-контента в различных формах масс-медиа.
– подготовить студентов к практической работе, связанной с решением и реализацией проектно-творческих идей в практических дисциплинах учебного комплекса;
Ожидаемые результаты: В результате изучения курса слушатели должны приобрести знания и навыки, которые необходимы для самостоятельного использования программы Maya для создания трехмерных персонажей.
Программа курса включает следующие темы:
1. Интерфейс Maya
2. Моделирование простых объектов методами полигонального моделирования.
3. Полигональное моделирование в Maya.
4. Создание сглаженных моделей.
5. Моделирование головы полигонального персонажа в Maya.
6. Создание простой модели головы с удобной топологией.
7. Особые случаи моделирования в Maya
8. Детализация и сборка тела полигонального персонажа в Maya.
9. Промежуточный просмотр студенческих проектов
10. Основы анимации в Maya.
11. Создание ключевой анимации в Maya.
12. Лицевая анимация с помощью морфинга.
13. Human IK (HIK). Скиннинг. Сборка персонажа в Maya.
14. Практика анимации.
Язык преподавания: русский, английский
Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 10 часов в неделю.
Слушателям будет предложено 1 задание для самопроверки, включающее в себя несколько этапов, которые необходимо будет выполнить практически, чтобы показать уровень умений по овладению изученными технологиями и программному обеспечению. Слушатели, не выполнившие своевременно задание, могут ликвидировать задолженность в установленный срок, о чем будет дополнительно сообщаться.
Формы контакта со студентами – электронная почта либо форум для консультаций с преподавателем.
Экзамен имеет итоговый характер и проводится в виде просмотра и защиты проекта. Оценка итогового проекта осуществляется по двум основным критериям: техническому и художественному. Техническое совершенство включает в себя: использование всего арсенала инструментальных средств для разработки и создания проекта. Художественное совершенство включает в себя: использование всего арсенала средств подготовки и разработки графических частей проекта.
Статус: курс обязательный для бакалаврской программы «Визуальный дизайн и медиа».
Название курса: Микроэкономика
Количество кредитов: 6 (ECTS)
Требования для участия в курсе: ограничений по участию в курсе нет.
|
Цель курса |
||||
|
Содействие приобретению студентами знаний в области микроэкономики, овладение ими соответствующими базовыми инструментами, методами и методологией микроэкономического анализа. |
||||
|
Результаты обучения в программе |
Результаты обучения по курсу |
Методы обучения |
Методы оценивания результатов обучения в курсе |
|
|
1. Знания и их применение 1.1. Знать экономические категории, принципы и методы 1.2. Быть способным применять на практике знания в области микроэкономики |
Знать базовую экономическую терминологию; понимать взаимосвязь экономических явлений; знать основные методологические установки, соответствующие им теоретические концепты и инструменты анализа. |
Вовлекающие и интерактивные лекции. Дискуссионные семинары. Чтение и обсуждение текстов, графиков |
Квизы, домашние задания, экзамен |
|
|
2. Специальные навыки 2.1. Быть способным подбирать подходящие инструменты микроэкономического анализа, использовать и применять эти инструменты на практике |
Ориентироваться в микроэкономическом инструментарии, быть способным использовать отдельные инструменты микроэкономического анализа и интерпретировать результаты этого анализа |
Семинары. Домашние задания |
Участие в дискуссиях, квизы, домашние задания |
|
|
3. Социальные навыки 3.1 Уметь выстраивать письменную и вербальную коммуникацию в профессиональном окружении 3.2 Уметь работать в команде для планирования и осуществления проектов
|
Иметь навыки коммуникации, информационной грамотности; уметь представлять результаты анализа в формальном виде
|
Домашние задания |
Оценки домашних заданий, в том числе групповых |
|
Экзамен (предварительная дата 04.02.2022) будет проходить онлайн в зуме. Экзамен будет письменным, в виде тестовых заданий.
Чтобы лучше подготовиться, рекомендую проходить тестовые задания для самопроверки по каждой теме (линки есть в мудле). Во время экзамена можно использовать любые материалы.
К экзамену допущены все студенты.
Course Title: Introduction to Political Science
ECTS credits: 6
The aim of the course unit:
The goal of the introductory course in political science is to introduce a student to the study of politics and the “political” from the perspective of the discipline. During the course, a student will explore some fundamental concepts and themes that arise in analysing political power, choice, and ideology. Also, the student will engage with an understanding of the modern state, political participation, and democratization, as well as public policy, governance, and international relations. Particular attention will be devoted to the application of knowledge gained in practice, as well as familiarization with examples from modern politics. Students will get the opportunity to approach scientific literature and political studies and reviews analytically and critically on the topic. Specifically, the course aims to teach a student to read, write, converse, and think about politics systematically.
The learning objectives for this course are as follows:
The course includes the following topics:
Political Science and the Concept of Power.
Political theory and Ideologies
States, Nations, and Regimes
Individuals, Participation, & Elections
Political Power and Governance of a State
The Institutions of a State
Political Culture, Political Socialization, and Interaction
Human Rights and Politics
Civil society, social movements, and Politics
The Outputs of Politics: Public Policy & International Relations
Course language: EnglishTeaching and learning methods:
Mode of delivery: Mandatory course for students of the Bachelor program "World Politics and Economics" higher residence (HR).
Название курса: Правовая информатика
Количество кредитов: 6 EСTS
Требования для участия в курсе: для успешного освоения программы требуются навыки пользования компьютерной техникой, умение использовать сеть Интернет, знание теории права и основных правовых понятий.
Цели курса: изучение и анализ актуального состояния и развития категорий «информация», «информационные процессы», «информационные технологии» и «информационные системы» в правовой сфере. Приобретение знаний, умений и навыков использования информационных технологий в учебной, исследовательской и практической профессиональной юридической деятельности.
Ожидаемые результаты: по результатам прохождения курса студенты ознакомятся с применением информационно-вычислительной техники в правовой сфере, приобретут знания об информационных процессах юридической деятельности, овладеют навыками работы с правовыми базами данных, международными классификаторами, а также поиском правовой информации в сети Интернет.
Названия изучаемых тем:
Язык преподавания: русский
Формат работы в курсе: очный
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 8-10 часов в неделю.
Итоговая оценка за курс формируется по итогам изучения всех тем, выполнения следующих заданий:
- эссе – 30 %;
- практическое задание Консультант Плюс – 20 %;
- практическое задание 2 Интернет – 20 %;
- семинар по теме 5 – 10 %;
- участие в круглом столе (заключительное занятие) – 20%;
Статус: курс является обязательным для студентов 1 курса программы «Международное право и право Европейского союза»
Название курса: Теория права
Количество кредитов: 6 ECTS
Требования для участия в курсе: курс формирует основные первичные знания теории права. Его освоение требует от студента систематической работы: изучения учебной и научной литературы, выполнения контрольных заданий, формирования навыков публичной профессиональной речи, использования знаний по истории права, академическому письму.
Цель курса: дать представление студентам об исходных теоретико-правовых положениях – природе права, основных концепциях понятия права, источниках права, конструкциях правотворчества и правореализации; структуре правового отношения; познакомить с основными концепциями правового государства, проблемами развития правовой культуры и правового сознания в постсоветском обществе.
Ожидаемые результаты изучения курса. После усвоения курса студент должен:
Курс формирует основы правовой культуры будущего юриста, его аналитические способности и навыки критического мышления.
Программа курса включает следующие темы:
Язык преподавания: русский
Формат работы в курсе: курс включает аудиторные занятия (лекции и семинары) и выполнение контрольных заданий в качестве формы самостоятельной работы студента (1 эссе, 1 творческое задание). В рамках семинарских занятий по основным темам курса будут проведены устные коллоквиумы. Основные материалы курса размещены в специальной учебной среде «Moodle». Крайний срок представления ответов – последний день указанной в представленной теме недели обучения. Курс завершается экзаменом (письменным).
Оценка за курс: знания и результаты работы студентов оцениваются по накопительной модели оценки по следующим основаниям:
Статус: курс обязательный для студентов бакалаврской программы «Международное право»
Название предмета: Гражданское право
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
3 |
Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)
Учебная дисциплина “Гражданское право” призвана раскрыть сущность гражданских правоотношений, дать студентам необходимую совокупность знаний в области правового регулирования гражданско-правовых отношений, а также привить необходимые навыки разрешения гражданско-правовых споров. Особое внимание при изучении предмета уделяется осмыслению гражданского законодательства с точки зрения практики его применения, а также взаимосвязи с иными, смежными отраслями права и соответствующими учебными дисциплинами: семейным правом, гражданским процессуальным правом, международным частным правом, земельным правом и пр.
Предпосылки прохождения предмета
Для успешного усвоения курса студенты должны владеть знаниями в области общей теории права, римского частного права, конституционного права.
Цель предмета
Целью предмета является формирование у студентов комплексного представления и необходимых знаний о общих институтах гражданского права Республики Беларусь в контексте основных тенденций развития частного права Европейского Союза.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
№ |
Результаты программе |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Методы оценивания достижений результатов |
||
|
1 |
Подготовка высоко квалифицированных специалистов и исследователей, способных к эффективной практической и исследовательской работе в области права. |
Знание основных положения науки гражданского права; сущности и содержания основных понятий, категорий и институтов гражданского права; |
Лекция - проблемная, лекция-дискуссия, Семинар - традиционный, дискуссионный. |
Тестирование, дискуссия. |
||
|
2 |
Изучение предмета, метода, принципов гражданского права. |
Умение оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с этим гражданско-правовые отношения; толковать и правильно применять правовые нормы; составлять и оформлять юридические документы;
|
Лекция – проблемная. Семинар - интерактивный, дискуссионный. |
дебаты, обзор, практическая работа. |
||
|
3 |
Знание и понимание принципов права и содержание правовых институтов. |
Способность давать правовое обоснование принятых решений; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.
|
Тестирование, дискуссия. |
|||
|
4 |
Формирование знаний о природе и сущности гражданских правоотношений, их функционирования в правоприменительной практике.
|
Владение юридической терминологией; навыками анализа юридических фактов, правовых норм, правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; навыками реализации норм материального права.
|
Лекция-тест, Семинар – интерактивный, Самостоятельная работа. |
Дискуссия, реферат, экзамен, |
||
Название предмета: Гражданский процесс
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 ECTS |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
|
Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)
Курс дает основные знания о судебной системе, прокуратуре, органах предварительного расследования преступлений, адвокатуре, нотариате, а также приобретение студентами гражданско-процессуальных знаний, необходимых юристу-практику для обоснования и принятия правовых решений, направленных на эффективное использование судебной формы защиты субъективных прав и законных интересов граждан и юридических лиц.
Предпосылки прохождения предмета. Курс базируется на знаниях, полученных студентами в рамках курса «Общая теория государства и права», «Гражданское право».
Цель предмета: по окончании изучения курса студенты должны знать основные особенности судоустройства и порядка рассмотрения гражданских дел; уметь самостоятельно анализировать нормативно-правовые акты применительно к процессуальным отношениям; обладать навыками юридически грамотного оформления судебных и процессуальных документов.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
№ |
Результаты обучения в программе (Study outcomes in the programme)
|
Результаты обучения в курсе (Study outcomes in the course)
|
Методы обучения (Learning methods) |
Методы оценивания результатов обучения в курсе (Evaluation methods) |
|
1 |
Knowledge and its application: 1. Knowledge and understanding of the main theories of law science representing the essence of law, its historical development, purpose and role in society (BA level); 2. Knowledge and understanding of the principles of law and problems of individual legal institutes in a specific legal system (MA level); 3. Knowledge of the principles of national constitutional and ordinary law and the contents of the legal institutes (BA level); 4. Knowledge of the principles of international public and private law, European Union institutional and material law and main legal institutes (BA level); 5. Knowledge of the contents of principles of law and individual legal institutes in the context of national, European Union and international comparative legal regulation (MA level); 6. Knowledge of lawyer’s professional ethics and problems arising in this field (BA and MA level); 7. Ability to apply the acquired knowledge in making independent decision in complex situations that require innovative/alternative approach, timely correction of decisions and priority differentiation (BA level); 8. Ability to apply the acquired knowledge and scientific research findings in practice, by modelling solutions of specific problems (BA level); 9. Ability to apply the acquired knowledge and scientific research results in complex situations, when through and defined information is missing when making judgment on alternative options of a decision (MA level); 10. Ability to apply the acquired basic knowledge of the study fields of some social sciences, humanities and other sciences in professional lawyer’s practice, scientific research, for development of broader outlook, erudition, analytical and critical thinking (BA and MA level). 11. Knowledge and understanding of both main and latest theories of law science representing the essence of law, its historical development, purpose and role in society (MA level); 12. Ability to link acquired knowledge of the theories of social sciences, humanities and other sciences with legal problems, if needed to apply them in legal practice (MA level).
|
- Свободно определять и ориентироваться в источниках правового регулирования гражданского процессуального права - Определять гражданско-процессуальные правоотношения
|
Онлайн занятие |
Дискуссия, собеседование |
|
- демонстрировать навыки работы с ключевыми вопросами курсы – составление иска, подбор доказательств, работа с ходатайствами, обжалование судебных решений и тд..
|
метод кейсов, метод и ситуационного обучения
|
Тестирование, рецензия, практическая работа |
||
|
- сопоставлять мнения ведущих ученых и практиков в области гражданского процесса. |
Видеометод (демонстрация мнения экспертов в области гражданского процесса) |
дебаты |
Тематика курса
1. . Вводная тема: Предмет, система, значение и основная проблематика курса «Судоустройство и основы гражданского процесса».
2. Судебная власть и правосудие. Статус судей и присяжных (народных) заседателей. Судебная система.
3. Прокуратура и органы предварительного расследования.
4. Адвокатура. Нотариат. Оказание юридических услуг по лицензиям.
5. Общие положения гражданского процесса.
6. Суды в гражданском процессе.
7. Участники гражданского процесса.
8. Доказывание и доказательства в гражданском процессе.
9. Иск и другие средства судебной защиты в гражданском процессе.
10. Организация и обеспечение производства по гражданскому делу.
11. Производство в суде первой инстанции.
12. Особенности рассмотрения и разрешения судами дел, возникающих из административно-правовых отношений, особого и приказного производства.
13. Производство по пересмотру дел в кассационном, надзорном порядке и по вновь открывшимся обстоятельствам.
14. Производство по заявлению об отмене решения третейского суда.
15. Исполнительное производство.
16. Процессуальные особенности рассмотрения отдельных категорий гражданских дел.
Распределение нагрузки студентов
48 ч. – контактные часы (лекции, семинары и др.)
112 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов Работа на семинарских занятиях, выполнение двух обязательных заданий.
Структура накопительной оценки
Оценивание в курсе будет производиться по накопительной системе: 30% - (среднеарифметическое оценок за обязательные задания), 40% - работа на семинарских занятиях, 30% - экзаменационная оценка.
|
Основная литература |
Основная литература:
Название курса: Английский язык: English for Academic Purposes 1
Количество кредитов: 6 ECTS
Продолжительность курса: 15 недель
Требования для участия в курсе: Для начала изучения данного курса слушателям необходим уровень языковой подготовки В1 и базовые умения работы с компьютерными информационными технологиями.
Цели курса: Формирование навыков по 3 основным аспектам иностранного языка (чтение, письмо, аудирование) и, опосредованно, навыков говорения в рамках изученного материала; расширение словарного запаса студентов, совершенствование грамматических умений; формирование языковых навыков, требуемых в англоязычном академическом контексте.
Ожидаемые результаты: После изучения курса обучающиеся должны быть способны продемонстрировать умение выражать свои мысли в устной и письменной форме; понимать развернутые сообщения на слух; применять разнообразные языковые средства английского языка и точно употреблять их в ситуациях академического или профессионального общения; использовать навыки критического мышления, обобщения, делать логические умозаключения, рассуждать на заданные темы; владеть основами межкультурной коммуникации. В ходе данного курса также формируются навыки просмотрового и внимательного чтения, конспектирования лекций, написания эссе, подготовки докладов, презентаций, участия в обсуждениях.
Программа курса включает следующие темы:
1. Reading skill 1 “Understand vocabulary from context”
2. Reading skill 2 “Recognize referents”
3. Reading skill 3 “Simplify meanings of sentences”
4. Reading skill 4 “Insert sentences into the passage”
5. Listening skill 1 “Understand the gist”
6. Listening skill 2 “Understand details”
7. Listening skill 3 “Understand the function”
8. Listening skill 4 “Understand the speaker’s stance”
9. Writing skill 1 “Note the main points as you read”
10. Writing skill 2 “Note the main points as you listen”
11. Writing skill 3 “Plan before you write”
12. Writing skill 4 “Write a topic statement”
13. Speaking Skill 1 “Plan the free-choice response”
14. Speaking Skill 2 “Make the free-choice response”
15. Speaking Skill 3: Plan the paired-choice response
16. Speaking Skill 4: Make the paired-choice response
17. Present Continuous
18. Present Simple
19. Present Continuous and Present Simple
20. Past Simple
21. Past Continuous
22. Present Perfect
23. Present Perfect Continuous
24. Present Perfect Continuous and Simple
25. How long have you (been)..?
26. When..? and How long..?
27. For and Since
28. Present Perfect and Past Simple
29. Past Perfect Simple and Continuous.
30. Used to…
31. Present tenses for the Future. Be + going to…
32. Will/shall and Going to…
33. Will be doing and Will have done.
34. When and If
35. Modal verbs can/could.
36. Could do and Could have done
37. Modal verbs must/can’t, may/might
38. Have to and must
39. Must, mustn’t, need
40. Should
41. Had better, It’s time
42. Would
43. Can/Could/Would you … ? etc. (Requests, offers, permission and invitations)
44. If I do … and If I did…
45. If I knew … I wish I knew …
46. If I had known, I wish I had known
47. Wish
Язык преподавания: английский, русский, белорусский
Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 8 часов в неделю.
Задания выполняются:
– в печатном пособии «Longman Preparation Course for the TOEFL Test: IBT, Second Edition»;
– на аудио дисках, входящих в комплект;
– в печатном пособии R. Murphy «English Grammar in Use» (Intermediate);
– на учебном диске “English Grammar in Use” (Intermediate), прилагаемом к пособию R. Murphy;
– в CMS EHU Moodle.
Cрок выполнения заданий – воскресенье каждой недели, 23.59 либо иной срок, указанный в задании.
Формы контакта со студентами – форум для консультаций с преподавателем либо личные сообщения в системе CMS Moodle.
Финальная оценка за курс выставляется по литовской национальной 10-балльной и ECIS шкалам, и формируется по накопительной модели на следующих основаниях:
– Работа в семестре (участие в дискуссиях, создание глоссария, вики, соблюдение сроков и т.д.) – 10%;
– Грамматические тесты в CMS Moodle – 10%
– Письменные задания в CMS Moodle – 10%
– Семестровые работы – 10%
– Промежуточная контрольная работа – 10%;
– Итоговая контрольная работа – 10%;
– Устный экзамен – 40%.
Статус: курс обязательный для всех бакалаврских программ университета.
Название курса: Семинар второго года: Введение в социальные науки
Количество кредитов: 12 ECTS (6 – 1 семестр, 6 – 2 семестр)
Требования для участия в курсе: общая гуманитарная подготовка.
Цель курса: Сформировать у студентов понимание многообразных форм включенности индивида в социальные контексты и практики, а также способности ориентироваться в процессе деятельности в более широком поле социальной реальности, что позволит им эффективно решать различного рода индивидуальные и социальные проблемы.
Ожидаемые результаты:
– умения формулировать ключевые вопросы относительно социальной жизни, идентифицировать, описывать и объяснять человеческое поведение и его обусловленность воздействием социальных структур, институтов и процессов в рамках разнообразия сообществ;
– навыки квалифицированно применять различные методы социального исследования в их опосредованности ценностными измерениями социальных практик и ситуаций;
– способность анализировать значительные объемы информации (источники, тексты, научные и академические труды) инновационными способами, контекстуализировать их и использовать аналитические результаты для решения соответствующих социальных проблем;
– умения готовить качественные академические тексты (резюме, эссе и т.д), создавать и реализовывать индивидуальные и коллективные исследовательские проекты.
Программа курса включает следующие модули:
1. Социум как мир человека.
2. Базовые социальные проблемы.
3. К социуму 21 столетия.
4. Я и Мы.
Языки преподавания: белорусский, русский, английский.
Формат работы в курсе:
Курс проводится в дистанционном формате в системе Moodle. Во время очных сессий в Вильнюсе студентам будут предложены различные формы учебной деятельности: симпозиум, семинар, тьюторат, конференция, индивидуальные консультации. В межсессионный период будут проводиться онлайн занятия.
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе: 8 академических часов в неделю.
Перечень контрольных мероприятий курса:
– Семинарские занятия;
– Симпозиумы;
– Исследовательский проект;
– Эссе;
Порядок выставления итоговой оценки по курсу (в каждом семестре):
– Работа на семинарских занятиях (портфолио с результатами чтения и письма) – 25%
– Участие в симпозиумах (портфолио с отчетами и материалами работы) ─ 20%
– Исследовательское эссе (с учетом работы на тьюторатах) ─ 30%
– Исследовательский проект (с учетом защиты на конференции) – 25%.
Статус курса: обязательный курс для студентов 2 года обучения.
Название курса: Cеминар первого года: Введение в гуманитарное знание
Количество кредитов: 12 ECTS (6 – 1 семестр, 6 – 2 семестр)
Требования для участия в курсе: общая гуманитарная подготовка.
Цели курса:
– сформировать навыки выявления и анализа ключевых проблем индивидуальной и социальной жизни, опираясь на модели, предлагаемые гуманитарным знанием в его разнообразных формах;
– научиться компаративному анализу различных типов текстов культуры в контексте ключевых вопросов человеческой жизни;
– понять особенности языка гуманитарного знания и научиться работать с различными его языками.
Ожидаемые результаты:
– навыки анализа и критической интерпретации важных гуманитарных текстов-первоисточников и/или произведений искусства;
– умение строить активные личные взаимоотношения с широким спектром текстов и формулировать ключевые вопросы к ним;
– восприятие и оценивание текстов при опоре на исторические и/или культурные контексты;
– понимание возможностей и пределов применения научной методологии при решении актуальных индивидуальных и социальных проблем;
– осознание ценности и актуальности гуманитарных подходов к профессиональному развитию;
– навыки четко и аргументированно представлять выраженные на письме мысли;
– подготовка качественных академических текстов (резюме, эссе и т.д.);
– навыки создания и реализации индивидуальных и коллективных творческих проектов.
Программа курса включает следующие модули:
1. Жизнь как задача и вызов.
2. Гуманитарное знание в современном глобальном мире.
3. Язык гуманитарного знания.
4. Гуманитарное знание как путь к самопознанию.
Языки преподавания: белорусский, русский, английский.
Формат работы в курсе:
Курс проводится в дистанционном формате в системе Moodle. Во время очных сессий в Вильнюсе студентам будут предложены различные формы учебной деятельности: симпозиум, семинар, тьюторат, конференция, индивидуальные консультации. В межсессионный период будут проводиться онлайн занятия.
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе: 8 академических часов в неделю.
Перечень контрольных мероприятий курса:
– Семинарские занятия;
– Симпозиумы;
– Творческий проект;
– Эссе;
Порядок выставления итоговой оценки по курсу (в каждом семестре):
– Работа на семинарских занятиях («Портфолио» с результатами чтения и письма) – 25%
– Участие в симпозиумах («Портфолио» с отчетами и материалами работы) ─ 20%
– Творческое эссе (с учетом работы на тьюторатах) ─ 30%
– Творческий проект (с учетом защиты на конференции) – 25%.
Статус курса: обязательный курс для студентов 1 года обучения.
Course name: Nations and nationalism
Number of credits: 6 (ECTS)
Duration of the course: 14 weeks
Participation Prerequisites: English skills on the levels B1 CEFR or B2 CEFR
Goal: The general aim of this course is to develop in students' knowledge and understanding of nationalism, and to provide students with opportunities to engage with theories nationalism and its political, cultural and social implications.
Expected outcomes:
1 To apply the acquired general knowledge about nationalism, theories and approaches in scientific research and professional practice.
2 To make critical and systematic analysis of nationalism in political, social and cultural aspects;
3 To develop interpersonal communicative skills, promote cultural diversity and tolerance.
4 To think critically.
The course syllabus includes the following topics:
1 Theories and Orientations in the Study of Nationalism.
2 Nationalism in Comparative Context.
3 Nationalism and the Nation-State.
4 Cultural heritage in service of nationalism.
Language of Instruction: English.
Course Methodology:
Online time at least 2 hours per week for forum, chat, course interaction, altogether for essay writing not less than 70 hours for the whole course. Mode of study: online course (moodle), spring semester.
Forms of control
Essay, Assignment (image analysis)
Requirements and grading:
- Assignment (image analysis) - 10%
- Pen-Pals – 10%
- Essay 30%
- Online Participation (BlueJeans seminars – 6 hours) – 50 %
Status: The course is optional for bachelor students of low residence and high residence programs.
In spring semester 2023, the course will explore the phenomenon of freedom of expression from the perspective of arts and censorship, combining online seminars at EHU class and joint network components. As the main framework of the course there are 6 theoretical modules to explore the idea of freedom of expression through the prism of its historical genesis as an (im)possible thing within the framework of artistic and intellectual efforts of authors across the globe. Additionally, there is a special module on creative writing implemented in collaboration with Bard’s MFA program. The Writing module will allow the students to gain skills for their own artistic expression in the unstable social reality of constant political conflicts and wars when it is especially difficult to find a balance between following the global tendencies and preserving one's identity.
Преддипломная для студентов программы "Культурное наследие и туризм"
Курсовое проектирование программы "Медиа и коммуникация".
.
ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
5 |
Курс «Основы менеджмента» предназначен для студентов программы «Медиа и коммуникация. Дисциплина направлена на исследование вопросов управления организацией и особенностей воздействия на неё факторов внешнего окружения. В процессе курса, студенты развивают способности к анализу, прогнозированию и моделированию управленческих решений, менеджерские и лидерские навыки; знакомятся с концепциями, подходами и инструментами управления современными организациями.
Предпосылки прохождения предмета
Курс связан с рядом общеуниверситетских дисциплин историко-философского и культурологического характера, поэтому чтение данного курса желательно осуществлять непосредственно после них.
Для успешного освоения курса студенты должны быть знакомы с методами компаративного анализа и историко-культурного прочтения текстов.
Цель предмета
Цель курса – формирование представления о деятельности организации и особенностях воздействия на неё факторов внешнего окружения; ознакомление с подходами к анализу деятельности организации и её окружения; ознакомление с концепциями, подходами и инструментами управления современными организациями.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения
|
Методы оценивания достижений результатов |
|
Знания и их применение (In the sphere of knowledge and its application)
|
Называть, перечислять ключевые понятия курса |
Лекция (вовлекающая, лекция-тест), семинары (традиционный, интерактивный), онлайн занятия, отмечание текста |
Устный опрос, беседа, карта понятий, тест, схема основных понятий и определений, экзамен |
|
Анализировать организационные структуры управления; использовать на практике методы планирования и организации работы подразделения/менеджера/лидера |
Лекции (вовлекающая, лекция-дискуссия), семинары (традиционный, интерактивный), онлайн занятия, аргументы за и против |
Беседа, аргументы за и против, экзамен |
|
|
Способность использовать знания для анализа деятельности организации и её внешнего окружения
|
Семинары (интерактивный, дискуссионный), онлайн занятия, творческое задание, итоговое задание Работа в малых группах над проектами/решение кейсов |
Беседа, дискуссия, аргументы за и против, творческое задание, итоговое эссе |
|
|
Умение анализировать и артикулировать свои собственные идеи к изучаемым вопросам |
Семинары (дискуссионный), онлайн занятия, творческое задание, итоговое задание
|
Беседа, дискуссия, аргументы за и против, творческое задание, итоговое эссе |
|
|
Социальные способности
Навыки работы в команде, в соответствии с принципами равенства, морали, ответственности и профессиональной этики. |
Умение дискутировать, работать в паре/группе |
Семинары (дискуссионный), работа в малых группах над проектами/решение кейсов |
Дискуссия, защита проекта, решение кейса |
Тематика курса
1. Основы менеджмента
2. Школы менеджмента
3. Организация и ее среда
4. Функции менеджмента
5. Планирование в организации
6. Мотивация в сотрудников
7. Контроль в управлении
8. Принятие управленческих решений
9. Руководитель в системе управления
10. Лидерство в организации
11. Управление организационной культурой
12. Управление конфликтами
Распределение нагрузки студентов
32 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
128 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
2 творческих задания
Письменный экзамен
Структура накопительной оценки
Творческое задание 1 – 30 %;
Творческое задание 2 (итоговое) – 30 %;
Активность в курсе (семинарские занятия) - 30 %
Экзамен - 10 %
|
Основная литература |
Название курса: Анализ фильма и теория кино
Количество кредитов: 6 ECTS
Продолжительность курса: 14 недель
Требования для участия в курсе: Курс предназначен для студентов бакалаврской программы по специальности «Медиа и коммуникация». Для успешного участия в курсе студенты должны обладать базовыми знаниями истории кино, а также английским языком в объеме, необходимом для чтения и понимания текстов.
Цель курса: освоение языка (точнее, языков) описания кино, позволяющих исследовать поэтику визуального текста и его рецепцию. Центральной проблемой курса является «форма» фильма, то есть те художественные средства и приемы, которыми пользуется кинематограф, и специфическое использование этих выразительных средств и техник (того, что нередко обозначается как «стиль») характерных для фильмов того или иного автора, жанра, школы, традиции.
Ожидаемые результаты: в результате изучения курса студенты приобретут знания и навыки аналитической работы с кинофильмами, которые они смогут впоследствии применить на практике – будь то преподавательская работа, кинофестивальная деятельность, написание рецензии на фильм (в жанре кинокритики) или же использование фильмического материала в академических целях (в рамках исторического, антропологического или социологического исследований).
Названия изучаемых тем:
1. Что такое анализ фильма
2. Инструменты и техники анализа. Кадр и план. Сегментация
3. Монтаж: история кино как эволюция «монтажного мышления» . Виды монтажа
4. Время и пространство в кинематографе
5. Звук в кино
6. Цвет и свет в кино
7. Структурно-семиотический анализ фильма: проблема «языка» кино. Интерпретация фильма как семиотическая проблема
8. Фильм как текст: текстуальный анализ
9. Нарративный анализ фильма
10. (Анти)нарративная функция спецэффектов в современном голливудском кинематографе
11. Психоанализ и кино
12. Феминистская кинотеория
13. Кино как источник исторического исследования (визуальная история)
14. Фильм и его зритель: проблемы исторической рецепции кино. (Case study: «Человек с киноаппаратом»)
Язык преподавания: русский (знание английского языка в объеме, необходимом для работы с текстами)
Формат работы в курсе:
Курс предполагает проведение 2 лекционных и 4 семинарских занятий на установочной и итоговой сессиях в Вильнюсе и итоговый экзамен. Остальная работа по курсу ведется в дистанционном формате через систему дистанционного обучения мудл.
Минимальное время, затрачиваемое на работу в курсе: 8 часов в неделю
В рамках курса, помимо заданий для самопроверки, предусматривается две формы контроля: одно творческое задание и одно итоговое эссе. Оценка знаний студентов: Знания и результаты работы студентов оцениваются в форме экзамена и по накопительной модели оценки по следующим основаниям:
– участие в обсуждении на семинарских занятиях (очных) и в тематических форумах – 30 % (вклад в общую оценку);
– творческое задание – 10 %
– итоговое эссе – 50%
– экзамен – 10 %
Формы контакта: Для обсуждения и прояснения возникающих вопросов по курсу рекомендуется использовать пространство курса в Moodle – форум «Консультации преподавателя», форумы по конкретным темам/модулям курса, а также опцию «Обмен сообщениями».
Статус курса: Курс по выбору для студентов бакалаврской программы по специальности «Медиа и коммуникация».
Название курса: Введение в специальность: медиапрофессии
Количество кредитов: 6 ECTS
Продолжительность курса: 15 недель
Требования для участия в курсе: знание английского языка, достаточного для чтения специализированной литературы, общая гуманитарная подготовка.
Цель: Основной целью курса является продемонстрировать особенности понимания роли и места медиа в теории и практике; сформировать теоритические навыки в области аудиовизуальной коммуникации.
Ожидаемые результаты: В результате изучения курса студенты должны быть способны:
– артикулировать свое собственное отношение к проблемам новых медиа и изменяющимся условиям социальной коммуникации;
– свободно ориентироваться в учебном плане своей специальности для выбора направления дальнейшей профессиональной деятельности;
– иметь теоритическое и практическое представление о процессе создания медиапродуктов.
Программа курса включает следующие темы:
1. Предметная область и проблематика аудиовизуальной коммуникации, введение в «медиапрофессии»
2. Медиа культура и культура медиа
3. Новые медиа — новые задачи для медиа
4. Медиапрофессии вчера и сегодня. Трансформация сферы занятости в сетевом обществе
5. Практические аспекты работы с медиа: профессиональное и мобильное измерение.
6. Практические аспекты работы с аудио и видео техниками
Язык преподавания: русский
Формат работы в курсе:
Минимальное время, затрачиваемое на работу в курсе: 8 часов в неделю
Курс является заочным и предполагает 2 проверяемых преподавателем задания. Знания и результаты работы студентов оцениваются по накопительной модели оценки по следующим основаниям:
– Контрольные работы 50%
– Участие в онлайн-занятиях 20%
– Экзамен (презентация проекта) 30%
Формы контакта с преподавателем: форумы в оболочке «мудл»
Статус: курс обязательный для студентов программы "Медиа и коммуникация".
Название предмета: Визуальная выразительность: основы анимации I
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
|
Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)
Целью данного курса является введение художников в область анимации и медиа, их значение и роль в качестве инструментов визуальной коммуникации. Понимание разнообразных сторон анимации
- анимация как наука;
- анимация как средство общения;
- анимация как товар;
- анимация как искусство.
Этот курс направлена на ознакомление с основами анимационного движения: биомеханическими принципами движения, а также овладения базовой профессиональной терминологией.
Предпосылки прохождения предмета
Пройденные прочие курсы блока «Визуальная выразительность», основы фотографии
Цель предмета
Изучая основы, принципы, правила и секреты анимационных движений, получить полный арсенал приемов, обеспечивающих возможность визуально двигать объекты с весом, пластичной выразительностью, характером и оригинальностью. Познакомиться с основными принципами анимации, и создания иллюзии движения.
Тематика курса
Вводная лекция. История анимации и анализ
Движение и материя. Типы механического движения, биомеханика
Оптическая иллюзия движения. Эдвард Мейбридж
Принципы анимации движения
Анимированная физика
Основы актерского мастерства в анимации
Этапы реализации анимационной работы
Основы анимационной профессии
Распределение нагрузки студентов
48 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
112 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Просмотр, промежуточные просмотры
Структура накопительной оценки
40% — текущая работа в курсе
60% — финальная работа, представленная на просмотре
|
Основная литература |
Cartoon Animation by Preston Blair. Walter Foster Publishing.INC. California, 2010
Chekhov, Michael. To the Actor: On the Technique of Acting. Muriwai Books, NewYork, 2017
Chekhov, Michael. Lessons for the Professional Actor.Performing Arts Journal Publication, 1985
Muybridge, Eadweard. Muybridges Complete: Human and Animal Locomotion. All 781 Plates from the 1887 Animal Locomotion: New Volume3 (reprint of original volumes 9-11, 1979). Taschen, 2014
Urc, Rudolf. Animovany film.-Vydavatelstvoosveta, 1980
Parr, Peter. Sketching for Animation (Required Reading Range). Developing Ideas, Characters and Layouts in your Sketchbook. FairchildBooks, Bloomsbury Publishing Plc, London. NewYork, 2016
Williams, Richard. The Animator’s Survival Kit. Faber and Faber, London, New York, 2001
Уайтекер, Г., Халас, Дж. «Тайминг в анимации» (перевод Ф.Хитрука) / Москва, «Магазин искусства», 2001
Хитрук, Ф.С. «Профессия – аниматор» (в 2-х томах) / Москва, „LIVE BOOK“ 2008
Чехов, Михаил. О технике актёра. Москва, АСТ, Neoclassic, серия:Эксклюзивная классика, 2018
Web:
http://minyos.its.rmit.edu.au/aim/a_notes/anim_principles.html
pagrindiniai animacijos principai (pagal W.Disney)
pagrindiniai animacijos principai (pagal W.Disney) medijos pristatyme
DESCRIPTION OF COURSE UNIT
Аннотация
Курс: 6 ECTS
Обязательный
Время прохождения: 6-й семестр
Содержание курса: Курс «Артефакты. Флоренция» предоставляет студентам уникальную возможность провести целый семестр в общений с одним из самых прекрасных городов мира. Это может быть виртуальное путешествие и вполне реальное.
Курс ориентирован на расширение знаний в области мировой культуры, на углубленное изучение памятников итальянского искусства, сосредоточенных во Флоренции. И это не только архитектура, живопись и скульптура, но и тесно связанная с этим городом великая литература. Ведь именно в этом городе родился и прожил половину своей жизни Данте Алигьери. К его творчеству и личности мы обязательно будем обращаться в нашем курсе, в преддверие значительного в мировой культуре года – 700-летия кончины Данте.
У студентов есть возможность изучить известные факты, взглянуть на них по-новому или даже открыть какие-то свои уголки города и новые связи между известными явлениями.
Предпосылки к прохождению курса. Для успешной работы в курсе необходимо прохождение семинаров первого, второго и третьего года. А также дисциплин по визуальной выразительности: рисунок и композиция, основы анимации, основы фотографии. Также желательно знакомство с произведениями Данте.
Тематика курса:
Распределение нагрузки: всего 160 часов, контактные часы - 40, самостоятельная работа –
120 часов.
Формы и методы оценивания: творческий дневник, два текущих задания, итоговое задание.
Оцениваемые задания: творческий дневник и итоговое.
Структура накопительной оценки: творческий дневник – 30%, итоговое задание – 70%.
Основы менеджмента
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
|
Индивидуальное творчество по разработке продуктов визуального дизайна, как иных продуктов дизайна, становится все более редким явлением. Современная профессиональная деятельность в этой сфере предполагает работу в творческом коллективе, взаимодействие с заказчиками и потребителями конечного продукта. Её обязательным условием, помимо направленности на конечный результат, который удовлетворяет заказчика, позитивно воспринимается потребителем и/или оказывает на него запланированное воздействие/влияние, является эффективное взаимодействие со всеми участниками и заинтересованными в процессе предварительных работ, разработки идеи/концепции, ее реализации/воплощения, внедрения, тестирования и оценки. Такое взаимодействие обеспечивается средствами менеджмента в результате планирования и управления процессом создания конечного продукта и его внедрения. Успешный менеджмент, в конечном итоге, обеспечивает необходимую конкурентоспособность структур – постоянных и временных творческих коллективов, а также привлекаемых к работе индивидуалов.
Предпосылки прохождения предмета
Цель предмета
развитие понимания теоретических основ и прикладных возможностей менеджмента применительно творческой индустрии по созданию и внедрению продуктов визуального дизайна.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
№ |
Результаты обучения в программе |
Результаты обучения в курсе |
Методы обучения |
Методы оценивания результатов обучения в курсе |
|
1 |
Знания и их применение 1.3. Владеет знаниями в сфере менеджмента визуального дизайна |
Базовые представления о теоретических и методологических основах менеджмента, понимание особенностей организации и управления творческим процессом |
Презентации теоретических материалов; практические занятия; модерируемые дискуссии; поиск и оценка информационных источников; собственные презентации студентов |
Использование литовской шкалы оценки по каждому оцениваемому заданию с учетом специальных критериев и общеуниверситетских требований |
|
2 |
Исследовательские умения – |
Поиск и оценка источников информации по теме, реферирование информации, подготовка аналитических обзоров |
||
|
3 |
Специальные способности – |
|
||
|
4 |
Индивидуальные способности 4.1. Умеет аргументировано и профессионально представить свои и групповые проекты, идеи специалистам, заказчикам, целевым аудиториям и широкому обществу (устно и письменно), умеет дискутировать |
Способности эффективного взаимодействия в (творческом) коллективе |
Тематика курса
1. Введение в менеджмент
2. Менеджмент бизнес-процессов
3. Менеджмент проектов
Распределение нагрузки студентов
40 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
120 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Предполагает презентацию и обсуждение творческого задания, подведение итогов изучения курса и итоговую аттестацию.
Структура накопительной оценки
В процессе работы по курсу предусматривается 2 оцениваемых задания.
Основная литература
Визуальная выразительность: рисунок и композиция III
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
|
Короткая аннотация
При формировании специальных навыков у провессионала в области любой визуальной выразительности одной из наиважнейших дисциплин является рисунок и базовые основы формальной композиции.Практическое освоение основ рисунка и владение приемами формальной композиции позволяет решать проектные и творческие задачи в огромном диапазоне визуальных искусств.Именно поэтому для обучаемых в данной сфере будет важным освоить все три части рисунка и композиции,каждая из которых встроена в общую систему дисциплины и логически дополняет остальные.
Таким образом, третья часть предполагает владение студентами базовыми навыками рисунка и композиции и является завершающей общей дисциплины «Рисунка»,подытоживая и суммируя их знания и умения.В этой части предлагается закрепить навыки рисунка и композиции предыдущих частей,и выйти на новый уровень сложности формо- и смыслообразования.
Предпосылки прохождения предмета
Предполагается наличие навыков базовых основ формальной композиции и рисунка.
Цель предмета
Закрепить освоенные в процессе прохождения первых двух частей дисциплины навыки, расширить диапазон средств графической выразительности с целью создавать любые графические образы различной степени сложности.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Критерии оценивания достижений результатов |
|
Умение оперировать основными композиционными приемами. |
Умение анализировать поставленную задачу,умение точно выбирать графические средства визуальной выразительности. |
Он-лайн с проверкой выполняемого задания с последующей корректировкой обучаемого с учетом комментариев преподавателя,Очные встречи на базе оц «Пропилеи». |
Студент обосновывает выбранные средства и экспериментально доказывает свой выбор. |
|
Вариативность, Комбинаторика, Экспериментальное освоение новых графических средств и приемов. |
|
Студент показывает различные варианты исполнения задания с вновь освоенными графическими приемами с последующим обсуждением с преподавателем. |
|
|
Владение графическими средствами и инструментами. |
Наработка практических навыков более высокой степени сложности.Выход на новый уровень формо-и смыслообразования. |
|
Аккумуляция новых приемов и ходов в виде скетч-альбома с обсуждением с преподавателем дальнейшего развития той или иной темы композиции. |
|
Навык художественного отбора.Умение завершить проект. |
|
Студент самостоятельно отбирает наиболее оптимальный вариант итогового задания и обосновывает свой выбор методом сравнительного анализа вариантовс последующим завершением задани\ и обсуждением его с преподавателем. |
Тематика курса
1.Натюрморт из 7-и предметов(графический рисунок) 2 темы: предметы быта,предметы функции.
2.Натюрморт из 7-и предметов(коллаж)
3.Пространство,графический рисунок(формальный прием)
4. Пространство,город(индуструальный,постиндустриальный,утопический,футуристический),коллаж.
5.Человек в пространстве. Маленький человек и большое простанство, большой человек и маленькое пространство …
Распределение нагрузки 48 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
112 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Просмотр(экзамен)
Структура накопительной оценки
Промежуточный просмотр – 30 %;(первые три задания)
Посещаемость — 20%
Полнота выполнения заданий—20 %;
Финальная работа — 40%
|
Основная литература |
Искусство рисунка. - Москва: Высшая школа, 2016. - 548 c.
Эдвардс, Бетти Ты - художник! / Бетти Эдвардс. - М.: Попурри, 2015. - 256 c
Стейнер, Питер Базовый курс рисования / Питер Стейнер , Терри Розенберг. - М.: Феникс, 2011. - 208 c.
Сонхайм, Карла Художественная мастерская. Графика / Карла Сонхайм. - М.: Питер, 2015.
Николаидис, Кимон Новый учебник по рисованию / Кимон Николаидис. - М.: Попурри, 2011.
Мода. Большая книга рисования и дизайна. - М.: Эксмо, 2015.
Графика. Подробный практический курс. - М.: Мир Книги Ритейл, 2012.
Рисунок для архитекторов. Рисунок для профессионалов: Учеб. пособие для вузов. – М., 2004. – 188с., ил.
Бесчастнов Н.П. Графика пейзажа: Учеб. пособ. для вузов. – М., 2005. – 301с., 32с. ил.
Бесчастнов Н.П.Черно-белая графика: Учеб. пособ. для вузов. – М., 2002. – 288с., 64с. ил.
Графический дизайн. Современные концепции : учеб. пособие для вузов / Е. Э. Павловская [и др.] ; отв. ред. Е. Э. Павловская. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 183 с.
Кузвесова, Н. Л. Графический дизайн: от викторианского стиля до ар-деко : учеб. пособие для академического бакалавриата / Н. Л. Кузвесова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 202 с.
Основы дизайна и композиции: современные концепции : учеб. пособие для СПО / Е. Э. Павловская [и др.] ; отв. ред. Е. Э. Павловская. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 183 с
Павловская, Е. Э. Графический дизайн. Выпускная квалификационная работа : учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / Е. Э. Павловская, П. Г. Ковалев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 227 с.
Шокорова, Л. В. Стилизация в дизайне и декоративно-прикладном искусстве / Л. В. Шокорова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 74 с.
Шокорова, Л. В. Дизайн-проектирование: стилизация : учеб. пособие для СПО / Л. В. Шокорова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 74 с.
Лушников, Б.В. Рисунок. Портрет: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство» / Б.В. Лушников. – Москва: ВЛАДОС, 2008. - 143 с.
Авсесян О.А. Натура и рисование по представлению. – М., 1985.
Колосенцева, А.Н. Учебный рисунок: учеб. пособие для студентов учреждений высшего образования по специальностям «Архитектура», «Дизайн (по направлениям)»: с электронным приложением / А.Н. Колосенцева. – минск: Вышэйшая школа, 2013. -159 с.
Жарретт, Л. Рисунок / Лорен Жарретт, Лиза Ленард. – Москва: АРС, 2008. – 336 с.
Кениг, П. Графический рисунок для профессиональных дизайнеров / Питер Кениг. - 3-е изд. - Санкт-Петербург: Питер, 2014 - 192 с.
Симблет, С. Рисунок. Полное собрание техник. Новый практичный подход к передаче образов в рисунке, Сара Симблет. – Москва: АСТ, 2006. – 264 с.
Берн Харгарт. Рисунок человека в движении. Учебный курс – Феникс, 2001.
Баммес Г. Изображение фигуры человека. Пособие для художников, преподавателей и учащихся / Г. Баммес. – М.: Сварог и К, 1999.
Леонардо да Винчи. Суждения о науке и искусстве. / Леонардо да Винчи. - Спб. : Азбука, 2001. - 702 с.
Рекомендованные интернет-ресурсы:
Всемирная энциклопедия искусства [Электронный ресурс] : artprojekt.ru. - Режим доступа : http://www.artprojekt.ru/
Энциклопедия живописи и графики [Электронный ресурс] : Art-каталог. - Режим доступа : http://www.art-catalog.ru/
Уроки рисования [Электронный ресурс] : Opox. - Режим доступа : http://opox.ru/
Библиотека изобразительных искусств [Электронный ресурс] : ArtLib.ru. - Режим доступа : http://www.artlib.ru/
Музеи стран мира. Художники [Электронный ресурс] : museum-online. - Режим доступа : http://museum.museum-online.ru/
Современное искусство [Электронный ресурс] : интернет магазин картин. - Режим доступа : http://artnow.ru/ru/index.html
Цвет : Изобразительное искусство, уроки живописи и рисунка [Электронный ресурс] : сайт для художников. - Режим доступа : http://www.linteum.ru/category27.html
Основные направления изобразительного искусства XX века [Электронный ресурс] : 20century-art.ru. - Режим доступа : http://20centuryart.ru/
Живопись и рисование [Электронный ресурс] : Электронная библиотека. - Режим доступа : http://rubooks.ws/risovanie/
|
Название курса |
|
||||||||||||||
|
Визуальная выразительность: Рисунок и композиция I |
|
||||||||||||||
|
Степень обучения |
бакалавриат |
|
|||||||||||||
|
Тип предмета (модуля) |
Обязательный |
|
|||||||||||||
|
Форма обучения |
Постоянная/продолжающаяся |
|
|||||||||||||
|
Семестр преподавания курса |
I |
|
|||||||||||||
|
Язык(и) преподавания: |
русский |
|
|||||||||||||
|
Требования к предварительной подготовке студента |
нет |
|
|||||||||||||
|
Кредиты ECTS |
Всего часов |
Контактные часы |
Часы самостоятельной работы |
|
|||||||||||
|
6 |
160 |
48 |
112 |
|
|||||||||||
|
Цель курса |
|
||||||||||||||
|
- ознакомить студентов с основными принципами создания формальной композиции и современного рисунка - сформировать устойчивые навыки работы с различными графическими материалами (ручка, карандаш, тушь, перо, коллаж). -ознакомиться с визуальным исследованием объекта, методами визуального анализа; используя основные элементы композиции произведения, выявить индивидуальные способы исследования, интерпретации, композиции объекта, поиск конкретных форм стилизации. -Понимать принципы стилизации и видеть связь между формальными приемами, рисунком и возможностями развития в сложных графических проектах -создавать и моделировать новые формы графических объектов -научиться отвечать на поставленные задачи, максимально выразительно используя все возможности графических материалов
|
|
||||||||||||||
|
Результаты обучения в программе |
Результаты обучения по курсу |
Методы обучения |
Методы оценивания результатов обучения в курсе |
|
|||||||||||
|
|
понимание принципов формальной композиции в современном контексте, владение навыками проектно-графического мышления и основами профессионального исполнительского мастерства;
|
обсуждения, анализ аналогов, индивидуальные консультации, формулирование художественных проблем, поиск решений (клаузура) |
практическая и самостоятельная работа, творческая работа, просмотр |
|
|||||||||||
|
при создании оригинальных произведений умение выражать индивидуальную позицию, осознанно применять полученные навыки в поиске композиционных решений; владение средствами художественно-композиционной выразительности, способность достигать образного и стилевого единства в различных композиционных структурах и носителях визуальной информации
|
индивидуальные консультации, online-занятия, анализ аналогов, дискуссия, |
семинары, практическая и самостоятельная работа, творческая работа, промежуточный просмотр, |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Тематический план |
|
||||||||||||||
|
Темы |
Контактные часы и способы учебной деятельности |
Самостоятельная работа и задания |
|
||||||||||||
|
Лекции |
Семинары и практические занятия |
Консультации |
Практика |
Другие виды занятий |
Формы и методы оценивания |
Вся контактная работа |
Самостоятельная работа. |
Задания |
|||||||
|
Тема 1: Композиция и рисунок
|
|
2+2 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Тема 2: Принципы формальной композиции |
|
2+2 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Тема 3: Доминирование |
|
2+2 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Тема 4: Контраст. Нюанс. Тождество |
|
2+2 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Тема 5: Симметрия. Асимметрия. Диссимметрия |
|
2+2 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Тема 6: Ритм и метр
|
|
2+2 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Тема 7: Масштаб и пропорции |
|
2+2 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Тема 8: Принципы и средства формальной композиции. Формальный образ. Формально-образная композиция средствами контраста. |
|
4+4 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Тема 9: Формально-образная композиция средствами ритма.
|
|
4+4 |
|
|
|
Творческая работа |
|
10 |
2 |
||||||
|
Просмотр |
|
2+2 |
|
|
|
Финальный просмотр |
|
22 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Всего |
|
48 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Формы оценивания |
Структура накопительной оценки: |
Период оценивания |
Критерии оценивания |
|
|||||||||||
|
просмотр |
|
7 неделя |
|
|
|||||||||||
|
просмотр |
|
Финальный просмотр |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
Основная литература: |
|
||||||||||||||
|
1. Abdullah, R., Hubner, R. Pictograms, Icons & Signs (A Guide to Information Graphics). Thames&Hudson, NewYork, 2006 2. Adomonis, Juozas. Nuo taško iki sintezės. VDA leidykla, Vilnius, 2008 3. Mačiulis, Algimantas. Architektūra: stiliai, kompozicija, menu saveika. Vilnius, 1997 4. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие(Art and Visual Perception). Архитектура-С, Москва, 2012 5. Иттен, Иоханнес. Искусство формы. Мой форкурс в Баухаузе и других школах. Издатель Дмитрий Аронов, Москва, 2016 6. Кандинский, Василий. Точка и линия на плоскости. О духовном в искусстве. АСТ, Москва, 2018 7. Лапин, Александр. Плоскость и пространство, или Жизнь квадратом. Издатель Леонид Гусев, Москва, 2016 8. Лапин, Александр. Фотография как… Издатель Леонид Гусев, Москва, 2016 9. Самара, Тимати, Сэвиль Лорел. Эволюция дизайна. От теории к практике. РИП-Холдинг, Москва, 2009 10. Чернышев, Олег. Формальная композиция. Харвест, Минск, 1999 11. Устин, Виталий. Композиция в дизайне. Методические основы композиционно-художественного формообразования в дизайнерском творчестве. Астрель, Харвест, АСТ, Москва, 2006 |
|
||||||||||||||
|
Дополнительная литература: |
|
||||||||||||||
|
1. Gurskas, Albertas. The Basics of Calligraphy and Script. VDA leidykla, Vilnius, 2006 2. Альберс, Джозеф. Взаимодействие цвета. КоЛибри, Азбука-Аттикус, Москва, 2017 3. Бергер, Джон. Искусство видеть. Клаудберри. С.-Петербург, 2012 4. Лебедев, Артемий. Ководство. Параграфы о дизайне. Изд.Артемия Лебедева, Москва, 2007 |
|
||||||||||||||
Артефакты визуального дизайна: Вильнюс
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 (14 недель) |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
1 |
АННОТАЦИЯ
Курс посвящён материальному историко-культурному и художественному наследию Вильнюса, проблемам его изучения и интерпретации. Цель курса: приобретение студентами систематических знаний по истории художественной культуры Вильнюса, трансформации и адаптации здесь мировых художественных стилей, в соответствии с принятой современной классификацией. В процессе теоретической части курса студенты познакомятся с рядом выдающихся памятников зодчества и искусства Старого города Вильнюса, внесённых в Список мирового наследия ЮНЕСКО, таких как ансамбль Вильнюсского университета, Острая Брама, кафедральный костел Св. Станислава,костел Св. Петра и Павла и др., которые ярко и зримо воплощают в себе стилистическую эволюцию. На примерах конкретных артефактов в этих объектах, будут рассмотрены вопросы образования и отражения стилистических особенностей, технологический достижений, соответствия формы содержанию на протяжении различных эпох, конвергенции стилей и их сменяемости. Исторические интерьеры как артефакты, визуализирующие эпохи, культурные, художественные, социально-политические и религиозные процессы.
Отдельно будут рассмотрены такие артефакты, как произведения живописи, плаката и графики, в которых нашло отражение городского пространства и художественных особенностей города Вильнюса, на примерах творчества Мстислава Добужинского и Фердинанда Рущица. Отдельно будет приведен пример творчества Николая Чюрлёниса, как образец визуализации идей в культурном пространстве Вильнюса.
Также будут рассмотрены, как артефакты XVII-ХХІ веков, отражающие различные феномены, скульптурная пластика в архитектуре, произведения скульптуры и малых архитектурных форм в городском пространстве, отражающие художественную взаимосвязь между видами искусства и архитектуры.
Часть курса будет посвящена визуализации образа Вильнюса в фотографии ХIX-XXI веков, знакомству с классическими произведениями фотографии, посвящёнными городу, а также современным визуальным артефактам в публичном пространстве.
Предпосылки прохождения предмета
Этот курс является обязательным для студентов программы визуальный дизайн. Он предполагает формат обращения к артефактам различных стилей, как через учебные материалы, так и непосредственного натурного исследования различных объектов. Курс непосредственно связан с годовыми проектами студентов программ департамента, которые должны быть реализованы как результат переосмысления ими европейской художественной и пластической традиции.
Цель предмета -- приобретение компетенций и получение информации для использования полученных знаний в области интерпретации материального наследия Вильнюса, визуализации их в групповых, и в индивидуальных проектах.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Критерии оценивания достижений результатов |
|
Знание и понимание ключевых текстов европейской традиции |
Определять и интерпретировать ключевые артефакты\тексты, формирующие европейскую интеллектуальную традицию |
Специальный семинар в каждом из топосов: Вильнюс, Санкт Петербург, Флоренция, Луксор\Афины или он-лайн семинар из этих локаций |
Студент должен быть способен назвать ключевые артефакты,памятники и произведения, отражающие европейскую интеллектуальную традицию и обосновать свой выбор |
|
Знание и понимание исторических, социальных, культурных, этнических и политических контекстов феномена наследия, способность объяснять их в более широком контексте времени и пространства |
Узнавать и приводить примеры артефактов, принадлежащих к различным историческим, социальным, культурным, этническим и политическим контекстам европейской интеллектуальной традиции. |
|
Способность определять содержание европейской традиции и ключевых этапов ее формирования; |
|
Способность проводить первичный анализ источников изучаемого вида наследия, представлять резюме, а также ссылаться на результаты уже проведенных научных исследований |
Выявить и соотнести с европейской традицией ряд артефактов в локальных пространствах европейских городов. Вильнюс, Санкт Петербург, Флоренция, Луксор\Афины. |
Самостоятельная поисково-творческая работа студентов на месте или через поиск и оценку информационных и учебных материалов. |
Отбор ряда артефактов в локальных пространствах европейских городов. Вильнюс, Санкт Петербург, Флоренция, Луксор\Афины необходимыхстудентам для переосмысления в своих индивидуальных исследованиях и годовых проектах: |
|
Способность понимать и критически оценивать взаимосвязь нынешних событий и процессов с прошлым, выявлять исторические предпосылки для различных феноменов наследия и процессов, а также их последствий в настоящем (причинность). |
Формирование собственных индивидуальных исследовательских и творческих траекторий, которые будут являться результатом индивидуального самостоятельного переосмысления европейской традиции в конкретных топосах |
Сбор артефактов\материалов для индивидуального или коллективного годового проекта. |
Привлечение материалов курса для реализации самостоятельного годового проекта. Подготовка портфолио с материалами самостоятельной работы |
|
Способность общения на иностранных языках в профессиональной сфере; |
Способность коммуницировать в процессе нахождения в конкретных топосах |
Подготовка исследовательских и творческих презентацийна итоговой конференции по курсу |
Презентация результатов переосмысления европейской художественной традиции Вильнюса в профессиональной сфере на итоговой конференции |
Тематика курса
1. Введение. Вильнюс как образец разнообразия европейских культур, взаимодействия визуальных образов, их взаимосвязи и эволюции. Причины смены художественных эпох.
2. Эпоха и стиль. Готика, барокко, классицизм. Конвергенция стилей – маньеризм.
3. Принципы стилистического формообразования. Воплощение идей через технологии: готическая и барочная архитектурная и художественная пластика.
4. Объект в пространстве Малые архитектурные формы и монументальная скульптура в городском пространстве, как элементы градостроительного ансамбля и отражения идей.
5. Пространство в объекте. Интерьер, как часть объекта и как самостоятельное идейное и художественное пространство. Конфликты формы и содержания.
6. Личность, пространство и стиль. Индивидуальные стилистические поиски: творчество Микалоюса Чюрлёниса, Мстислава Добужинского и Фердинанда Рущица. Городское пространство Вильнюса как объект в искусстве.
7. Поиски коллективной и индивидуальной идентичности в городском пространстве. Вильнюс – как отражение изменчивости сознания и художественных практик.
8. Современная архитектура и искусство в Вильнюсе. Обобщение материалов курса в виде практических заданий.
Распределение нагрузки студентов
40 ч.(20 аудиторные и 20 онлайн) – контактные часы (лекции, семинары, экскурсии и др.)
120ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Итоговый творческий проект, портфолио, дневник самостоятельной работы
Структура накопительной оценки
Презентация творческого проекта – 40%
Портфолио – 20%
Участие в семинарах – 20 %;
Дневник самостоятельной работы – 20 %
|
Основная литература |
The course will explore historical, philosophical and practical elements of civic engagement while investigating the underlying question of what it means to be an engaged citizen in the early XXI century.
Learning objectives:
1. Understand core notions of citizenship and civic engagement.
2. Development of civic awareness, including an understanding of the concepts of public work, “civic agency” and citizen participation.
3. Develop the capacity to think critically about the context, impacts, challenges and opportunities of civic engagement activities, including those in which students lead or participate.
4. Understand various contexts where civic engagement takes place – at different levels (local, national, global) and between/across state and non-state organizations and groups, as well as in countries with different levels of political, social and economic development and diversity of population.
5. Develop the capacity to understand the basics of project management and to analyze in a comparative context civic engagement projects and movements.
Develop an understanding of the ethical implications of civic engagement activities, particularly for students engaged in civic engagement activities.
Финансы Европейского Союза
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
По выбору |
|
Семестр преподавания предмета |
6 |
Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)
Курс «Финансы Европейского Союза» является предметом по выбору и предполагает заинтересованность студента в выбранной тематике. Курс на русском языке даёт базовые знания финансов Европейского Союза. Более глубокие знания по теме курса рассчитаны на ознакомление студента с источниками на английском языке. В настоящее время курс «Финансы Европейского Союза» более чем актуален, так как Европейский Союз является вторым по значимости соседом Республики Беларусь после Российской Федерации. Получив базовые знания на курсах «макроэкономика» и «введение в финансы» студенту предлагается более специализированный курс, по которому практически отсутствует учебная литература на русском языке. Этим объясняется необходимость работы с англоязычными источниками.
Литература на английском языке способна дать достаточно глубокие специализированные знания по теме курса.
Предпосылки прохождения предмета
Прохождение до этого курсов «Введение в финансы», «Макроэкономика».
Цель предмета
Научить студентов применять теоретические знания финансов ЕС для возможного их использования в научных и практических интересах. Представлять основные элементы финансов ЕС для возможного выстраивания отношений со структурами ЕС. Знать основные механизмы и структуру бюджета ЕС и финансов ЕС.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Критерии оценивания достижений результатов |
|
Уметь оценивать и прогнозировать экономические изменения в организациях на национальном и международном уровнях, применяя математический, статистический анализ, информацию, эконометрические знания и методы.
Уметь собирать, анализировать и управлять данными, необходимыми для решения важных экономических и социальных проблем организаций и стран, давать рекомендации по их решению.
|
1. Объяснить структуру и функции финансовой системы ЕС
|
Предоставление информации (объяснение, иллюстрации) используя визуальные материалы; примеры; модерация обсуждений; модерация рассмотрения практических примеров. |
Ответы на вопросы (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменной групповой работы.
|
|
2. Студент может объяснить влияние интеграционных процессов в ЕС на различные финансовые институты ЕС.
|
Предоставление информации (объяснение, иллюстрации) используя визуальные материалы; примеры; модерация обсуждений; модерация рассмотрения практических примеров. |
Ответы на вопросы (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменной групповой работы.
|
|
|
3. Студент знает и понимает процессы интеграции в ЕС; Имеет представление о Европейских рынках капитала.
|
Предоставление информации (объяснение, иллюстрация) визуальными средствами
|
Ответы на вопросы (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменной групповой работы.
|
|
|
Быть способными сделать прогноз экономических изменений для организаций, стран и на международном уровне применяя математический, статистический анализ, эконометрические знания и методы. |
4. Студент может анализировать и охарактеризовать институты финансового посредничества в контексте правовых и фискальных рамок финансовой системы ЕС. |
Предоставление информации (пояснения, иллюстрации) визуальными средствами; формулировка и объяснение практических заданий; поиск учебников, научной литературы, научных работ, периодических изданий и т. д. и их анализ; обсуждение; Индивидуальные задания и презентация (письменно) (письменная работа) |
Опрос (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменных работ |
|
5. Студент может анализировать характеристики рынков капитала ЕС в правовом контексте регулирования финансовой системы. |
Предоставление информации (пояснения, иллюстрации) визуальными средствами; формулировка и объяснение практических заданий; поиск учебников, научной литературы, научных работ, периодических изданий и т. д. и их анализ; обсуждение; Индивидуальные задания и презентация (письменно) (письменная работа) |
Письменное задание (во время коллоквиума, экзамена); оценка тематических исследований; оценка групповых задач и окончательных результатов; устная и письменная презентация семинарских заданий
|
|
|
Уметь планировать, организовывать, внедрять и оценивать экономические процессы, самостоятельно выбирая подробные технологические, организационные и методологические инструменты. |
6. Студент может определить основы регулирования финансовой системы ЕС и проблемы её функционирования.
|
Предоставление информации (пояснения, иллюстрации) визуальными средствами; формулировка и объяснение практических заданий; анализ примеров решения проблем и проблем; выполнение, презентация (устная, письменная), оценка и обсуждение командных задач |
Письменное задание (во время коллоквиума, экзамена); оценка тематических исследований; оценка групповых задач и окончательных результатов; устная и письменная презентация семинарских заданий
|
|
Уметь брать на себя ответственность за постоянное формальное и неформальное обучение и профессиональное развитие.
|
7. Студент может взять на себя ответственность за непрерывное обучение в формальной и неформальной форме обучения |
Формулировка и объяснение проблемных примеров и вопросов; модерация обсуждения; консалтинговые услуги; выполнение отдельных заданий и презентация (письменно) (письменные задания); оформление, презентация (устная, письменная), оценка и обсуждение командных заданий.
|
Письменное задание (во время коллоквиума, экзамена); оценка тематических исследований; оценка групповых задач и окончательных результатов; устная и письменная презентация семинарских заданий
|
|
|
8. Студент может анализировать рынки капитал ЕС в правовом контексте регулирования финансовой системы. |
|
|
Тематика курса
Распределение нагрузки студентов
14 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
128 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Письменная работа, экзамен.
Структура накопительной оценки
Работа в онлайн-семинарах – 25%
Письменные работы (тест, финальная работа) – 30%
Итоговый экзамен – 45%
|
Основная литература |
Стратегический менеджмент в коммуникационных и медийных практиках. Экономическое и социальное влияние как фокус стратегии. От ценностей и миссии проекта до выбора методологии управления проектами. От систем управления мотивацией до риск-менеджмента.
Преподаватель - Роман Костицын
Задания в течение курса:
1) Эссе (презентация) на тему стратегического менеджмента либо тему технологий управления проектами 2) Описание собственного проекта (план-проект) c защитой на экзамене
English for Political Studies
|
Объем (ECTS кредиты) |
3 credits |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Compulsory |
|
Семестр преподавания предмета |
1st term |
Short description
This course aims at helping students to develop their professional vocabulary around the topics and issues of Politics (Political Theory and Political Science) and International Relations in the English language.
After the course students should be able to:
Course’s pre-conditions
Students should have a command of the English language equal to Upper intermediate to Advanced and knowledge of key concepts and ideas of Politics and IR.
Aim of the course
One of the main goals of the course is to ensure students’ fluency in using English in their studies of politics and professional work. This should help students to fully integrate in the international expert community and become mediators between Belarus and foreign countries.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
№ |
Результаты обучения в программе |
Результаты обучения в курсе |
Методы обучения |
Методы оценивания результатов обучения в курсе |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Исследовательские умения |
To analyse and compare various political traditions (namely, English speaking countries and traditions and Russian speaking ones) |
|
|
|
3 |
Специальные способности |
|
|
|
|
4 |
Индивидуальные способности |
|
|
|
Thematic Plan
Распределение нагрузки студентов
16 h. – contact sessions
64 h. – individual work
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Debates, presentations, group work, written assignments, essay, glossary making
Структура накопительной оценки
Debates – 15%
Presentation – 25%
Course Glossary – 30%
Essay – 30 %;
|
Literature and Materials for Analysis
|
Video:
BBC Politics bbc.com/news/politics
A collection of TED Talks (and more) on the topic of Politics ted.com/topics/politics
UK General Election debate 2015
US Presidential Elections debate 2016
Yes, Minister
The House of Cards
The West Wing
Reading
Grigsby E. Analyzing Politics: An Introduction to Political Science. Cengage Learning: Belmont, CA, 2012.
Political Science VS. Political Philosophy
Political Philosophy: overview
Fukuyama F. From "The End of History and the Last Man" // Political Ideologies: a reader and guide / ed.: M. Festenstein, M. Kenny. Oxford, 2005.
What is Ideology (Английский для политологов: учеб. пособие / Т. И. Гуськова, Е. А. Городкова. М.: Росспэн, 2001.)
James N. Danziger. Understanding the Political World: A Comparative Introduction to Political Science. Pearson Education, 2008.
The Oxford Handbook of Political Science
The Oxford Handbook of Political Theory
Anne Philips. Feminism and Politics
Benedict Anderson. Imagined Communities
Mapping Ideology. Edited by Slavoj Žižek
Chantal Mouffe. The Democratic Paradox
Additional (background reading):
A Theory of Justice by John Rawls;
Sexual Contract by Carol Pateman;
Leviathan by Thomas Hobbes;
Anarchy, State, and Utopia by Robert Nozick;
Early Writings by Karl Marx;
On Human Condition by Hanna Arendt;
Politics of Presence by Anne Philips
Sue Donaldson, Will Kymlicka. Zoopolis: A Political Theory of Animal Rights
Michele Foucault. Security, Territory, Population.
Donna Haraway. A Cyborg Manifesto.
A Reader in International Relations and Political Theory, by Howard L. Williams, Moorhead Wright, Tony Evans
Название курса: Мировая политика
Количество кредитов: 6 кредитов
Продолжительность курса: 14 недель
Требования для участия в курсе: Для успешного прохождения курса студенты должны:
– знать основные политологические понятия, концепции, важнейшие характеристики современных политических систем и международных отношений;
– обладать навыками анализа политической сферы;
– владеть основными навыками учебной, в том числе, самостоятельной работы;
– регулярно читать источники с мировыми политическими и экономическими новостями, быть в курсе основных глобальных событий;
– владеть английским языком в степени, достаточной для чтения первоисточников.
Цель: ознакомить студентов с понятием «мировая политика» и ее главными составляющими для последующего анализа политических и экономических отношений, выработки целостной перспективы видения современной глобальной политической сферы и ее проблем.
Задачи:
– Ознакомить студентов с основными теориями глобальной политики, историческим контекстом отношений между государствами, а также с альтернативными политическими системами современности;
– Дать общее представление о процессах глобализации и сопутствующей ей проблематики в мировой повестке дня, государственных и негосударственных акторах мировой политики;
– Содействовать формированию у студентов комплексного политологического знания для последующего успешного обучения;
– Способствовать развитию у студентов навыков критического анализа в отношении сложной проблематики, а также навыков учебной, научно-исследовательской, информационно-поисковой работы, необходимых для дальнейшего обучения.
Ожидаемые результаты: В результате прохождения курсы студенты должны уметь:
– определять и анализировать основные политические демократические институты,
– иметь представление о политической системе общества;
– применять знания теоретических концепций к анализу актуальной политической реальности и сравнительному анализу различных демократических практик,
– раскрывать связь теоретических понятий и современных политических процессов в Европе, в частности, на постсоветском пространстве;
– артикулировать собственные идеи и подходы к рассматриваемым проблемам общественно-политического развития.
Программа курса включает следующие темы:
1. Введение в мировую политику
2. Теории глобальной политики
3. Исторический контекст эволюции межгосударственных отношений
4. Альтернативные глобальные политические системы
5. Мировая политика и международные отношения в эпоху глобализации
6. Государство в глобальной политике
7. Международные организации и негосударственные акторы в мировой политике
8. Экономические составляющие и экономическое управление (governance) в мировой политике
9. Проблемы безопасности, конфликтов, войны и мира в современной мировой политике
10. Глобальная повестка дня: права человека, экология, гендер и политики идентичности
Язык преподавания: русский с чтением литературы на английском языке.
Формат работы в курсе:
В рамках курса предполагается работа студентов следующих видов:
– посещение занятий на очной сессии;
– участие в он-лайн занятиях;
– выполнение двух письменных заданий (рецензии и эссе)
– сдача экзамена.
Экзамен проводится в устной форме по вопросам курса. Студент/студентка устно отвечает на 2 вопроса, один из которых представляет собой презентацию написанного в рамках курса эссе, а второй – теоретический вопрос по курсу.
Знания и результаты работы студентов оцениваются в соответствии с накопительной моделью оценки по следующим основаниям:
– участие в он-лайн занятиях – 30% (вклад в общую оценку)
– результаты письменных заданий – 50 % (вклад в общую оценку);
– экзамен – 20 % (вклад в общую оценку).
Статус: обязательный курс для студентов бакалаврской программы «Мировая политика и экономика» продолжающейся формы обучения.
Название курса: Политические институты
Количество кредитов: 6
Продолжительность курса: 16 недель
Требования для участия в курсе:
– иметь общее представление об основных политологических понятиях, концепциях, важнейших характеристиках современных политических режимов и систем;
– следить за актуальными политическими событиями в Беларуси, Европе и мире, уметь их интерпретировать;
– владеть основными навыками учебной, в том числе, самостоятельной работы;
– быть готовыми к регулярной работе в курсе;
– владеть английским языком в степени, достаточной для чтения первоисточников.
Цель курса:
Ознакомить и углубить знания студентов о политических институтах национального государства, представить различные классификации и виды политических институтов в политических системах. Кроме того, студенты получат представление об основных принципах функционирования и взаимодействии между политическими институтами.
В задачи курса входит:
– Ознакомление с основными теоретическими подходами к понятию «политический институт»
– Получение базовых представлений о формальных и неформальных политических институтах, и особенностях их функционирования
– Изучение и анализ особенностей функционирования политических институтов в Беларуси и странах ЕС.
Ожидаемые результаты:
В результате изучения курса студенты должны:
– знать, уметь анализировать, критически оценивать и различать различные теоретические подходы к понятию «политический институт»;
– знать, уметь анализировать и сравнивать политические институты, функционирующие в различных политических системах и контекстах;
– применять изученные теории и другие материалы курса при выполнении аналитических заданий;
– быть способными найти, собрать и критически оценить важную, релевантную информацию, собранную из разнообразных первичных и вторичных источников.
– быть способными аргументированно представлять результаты собственного анализа политических институтов;
– быть способными профессионально обсуждать проблематику, связанную с дизайном и функционированием политических институтов в различных политических контекстах.
Программа курса включает следующие темы:
1. Понятие “политический институт”
2. Теоретические подходы к изучению политических институтов
3. Государство как политический институт
4. Выборы и избирательные системы
5. Политические партии
6. Гражданское общество
Язык преподавания: русский, беларусский
Формат работы в курсе: лекции, семинары (на очных сессиях), работа в онлайн занятиях, выполнение двух письменных заданий (три этапа в каждом), экзамен.
Количество и виды контрольных мероприятий: две (2) письменные работы: эссе и творческое задание по анализу политических институтов; 12 оцениваемых онлайн занятий.
Итоговая оценка за курс определяется по накопительной модели по следующим основаниям:
– участие в онлайн занятиях – 30% (вклад в общую оценку)
– результаты письменных заданий – 50 % (вклад в общую оценку);
– экзамен – 20 % (вклад в общую оценку).
Статус: курс обязательный для студентов программы “Мировая политика и экономика”
Название курса: Политика Европейского Союза
Количество кредитов: 5 (осенний семестр), 5 (весенний семестр)
Продолжительность курса: 12 недель в каждом семестре
Требования для участия в курсе: Для успешного усвоения курса студенты знать и уметь использовать основные теории и понятия политической теории, политических систем и международных отношений.
Целью курса приобретение знаний в области теории и истории европейской интеграции, функционирования институтов ЕС, формирование умений анализа тенденций развития европейского интеграционного проекта
В задачи курса входит:
– Оценить связи между политическими и экономическими структурами различных политических систем
– Провести сравнительный анализ политических и экономических процессов и явлений и прогнозировать перспективы развития этих процессов
– Прогнозировать развитие европейской интеграции по сравнению с другими политическими системами
Ожидаемые результаты.
– Понимание процесса европейской интеграции с учетом расширения и углубления;
– Различение типов первичных и вторичных европейских правовых актов;
– Знание типов европейских правовых актов, таких как договоры и вторичные акты, правильные методы их разграничения.
– Понимание формирования единого рынка и конкретных областей политики Европейского союза;
– Студент может определить наднациональные, межправительственные, регулятивные и другие типы политики ЕС и связать их с перспективами финансирования ЕС.
– Характеристика функции, роли, полномочия и влияние конкретных институтов Европейского Союза в рамках законодательных процедур;
– Правильное описание формирования ролей и функций конкретных институтов Европейского Союза (Комиссии, Совета, Парламента и других учреждений), знание их власти и влияния в законодательных процедурах.
Программа курса включает следующие темы:
Введение в проблематику курса
1. История развития европейской интеграции
2. Теории европейской интеграции и управления
3. Европейская Комиссия
4. Европейский Парламент
5. Европейские Советы
6. Европейское законодательство и Суд Европейского Союза
7. Проблема демократического дефицита в ЕС. Промежуточное эссе
8. Основные процессы и процедуры принятия решениий и направления политик ЕС
9. Экономическая политика ЕС
10. Политика безопасности и обороны ЕС
11. Внешняя политика ЕС
12. Политика расширения ЕС
13. Политика соседства ЕС
14. Каким будет будущее Европейского Союза? Групповой проект/итоговое эссе
Язык преподавания: русский/английский, материалы на английском языке
Формат работы в курсе: дистанционный
Количество и виды контрольных мероприятий: два эссе, онлайн занятия
Итоговая оценка за курс определяется по накопительной модели по следующим основаниям:
– участие в семинарах и онлайн-занятиях – 25 %;
– промежуточное эссе – 25 %;
– итоговое эссе – 30%
– итоговый письменный экзамен – 20 %.
Статус: курс обязательный для студентов программы «Мировая политика и экономика»
Назва курсу: Палітычныя ідэалёгіі
Колькасьць крэдытаў: 4 ECTS
Працягласьць курсу: 10 тыдняў
Патрабаваньні да ўдзелу ў курсе: базавая гуманітарная адукацыя
Мэта курсу: азнаёміць студэнтаў з асноўнымі сучаснымі ідэалёгіямі, зь іх культурна-гістарычнымі каранямі, раскрыць іх сувязь з сацыяльна-палітычнай практыкай, з інтарэсамі і патрэбамі сацыяльных суполак, выявіць нутраную лёгіку пабудовы палітычных ідэалёгіяў, матывы і рухавыя сілы іх эвалюцыі, мэханізм і характар іх узаемадзеяньня ў сацыяльна-палітычнай прасторы.
Задачы курсу:
– вызначыць спэцыфіку «сучаснай палітычнай ідэалёгіі»; ейнае месца і ў сыстэме «палітычнай сьвядомасьці»;
– раскрыць узаеміны «сучаснай палітычнай ідэалёгіі» і «палітычнай навукі»;
– даць студэнтам уяўленьне аб сутнасным зьмесьце сучасных палітычных, сацыяльных і эканамічных ідэалёгіяў, іх станаўленьні ў гістарыянай пэрспэктыве, спэцыфіцы іх праяўленьня ў розных рэгіёнах і краінах сучаснага сьвету;
– ахарактаразаваць спэцыфіку палітычна-ідэалягічнага «ландшафту» сучаснасьці, раскрыць ролю і пэрспэктывы палітычных ідэалёгіяў у спэцыфічных умовах сацыяльна-палітычнага разьвіцьця пачатку 21-га ст.;
– паказаць сувязь зьместу палітычных ідэалёгіяў з сацыяльна-клясавымі, сацыяльна-групавымі інтарэсамі і патрэбамі;
– раскрыць значэньне палітычных ідэалёгіяў (і іх барацьбы) для функцыянаваньня і разьвіцьця сучаснага сусьветнага і беларускага сацыяльнага жыцья.
Чаканыя вынікі: Па завяршэньні курсу студэнты павінны:
– мець разгорнутае ўяўленьне аб тыпалягізацыі, сутнасных уласьцівасьцях і формах канкрэтна-гістарычнага функцыянаваньня асноўных палітычных ідэалёгіяў – як у сьвеце, так і ў Беларусі; ведаць іх тэарэтычныя вытокі і сацыяльна-палітычныя перадумовы, імёны і канцэпцыі іх набольш вядомых тэарэтыкаў і тэарэтыцаў.;
– бачыць сувязь палітычных ідэалёгіяў з палітычнымі рухамі, з дзейнасьцю палітычных партыяў і арганізацыяў, з інтарэсамі сацыяльных групаў, клясаў;
– уяўляць шматвобразныя формы ўлыву палітычных ідэалёгіяў на эвалюцыю сацыяльнага жыцьця, умець прагназаваць прынцыповы кірунак разьвіцьця палітычных падзеяў.
Праграма курсу складаецца з наступных тэмаў:
1. Уводзіны ў дысцыпліну. Ідэалёгіі: гісторыя і сучаснасьць
2. Ідэалёгіі ў гісторыі палітычнай думкі і сучаснай палітыкі
3. Кансэрватызм. Кшталты кансэрватызму
4. Лібэралізм. Кшталты лібэралізму
5. Сацыялізм. Сацыял-дэмакратыя. Камунізм. Эўракамунізм
6. Нацыяналізм
7. Анархізм
8. Фэмінізмы
9. ЛГБТК-ідэалёгіі
10. Экалягізм
Мова выкладаньня: беларуская
Фармат працы ў курсе:
1. Лекцыя (уступная): уступная, азнаямляльная лекцыя,
2. Сэмінар (фінальны), скіраваны на фармаваньне навыкаў аналізу праблематыкі курсу. Аўдыторны сэмінар адбудзецца на заключнай сэсыі (узімку).
3. Анлайн-заняткі (усяго 8).
Колькасьць і кшталты кантрольных працаў: адна праца – эсэ.
Фінальная адзнака па курсе вылічваецца па наступнай схеме:
– удзел і выкананьне заданьняў у анлайн-занятках (40 %)
– эсэ (40 %);
– іспыт (20 %).
Статус: курс: абавязковы для палітолягаў-эканамістаў 2-га году працяглай формы навучаньня
Название курса: Введение в финансы
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору): |
Обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
6 |
Курс «Введение в финансы» является одним из ключевых при изучении экономики. Это объясняется, прежде всего, тем, что в современном мире финансовые отношения тесно взаимосвязаны со всеми другими экономическими отношениями, а без достаточных знаний в области финансов понимание экономики будет неполным, а иногда и неверным. Финансы являются частью всех видов человеческой деятельности, поэтому знакомство с финансами важно для повседневной жизни и в любом виде общественной деятельности. Понимание финансов принесет пользу в мире бизнеса, независимо от сферы, уровня и масштаба вашей будущей деятельности.
После прохождения курсы студенты должны получить: базовые знания финансовой системы и её функции, получить навыки анализа деятельности домашнего хозяйства и бизнес структур, оценивать их финансовое положение и планировать управление финансами на основе количественного инвестиционного анализа.
Предпосылки прохождения предмета
Прохождение до этого курсов «Микроэкономика», «Макроэкономика».
Цель предмета
Научить студентов применять теоретические знания в финансовом менеджменте и в анализе деятельности домашнего хозяйства и бизнес единицы, оценивать финансовые отчёты и планировать управление финансами на основе количественного инвестиционного анализа.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Критерии оценивания достижений результатов |
|
Быть способным анализировать и видеть особенности оптимизации и показатели деятельности как частного лица, так и организации, принимать решение в различных экономических системах и на различных рынках. Быть способным видеть важность макроэкономических условий в стране, а также быстрые глобальные экономические изменения и их воздействие на деятельность предприятий и организаций |
1.Идентифицировать и описать базовые концепции финансов. |
Предоставление информации (объяснение, иллюстрации) используя визуальные материалы; примеры; модерацию обсуждений; модерацию рассмотрения практических примеров. |
Ответы на вопросы (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменной групповой работы.
|
|
2.Объяснить функционирование финансовой системы и её составляющих |
|
|
|
|
3.Анализ финансового положения домашнего хозяйства, принятие финансового решения, разработка и оценка финансового плана на следующий период |
|
|
|
|
Быть способными оценить сделать прогноз экономических изменений для организаций, стран и на международном уровне применяя математический, статистический анализ, эконометрические знания и методы |
4. Рассчитать нынешнее и будующее значение денежного потока |
Формулирование и интерпретация практических задач, примеров и случаев |
Опрос (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменных работ |
|
5. Применить концепции стоимости при принятии финансовых решений |
|||
|
Быть способными осуществлять сбор, анализ и организацию данных, требуемых для решения важных экономических, социальных и этических проблем организаций и стран, предоставлять рекомендации для их решения |
6. Понимание и анализ корпоративной финансовой отчётности |
Предоставление информации (объяснение, иллюстрации) используя визуальный материал; примеры из лекций; модерацию обсуждений; консультации; модерацию примеров. |
Опрос (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменных работ |
|
7.Осуществление независимого анализа особой финансовой ситуации/проблемы и нахождение финансового и административного решения на основе аналитической оценки |
|||
|
Быть способным выстраивать коммуникацию, используя принятую лексику, как устно, так и письменно в профессиональной среде и с людьми, которые не являются экспертами в этой области |
8.В соответствии с требованиями подготовить и представить групповую работу |
Формулирование и интерпретация практических задач, проблемных примеров и тем |
Опрос (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменных работ |
|
9.Сформулировать и защитить свою точку зрения на занятиях, представить результаты своего анализа, подтверждающие свои собственные идеи |
|||
|
Быть способным принять ответственность за продолжающееся формальное и неформальное обучение и профессиональное развитие |
10.Показать способность выстраивать коммуникацию, делиться работой, ответственностью, обсуждать в группах. |
Формулирование и интерпретация практических задач, проблемных примеров и тем |
Опрос (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменных работ |
Тематика курса
Распределение нагрузки студентов
18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
142 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Письменная работа, тест, экзамен.
Структура накопительной оценки
Основная литература
Назва курсу: Палітычная сацыялёгія
Колькасьць крэдытаў: 6 ECTS
Працягласьць курсу: 14 тыдняў
Патрабаваньні да ўдзелу ў курсе: курс разьлічаны на гуманітараў. Пажадана, каб слухачы і слухачкі валодалі базавымі ведамі па паліталёгіі і сацыялёгіі. Вельмі важна, каб удзельнікі праграмы строга прытрымліваліся патрабаваньняў, што датычыцца тэрмінаў выкананьня і здачы заданьняў, а таксама ўдзелу ў сэмінарах.
Мэта курсу:
- Курс прымеркаваны азнаёміць студэнтаў з асновамі палітычнай сацыялёгіі як неадымнай часткі палітычнай навукі, даць уяўленьне аб спэцыфіцы сацыялягічных падыходаў да аналізу палітычнага, палітычных фэномэнаў.
- Таксама курс мусіць дапамагчы студэнтам разьвіць дасьледчыя навыкі шляхам вывучэньня тэарэтычных канцэптаў і мэтадаў, якімі карыстаецца даденая дысцыпліна з мэтай аналізу канкрэтных палітычных актораў, інстытутаў, зьяваў, працэсаў і адносінаў
Задачы курсу:
- раскрыць узаеміны « палітычнай сацыялёгіі» і «палітычнай навукі»;
- вызначыць спэцыфіку «палітычнай сацыялёгіі»;
- даць студэнтам уяўленьне аб сутнасным зьмесьце сучасных палітычных, сацыяльных і эканамічных зьяваў; прадэманстраваць будаваны характара сацыяльнай сфэры, існых у ёй аб'ектаў, суб'ектаў і тэндэнцыяў;
- прадэманстраваць будаваны характара сацыяльнай сфэры, існых у ёй аб'ектаў, суб'ектаў і тэндэнцыяў.
Чаканыя вынікі:
напрыканцы курсу студэнты павінны ўмець аналізаваць сацыяльна-палітычную рэчаіснасьць, асэнсоўваць дзейныя суб'екты, існыя аб'екты і фэномэны палітычнай рэчаіснасьці.
Праграма курсу складаецца з наступных тэмаў:
1. Палітычная сацыялёгія як частка палітычнай навукі. Гісторыя дысцыпліны.
2. Мэтадалягічныя падыходы і мэтады аналізу палітычнай сацыялёгіі.
3. Сацыяльная сістэма грамадзтва: сацыяльная стратыфікацыя, палітычная структура і інстытуты.
4. Палітычная культура і палітычная сацыялізацыя. Палітычныя паводзіны і сьвядомасьць.
5. Cацыялёгія палітычнай улады.
6. Суб'екты палітычнай сфэры. Грамадзкія рухі як палітычныя актары.
Мова выкладаньня: беларуская
Фармат працы ў курсе:
1. Лекцыя (уступная): уступная, азнаямляльная лекцыя,
2. Сэмінар (фінальны), скіраваны на фармаваньне навыкаў аналізу праблематыкі курсу. Аўдыторны сэмінар адбудзецца на заключнай сэсыі (узімку).
3. Анлайн-заняткі.
Колькасьць і кшталты кантрольных працаў: адна праца – эсэ (выконваем у два этапы).
Фінальная адзнака па курсе вылічваецца па наступнай схеме:
Пісьмовыя заданьня (эсэ, адказы) – 40%;
Актыўнасьць у сэмінарах і падчас аўдыторных стрэчаў – 30%;
Іспыт – 30%.
Статус: курс: абавязковы для палітолягаў-эканамістаў 3-га году працяглай формы навучаньня.
Название предмета: Comparative Politics
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Compulsory |
|
Семестр преподавания предмета |
5 |
Аннотация
The course is devoted to the issues of contemporary comparative politics. We focus on questions central to research in comparative politics, including the challenges for democratization and democratic stability in certain social and economic contexts, how countries vary in their political institutions why these variations matter. We also look at the methodology and tools of comparative research. Country cases are drawn from different regions of the world to ground students in the set of tools of comparative analysis.
Предпосылки прохождения предмета
Цель предмета
The goal of the course is to learn the basic concepts and methods of comparative politics and to use them in practical comparison of different countries, their contexts and political institutions.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Критерии оценивания достижений результатов |
|
In the sphere of knowledge and its application: · To understand the nature of politics as a special sphere of public life, its significance and national, European, international and global dimensions; · To be familiar with political evolution of thought, characteristics of the political system of one’s own country, other countries and the European Union and ability to compare them; · To have an ability to describe the main tendencies of international relations, international cooperation and conflicts in the modern world, as well as foreign and security politics of one’s own country and other countries. |
To know the main concepts of comparative politics;
To be able to apply main concepts and methods of comparative politics in research;
To be able to make distinctions between political institutions of different designs and within different contexts;
|
Lecture; Seminar; Written tasks; Presentation; Self-work; Team work; Case studies;
|
Students know the main concepts of comparative politics and could apply them.
Students are able to apply the main methods and concepts in their research.
Students are able to make distinctions between political institutions in different contexts. |
|
In the sphere of research skills: · To be able to apply political science concepts, theories and methods for the analysis of political ideas, institutions, practices, public and domestic and international relations and global problems, as well as to justify topicalities of the chosen research theme in terms of society; · To be able to search, gather and critically assess important and necessary information from a variety of various available primary and secondary sources and using the latest information technologies and academic databases. |
To be able to analyze governance in comparative perspective;
To be able to search, gather and critically assess important and necessary information from a variety of various available primary and secondary sources and using the latest information technologies and academic databases.
|
Lecture; Seminar; Written tasks; Presentation; Self-work; Team work; Case studies;
|
Students are able to analyze governance in comparative perspective.
Students are able to search, gather and critically assess important and necessary information from a variety of various available primary and secondary sources and using the latest information technologies and academic databases for comparative studies. |
Тематика курса
Распределение нагрузки студентов
18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
142 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Essay, presentation, seminars and written exam.
Структура накопительной оценки
Основная литература
Курсовая работа студентов программы "Международное право и право ЕС".
.
Title of the course: Advocacy and Legal Writing
Number of ECTS: 6 (EСTS)
Course participation requirements: In order to take the course students are required to have knowledge of civil law, legal informatics, a theory of law, basic academic writing and reading skills. The course is in English; therefore, students are expected to have a sufficient knowledge of this language to be able to read, write, and speak.
Aims of the course: read legal texts, apply legal concepts to the facts of the case, analyze a case, write a legal paper, obtain oral skills for presentation and legal argumentation.
Expected outcomes: it is expected that students will be able to absorb and collect legal information for written assignments, write an effective legal paper, express their position orally in a persuasive way.
Topics of the curricular:
Block 1: Legal terminology and interpretation
1. Legal Terminology
2. Legal Reading
3. Legal Interpretation
Block 2: Legal writing
4. Basics of Legal writing
5. Advocacy Skills in Written Procedure
Block 3: Oral Advocacy
6. Basics of Oral Advocacy
7. Oral Pleadings in International Courts
The language of instruction: English
Method of the work in the course:
It is expected that students spend a minimum of 7 hours a week.
Students will be offered to participate/complete: seminars, oral assignment and written assignment.
Final grade:
Status: obligatory
DESCRIPTION OF COURSE UNIT
|
Course unit title |
|||||||||||||||||
|
Comparative Jurisprudence |
|||||||||||||||||
|
Cycle of course unit |
MA |
||||||||||||||||
|
Type of course unit |
Elective course |
||||||||||||||||
|
Mode of delivery |
HR |
||||||||||||||||
|
Period when the course unit is delivered |
IV |
||||||||||||||||
|
Language of instruction |
English |
||||||||||||||||
|
Study requirements |
Comparative Jurisprudence subject includes elements from other areas of law. In order to successfully complete the course it is expected that students possess knowledge in International law, Contract/Tort Law, Constitutional Law, EU Law, International Commercial Law, (Criminal law). |
||||||||||||||||
|
ECTS credits |
Student’s workload |
Contact work hours |
Independent work hours |
||||||||||||||
|
3 |
42 |
24 |
18 |
||||||||||||||
|
The aim of the course unit |
|||||||||||||||||
|
The aim of the course is to provide the basics of the methodology required to draft a comparative law paper, and to develop essential knowledge and understanding for the discipline of law comparison at the domestic level and at the international level. It will be suggested to consider various topics of substantive law in order to put them into perspective. For the purpose of this class, knowledge of foreign laws and the domestic legal system is valuable in order to push the reflection and discussion. It is expected that at the end of the course, students will be able to critically assess legal systems throughout specific aspects of law and case studies, and develop research skills. Class sessions will include a variety of teaching and learning activities including, without limitation, some or all of the following: lectures and class discussion, discussion of assigned readings, individual and/or group research projects, oral presentations, exams and other forms of assessment. |
|||||||||||||||||
|
Learning outcomes of the programme |
Learning outcomes of the course unit |
Teaching and learning methods |
Assessment methods |
||||||||||||||
|
Understand the fundamental concepts and theories of comparative jurisprudence. |
Analyze and compare different legal traditions of civil law and common law.
|
Lectures; independent study of legal documents and cases; discussions |
|
||||||||||||||
|
Develop critical thinking and research skills through case studies and class discussions |
Engage in interdisciplinary analysis by considering the intersections of law with other fields.
Evaluate the impact of culture, history, and politics on the development of legal systems.
Examine contemporary challenges and issues in comparative jurisprudence
|
Discussions; independent study of legal material and case law; |
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
Course contents |
|||||||||||||||||
|
Topics |
Contact work hours and planned learning activities |
Independent work hours and tasks |
|||||||||||||||
|
Lectures |
Seminars and Training exercises |
Consultations |
Internship |
Other activities |
Assessment |
All contact work hours |
Independent work hours |
Tasks |
|||||||||
|
Introduction to Comparative Jurisprudence
Definition and scope of comparative jurisprudence:
Purposes of legal comparison
Content of legal comparison
Methodology of legal comparison
The comparative process
Functionalism, a comparative method
Explaining Variation
Critical policy evaluation
|
3 |
3 |
|
|
|
|
6 |
2 |
Reading |
||||||||
|
Mapping the world’s legal systems :
Legal families classification
Transplant and reception of legal systems
Civil law vs. common law systems |
3 |
3 |
|
|
|
|
6 |
4 |
Reading
Preparation of presentation on a traditional model or a legal family of system or a mixed system
|
||||||||
|
Comparative Constitutional Law |
2 |
2 |
|
|
|
|
4 |
4 |
Reading
Preparation of presentation on on a specific topic of comparison between two domestic constitutional systems |
||||||||
|
Comparative Law of Obligations
Comparative Criminal law |
2 |
2 |
|
|
|
|
4 |
4 |
Reading
Preparation of presentation on on a specific topic of comparison between two systems of law of obligations |
||||||||
|
Contemporary Issues in Comparative Jurisprudence
|
2 |
2 |
|
|
|
|
4 |
4 |
Reading
Preparation of presentation on on a specific topic of contemporary issues in Comparative Jurisprudence |
||||||||
|
|
12 |
12 |
|
|
|
|
24 |
18 |
|
||||||||
|
Assessment strategy |
Weighting percentage |
Period or date of assessment |
Assessment criteria |
||||||||||||||
|
Presentation |
40% |
According to the course schedule |
Students will be invited to pick a topic of comparative law and make a presentation in class. Substantive content and style of presentation will be decisive for the mark. |
||||||||||||||
|
Comparative paper |
60% |
The end of the course |
Students will be asked to produce a comparative law paper on a specific subject. Substantive content and logic of the format will be part of the mark. |
||||||||||||||
|
Readings: |
|||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||
|
Additional readings: |
|||||||||||||||||
|
Web-resources: |
|||||||||||||||||
DESCRIPTION OF COURSE UNIT
|
Course unit title |
|||||||||||||||||
|
INTERNATIONAL INTELLECTUAL PROPERTY LAW |
|||||||||||||||||
|
Cycle of course unit |
Second |
||||||||||||||||
|
Type of course unit |
Compulsory |
||||||||||||||||
|
Mode of delivery |
Online |
||||||||||||||||
|
Period when the course unit is delivered |
1st semester |
||||||||||||||||
|
Language of instruction |
English |
||||||||||||||||
|
Study requirements |
Ability to use PowerPoint, Microsoft Word and Moodle |
||||||||||||||||
|
ECTS credits |
Student’s workload |
Contact work hours |
Independent work hours |
||||||||||||||
|
6 |
160 |
48 |
112 |
||||||||||||||
|
The aim of the course unit |
|||||||||||||||||
|
The aim of this course is to provide students with a general introduction to patents, trademarks, copyright and the main international and regional conventions that regulate these types of Intellectual Property rights. |
|||||||||||||||||
|
Learning outcomes of the programme |
Learning outcomes of the course unit |
Teaching and learning methods |
Assessment methods |
||||||||||||||
|
1. Knowledge of the contents of principles of law and individual legal institutes in the context of national, European Union and international comparative legal regulation;
|
Ability to identify patents, trademark and copyright, as types of intellectual property rights. |
Interactive lectures, class discussions. |
Tasks in class, written assignments, written exam.
|
||||||||||||||
|
Ability to explain the scope and criteria of protection, as well as the exceptions to such protection, in relation to patents, trademarks and copyright. |
Literature study, interactive lectures, class discussions, case law method. |
Tasks in class, individual and group presentations, written assignments, written exam. |
|||||||||||||||
|
Ability to discuss the territorial nature of IP rights and the interplay between national laws and international conventions regulating such rights.
|
Literature study, interactive lectures, class discussions. |
Tasks in class, written exam. |
|||||||||||||||
|
Ability to link acquired knowledge of the theories of social sciences, humanities and other sciences with legal problems, if needed to apply them in legal practice. |
Ability to apply provisions of IP law conventions when solving issues concerning the patentability of subject matter, trademark confusion, fair use in copyright law and the exhaustion of IP rights. |
- Case law method, class discussions, literature study. |
Case – law study, tasks in class in the form of hypotheticals, written assignments, written exam. |
||||||||||||||
|
2. To make interpretation of scientific research results in interdisciplinary respect, in national and international perspective. |
Ability to plan and implement autonomous research, drawing on primary and secondary international Intellectual Property law sources. |
- Learning by doing - Literature study |
Written assignment in the form of drafting a legal memo where students offer their client advice on the best procedure for the registration of a patent, as well as on the choice of country of registration. |
||||||||||||||
|
3.3. To be able to make logical, critical and systematic analysis of different types of legal documents in international law field, to assess their legal nature, meaning and impact in broader context of legal regulation |
Ability to develop a table containing the main differences in the legal regulation of patents, trademarks and copyright, in respective international conventions and EU legislation. |
Learning by doing, literature study |
Task in class, written assignments, written exam |
||||||||||||||
|
4. To express own attitude in fluent and reasoned manner in professional and interdisciplinary environment, at national and international level, assuming responsibility for development and strengthening of lawyer’s profession, using professional terms in the language of studies and in second language, using research and practical experience for reasoning. |
Ability to use the terminology of the International Intellectual Property law when working in an international context. |
Interactive lecture, literature study, class discussions |
Tasks in class, group discussions, individual and group presentations, written assignments, written exam. |
||||||||||||||
|
Course contents |
|||||||||||||||||
|
Topics |
Contact work hours and planned learning activities |
Independent work hours and tasks |
|||||||||||||||
|
Lectures |
Seminars and Training exercises |
Consultations |
Internship |
Other activities |
Assessment |
All contact work hours |
Independent work hours |
Tasks |
|||||||||
|
Introduction to intellectual property rights
|
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
2 |
5 |
Literature reading, Discussion. |
||||||||
|
International Patent Law |
4 |
4 |
0 |
0 |
0 |
|
8 |
22 |
Literature reading, discussion, preparation for written assignment. |
||||||||
|
International Trademark Law |
4 |
2 |
2 |
0 |
0 |
|
8 |
22 |
Literature reading, discussion. |
||||||||
|
International Copyright Law |
4 |
4 |
0 |
0 |
0 |
|
8 |
22 |
Literature reading, discussion. |
||||||||
|
Intellectual property protection in the EU |
4 |
4 |
2 |
0 |
0 |
|
10 |
24 |
Literature reading, discussion,preparation for written assignment. |
||||||||
|
Enforcement of IP rights |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
2 |
5 |
Literature reading, discussion. |
||||||||
|
Novel issues in the field of IP law |
4 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
6 |
12 |
Literature reading, discussion. |
||||||||
|
Assessment |
|
|
|
|
|
4 |
4 |
|
|
||||||||
|
Overall |
24 |
16 |
4 |
|
|
4 |
48 |
112 |
|
||||||||
|
Assessment strategy |
Weighting percentage |
Period or date of assessment |
Assessment criteria |
||||||||||||||
|
Active class participation and performance of practical tasks |
20 |
Whole academic year |
8-10 points: active listening, questioning, sharing ideas, discussing, criticizing, performing all tasks in class, pre-reading of assigned literature 5-7 points: performing part of the tasks, not constant pre-reading, passive listening 4 points and less: none of tasks performed, no participation in class |
||||||||||||||
|
Two written assignments |
50 (25 + 25) |
In due time |
Grades
Criteria |
10 - 9
|
8 - 7
|
6 - 5
|
4 - 1
|
||||||||||
|
Structure |
Clear, logical, easy to follow |
More or less logical |
An array of unstructured issues |
Lack of organization |
|||||||||||||
|
Substance/ Issues |
Developed, showing in-depth knowledge of law/ well-developed arguments, no conceptional errors |
Clear, showing basic knowledge of law/well-developed arguments, no conceptional errors |
An array of pieces of information without clear points / issues |
Lack of a clear stand regarding a topic |
|||||||||||||
|
Style/ language |
Academic / easy to understand, accessible |
Journalistic / accessible |
Journalistic / not easy to follow |
Mixed / not easy to follow |
|||||||||||||
|
Originality |
Based on at least 10 different legal and academic sources |
Based on at least 5 different legal and academic sources |
Based on general sources/Based on 2 or less different legal and academic sources |
Lack of sources/Plagiarism |
|||||||||||||
|
Formal requirements |
Requirements respected |
Some minor omissions |
Serious omissions |
Requirements not respected |
|||||||||||||
|
Exam |
30 |
Exam session |
Exam is an open-note test. Assessment is in 10 points scale. 10 points: excellent, comprehensive knowledge. Excellent understanding and application of concepts, ability to analyse them in the broader context of the subject. Original, creative and independent thinking. 9 points: strong, comprehensive knowledge. Very good awareness of studied material, properly application of concepts. Original and independent thinking. 8 points: better than average knowledge. Familiar with the material, understands the concepts and principles andapplies them properly. 7 points: average knowledge, there are inessential errors. Acquainted with the basic material. Understands and uses the concepts and principles. 6 points: lower than average knowledge, there are errors. Acquainted with the basic material. Satisfactorilyunderstands the concepts, is able to describe in his/her own words the information received. 5 points: knowledge meets the minimum requirements. A simple listing of the concepts, narration of the text. 4 points and less (fail): knowledge and skills does not meet the minimum requirements. |
||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
|
Additional readings: |
|||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||
|
|
Название курса: «Основы семейного права»
Количество кредитов: 3 (ECTS)
Требования для участия в курсе: Слушатели должны обладать базовыми знаниями по общей теории права, основам гражданского права и конституционного права
Цели курса:
– сформировать у студентов знания и навыки в области правового регулирования семейных отношений, по практике решения конкретных семейно-правовых вопросов судебными и государственными органами;
– обеспечить такой уровень знаний, который позволит свободно владеть понятиями и категориями семейного права, применять в научной и практической деятельности полученные знания и изученные законодательные акты по семейному праву, решать конкретные практические задачи в сфере брачно-семейных отношений.
Ожидаемые результаты: После изучения курса студенты должны обладать необходимыми теоретическими и практическими знаниями и навыками в области семейного права, которые будет возможно использовать в научной деятельности, в юридической практике, а также в повседневной жизни при возникновении казусов семейно-правового характера.
Названия изучаемых тем:
1. Общая характеристика семейного права и законодательства о браке и семье.
2. Семейные правоотношения.
3. Брак: общие положения. Порядок и условия заключения брака и признание его недействительным. Прекращение брака.
4. Личные и имущественные права и обязанности супругов.
5. Права и обязанности родителей и детей. Алиментные права и обязанности родителей и детей.
6. Порядок уплаты и взыскания алиментов.
7. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей: усыновление (удочерение), опека (попечительство), приемная семья и д.р.
8. Правовое регулирование семейных отношений с участием иностранных граждан и лиц без гражданства.
Язык преподавания: русский
Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 6-7 часов в неделю.
Студентам будет предложено одно обязательное практическое контрольное задание, проверяемое преподавателем. Данное контрольное задание будет комплексным (по нескольким темам курса). Слушатели курса должны будут принять участие в семинарских занятиях.
Знания и результаты работы студентов оцениваются в форме экзамена и по накопительной модели оценки. При этом результаты сдачи итогового экзамена составляют 30 % итоговой оценки.
Статус: курс по выбору для студентов бакалаврской программы «Международное право»
Название предмета:
Criminal law and litigation / Уголовное право и процесс
|
Объем (ECTS кредиты) |
12 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
осенний-весенний |
Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)
Уголовное право и уголовный процесс являются отраслевыми юридическими науками и традиционными учебными дисциплинами теоретического и практического профиля в системе юридического образования. Курс «Сравнительное уголовное право и процесс» предполагает ознакомление студентов с характерными особенностями уголовного и уголовно-процессуального права Республики Беларусь и зарубежных государств (преимущественно Германии, Франции, Великобритании и США) в сравнительной перспективе.
Предпосылки прохождения предмета
Курс является базовым для студентов-юристов. Для успешного изучения курса необходимо ранее пройти такие дисциплины, как «Общая теория права», «Сравнительное конституционное право», «Судоустройство».
Цель предмета
Формирование у студентов комплексной системы знаний об уголовном праве и уголовном процессе, необходимой для подготовки современного квалифицированного юриста.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов и учебными курсами
|
№ |
Результаты обучения в программе (Study outcomes in the programme)
|
Результаты обучения в курсе (Study outcomes in the course)
|
Методы обучения (Learning methods) |
Методы оценивания результатов обучения в курсе (Evaluation methods) |
|
1 |
Knowledge and its application: Knowledge of the principles of national constitutional and ordinary law and the contents of the legal institutes (BA level);
|
Определять тенденции развития современного уголовного права |
Лекция проблемная |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
|
Описывать концепции преступлений в уголовном законодательстве и концепции вины в уголовно-правовых теориях
|
Лекция проблемная, семинар интерактивный
|
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Определять уголовно-правовые теории соучастия и теории разграничения покушения и приготовления
|
Лекция проблемная, семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Определять понятие и цели наказаний в уголовном праве |
Лекция проблемная, семинар интерактивный самостоятельная работа (тренировочная) |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Называть виды наказаний, применяемых к несовершеннолетним |
Лекция проблемная, семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Описывать понятие, задачи и принципы уголовного процесса |
Лекция проблемная |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Воспроизводить содержание теории доказательств в уголовном процессе |
Лекция проблемная, семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Перечислять обстоятельства, подлежащие доказыванию |
Лекция проблемная, семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Узнавать сущность, значение мер процессуального принуждения |
Лекция проблемная |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
2 |
Personal abilities: To learn independently and to plan the learning process in own field of activity, to make systematic reflection of own professional growth, to develop personal qualities needed for own professional practice (BA level)
|
Демонстрировать развитые навыки ориентации в вопросах уголовной ответственности
|
семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
|
Оценивать обстоятельства, исключающие уголовную ответственность граждан |
семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Аргументировать перечень участников уголовного судопроизводства |
семинар интерактивный, самостоятельная работа (тренировочная) |
Дискуссия, реферат, экзамен |
||
|
Обосновывать обстоятельства, требующие возбуждения уголовного дела |
семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Делать выводы по вопросам, разрешаемым судом при постановлении приговора |
семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
||
|
Оценивать особенности уголовного процесса в зарубежных странах |
семинар интерактивный |
Дискуссия, тестирование, экзамен |
Тематика курса
1. Понятие, предмет, метод, задачи науки сравнительного (компаративного) уголовного права. Сравнительные характеристики современного уголовного законодательства
2. Понятие и состав преступления. Вина и ее формы. Стадии совершения преступного деяния.
3. Уголовная ответственность. Понятие, система и виды наказания.
5. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.
6. Наказание в уголовном праве: понятие, система, цели.
7. Уголовная ответственность несовершеннолетних
8. Понятие, задачи и принципы уголовного процесса. Источники уголовно-процессуального права
9. Участники уголовного судопроизводства.
10. Доказательства по уголовному делу.
11. Процесс доказывания по уголовному делу.
12. Меры процессуального принуждения. Ходатайства и жалобы.
13. Возбуждение уголовного дела. Предварительное расследование.
14. Судебное разбирательство. Особенности производства по отдельным
категориям уголовных дел.
15. Особенности уголовного процесса в некоторых зарубежных странах.
Распределение нагрузки студентов
40 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
40 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
решение правовых казусов, тестирование, письменный экзамен
Структура накопительной оценки
- семинарские занятия – 40%
- контрольгые задания – 30 %
- экзамен – 30%
Основная литература
1. 1. Бабий, Н.А. Уголовное право Республики Беларусь. Общая часть: учебник / Н.А.Бабий. – Минск: ГИУСТ БГУ, 2010. – 410 с.
2. Басецкий И.И., Довгун С.И. Уголовный процесс: Лекции. Минск: Изд-во МИУ, 2006.
3. Борико, С.В. Уголовный процесс: учебник для студентов высших учебных заведений по специальностям "Экономическое право", "Международное право", "Политология" и "Правоведение" / С. В. Борико. - Минск : Амалфея, 2010. - 399 с.
4. Взаимодействие международного и сравнительного уголовного права: Учеб. Пособие / Научн. Рук. Проф. Н.Ф.Кузнецова; отв. Ред. Проф В.С.Комиссаров. М.: Издательский дом «Городец», 2009. – 288.
5. Гуценко, К.Ф. Уголовный процесс западных государств / К.Ф. Гуценко, Л.В. Головко, Б.А. Филимонов. - М.: Зерцало-М, 2002. - 517 с.
6. Додонов В.Н Сравнительное уголовное право. Общая часть. Монография. Под общ. И науч. Ред. Д.ю.н. проф. С.П.Щербы. – М.: Издательство «Юрлитинформ», - 2009. – 448 с.
7. Есаков Г.А. Основы сравнительного уголовного права: Монография. — М.: ООО «Издательство “Элит”», 2007. — 152 с.
8. Есаков Г. А., Крылова Н. Е., Серебренникова А. В.. Уголовное право зарубежных стран. — М.,2009. — 336 с.
9. Кукреш Л.И. Уголовный процесс: Общая часть: Учеб.пособие. Минск : Тесей, 2005.
10. Малиновский А.А. Сравнительное уголовное право: учебник. 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Юрлитинформ, 2016. – 592 с.
11. Научно-практический комментарий к Уголовному кодексу Республики Беларусь / Н. Ф. Ахраменка [и др.]; под общ. ред. А. В. Баркова, В. М. Хомича. – 2-е изд., с изм. и доп. Минск: ГИУСТ БГУ, 2010. – 1064 с.
12. Уголовное право зарубежных стран. Общая и Особенная части : учебник для магистров / под ред. Н. Е. Крыловой. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2015. — 1054 с. — Серия : Магистр.
13. Манна А.А.К. Преступление и наказание по мусульманскому праву: Учеб. Пособие.- М.:РУДН. 2007.
14. Пантелеев В.А., Козочкин И.Д., Лихачев В.А..Уголовное право развивающихся стран. М.- УДН. 1988.
15. Саркисова, Э.А. Уголовное право. Общая часть: учебник / Э.А.Саркисова. – Минск: Акад.МВД Респ.Беларусь, 2014. – 614 с.
16. Уголовное законодательство зарубежных стран (Англии, США, Франции, Германии, Японии): сб. законодательных материалов / Н. А. Голованова [и др.]; под ред. И. Д. Козочкина. – М.: Зерцало, 1999. – 352 с.
17. Уголовное право зарубежных государств. Общая часть: учеб. пособие / Н. А. Голованова [и др.]; под ред. И. Д. Козочкина. – М.: Камерон; Омега-Л; ИМПЭ, 2003. – 566 с.
18. Уголовное право зарубежных государств. Особенная часть: учеб. пособие / Н. А. Голованова [и др.].; под ред. И. Д. Козочкина. – М.: Камерон: Омега-Л; ИМПЭ, 2004. – 528 с.
19. Уголовное право зарубежных стран. Общая и Особенная часть / под ред. И.Д.Козочкина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Волтерс Клувер, 2010. – 2056 с.
20. Шостак М.А. Уголовный процесс: Учеб.пособие. Минск, ГИУСТ БГУ, 2008.
Название курса: Международное коммерческое право
Количество кредитов: 4 кредита
Продолжительность курса:12 недель
Требования для участия в курсе: для достижения положительных результатов и в целях правильного усвоения курса слушатели должны обладать познаниями в области гражданского права, поскольку программа курса рассчитана именно на такой контингент слушателей.
Цель: данный курс призван ознакомить слушателей с регулированием договорных отношений в международном коммерческом обороте, а также стать ориентиром в их будущей практической деятельности.
Ожидаемые результаты: свободная ориентация в источниках правового регулирования частно-правовых отношений между субъектами хозяйствования с иностранным элементом, навыки работы с указанными источниками, а также с внешнеторговыми сделками, правильной правовой квалификации указанных отношений, составления внешнеторговых сделок
Программа курса включает следующие темы:
Язык преподавания: русский
Формат работы в курсе:
l минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 10 часов в неделю.
l слушателям будет предложено 1 задание, проверяемое преподавателем. Срок выполнения задания – последний день рабочей недели либо иной срок, указанный в задании. Слушатели, не выполнившие своевременно задание, могут ликвидировать задолженность в установленный срок, о чем будет дополнительно сообщаться.
l формы контакта со студентами – электронная почта и форум для консультаций с преподавателем.
l итоговая оценка за курс выставляется как средний результат по итогам изучения всех тем (40% итоговой оценки) работы на семинарских занятиях (30% итоговой оценки), а также итогового экзамена (30% итоговой оценки).
Статус курса: курс обязательный для студентов программы «Международное право и право Европейского союза»
The aim of this course is to provide understanding of the basics of arbitration and litigation as methods of dispute resolution for cross-border commercial disputes between private parties. The course covers both theoretical and practical aspects, in particular issues of jurisdiction, applicable law and enforcement, with the main focus on arbitration, and also includes overview of the main act of the EU law on international commercial litigation and arbitration.
Название курса: Право прав человека
Количество кредитов: 5 ECTS
Требования для участия в курсе: Для записи на курс студенты должны обладать базовыми знаниями в области теории права и сравнительного конституционного права
Цель курса: раскрыть механизмы защиты прав человека, существующие на универсальном, региональных и национальных уровнях.
Ожидаемые результаты: формирование целостного представления о существующих универсальных, региональных и национальных механизмах защиты прав человека; выработка навыков использования данных механизмов по защите прав человека в практической деятельности; умение пользоваться поисковой системой актов Европейского Суда по правам человека HUDOC, а также базой данных ООН.
Программа курса включает следующие темы:
Язык преподавания: русский
Формат работы в курсе: Включает аудиторные и самостоятельные занятия. Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 8 часов в неделю.
Оценка за курс:
Знания и результаты работы студентов оцениваются по накопительной системе. Итоговая оценка рассчитывается в следующей пропорции:
Статус: курс обязательный для студентов бакалаврской программы «Международное право»
Course name: Law of the WTO
Number of credits: 6
Aims: The course aims to introduce the students to the legal system of the World Trade Organization which governs the relations of States and other international actors in the legal framework within which nations trade. Special consideration is given to the resolution of international trade disputes and the control of abuse of state power, as well as to the ways in which the WTO Member States approach the control of anti-trade behaviour.
Course objectives:
Expected outcomes:
The course syllabus includes the following topics:
Language of Instruction: English
Status of the Course: this course is compulsory for students of the Master's programme «International law and European law»
Социология права
|
Объем (ECTS кредиты) |
6 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Обязательный |
|
Семестр преподавания предмета |
6 |
Социология права - междисциплинарная учебная дисциплина, ориентированная на изучение действующего права, в том числе методами социологии. Социология права (юридическая социология) исследует социальную природу права, взаимодействие права с другими социальными институтами, выполнение им социальных функций, воздействие права на реальные общественные отношения («Living Law», «Law in Action»). Особое внимание в курсе уделяется социальным основаниям правообразования, проблемам оптимизации научного и социологического обеспечения процесса нормотворчества.
Цель предмета: подготовка студентов, которые будут воспринимать право как социальное явление, осмысливать его социальную природу, оценивать процесс взаимодействия права с иными институтами общества, выявлять социальный контекст его формирования и воздействия на социальную среду.
Предпосылки прохождения предмета
Для успешного изучения Социологии права требуется знание Общей теории права, отраслевых правовых дисциплин и основ социологии.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
Результаты программы |
Результаты предмета |
Методы обучения |
Критерии оценивания достижений результатов |
|
Knowledge and its application:
Knowledge and understanding of the main основных концепций природы права, его социальных оснований и предпосылок формирования права.
Ability to apply the acquired knowledge and scientific research findings in practice, by modelling solutions of specific problems
Ability to apply the acquired knowledge and scientific research findings in practice, by modelling solutions of specific problems
|
Студенты научатся: Воспроизводить и оценивать основные подходы к проблеме формирования права, учитывать его социальный контекст. Определять систему социальных факторов, воздействующих на процесс правообразования. Выявлять и согласовывать интересы социальных групп в законотворческом процессе.
Анализировать этапы процесса формирования права; выявлять социальные правообразующие факторы.
|
Лекция классическая Лекция- интерактивная Семинар интерактивный Семинар дискуссионный Практическое занятие
|
Оценка активности студентов и содержание их ответов в ходе устных дискуссий, персональных презентаций, собеседования, экзамена
|
|
Анализировать процесс социализации права, выявлять проблемы каждого из его этапов.
|
Лекция- интерактивная Работа в группах
Практическое занятие
|
|
|
|
Research skills:
To carry out legal analysis of a problem.
To apply the main methods in the field of law of scientific research.
To carry out independent scientific research, to interpret its results in interdisciplinary context, by applying achievements and methods of the latest scientific research.
|
Проводить научное исследование по определению социальной эффективности нормативно-правовых актов, применяя достижения и методы современных социологических исследований.
Определить способы социологического обеспечения законодательного процесса и его демократизации.
|
Семинар интерактивный Семинар дискуссионный Презентация творческой работы
|
Оценка активности студентов и содержание их ответов в ходе устных дискуссий, персональных презентаций, оценки творческой работы |
|
Special abilities:
To make critical and systematic analysis of legal phenomena and to apply the acquired knowledge in scientific research and professional legal practice.
To develop and improve practical activities, to bring innovative social services into it.
To prepare draft legislation independently, to reason the need for their adoption, to assess the impact of adopted decisions in social, ethical, economic, cultural and other aspects
|
Определять способы оптимизации нормотворческого процесса. Осуществлять практические навыки законопроектной работы
Разработать социолого-правовую концепцию законопроекта. |
Проблемная лекция Практическое занятие Семинар-дискуссия Творческое задание |
Оценка активности студентов и содержание их ответов в ходе устных дискуссий, персональных презентаций, оценки творческой работы |
|
Social abilities:
To make critical judgment on others’ and own activities, knowledge and values.
Ready to deal in unbiased manner with any tasks arising in professional practice and to reconcile interests.
Ready to deal in unbiased manner with any tasks arising in professional practice and to reconcile interests |
Анализировать и комментировать правовые явления, правовую политику государства, законодательство.
Выполнять социальные задачи, разрешать правовые конфликты. Использовать механизм согласования интересов, основанный на принципах права и нравственных ценностях.
|
Проблемная лекция Практическое занятие Семинар-дискуссия Творческое задание |
Оценка активности студентов и содержание их ответов в ходе устных дискуссий, персональных презентаций, оценки творческой работы |
|
Personal abilities:
To learn independently and to plan the learning process in own field of activity, to make systematic reflection of own professional growth, to develop personal qualities needed for own professional practice |
Планировать процесс подготовки к семинарским занятиям, выполнения контрольных заданий по курсу. Повышать свою правовую грамотность и культуру. |
Контроль за графиком учебных занятий, представлением письменных работ |
Оценка активности и ответственности студентов в учебном процессе, при подготовке ко всем видам учебных занятий
|
Тематика курса
1. Введение. Общая характеристика социологии права как наук.
2. Историческое развитие социологии права: краткий обзор.
3. Социальная природа права.
4. Правообразование: социологический аспект.
5. Механизм согласования интересов в законопроектной деятельности.
6. Социализация правовых норм.
7. Проблемы демократизации законотворческой деятельности.
8. Общественное мнение и право.
Распределение нагрузки студентов
48 ч. – контактные часы (лекции, семинары, практические занятия)
112 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Эссе, творческая работа, экзамен.
Структура накопительной оценки
Участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях – 25 % (вклад в общую оценку);
Эссе – 20 % (вклад в общую оценку);
Творческое задание – 25 % (вклад в общую оценку);
Экзамен – 30 % (вклад в общую оценку).
|
Основная литература |
1. Гревцов Ю. И. Социология права: курс лекций. СПб., 2001.
2. Карбонье Ж. Юридическая социология. – М., 1986.
3. Кудрявцев В.Н., Казимирчук В. П. Современная социология права: Учебник. – М., 1995.
4. Лапаева В. В. Социология права. 2-е изд. М., Норма, 2011.
5. Соколова А.А. Социальные аспекты правообразования. Мн.: ЕГУ, 2003.
6. Социология права: словарь-справочник / авт.-сост.: В.В. Трофимов [и др.]; отв. ред, В.В. Трофимов; М-во обр. и науки РФ [и др.]. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2016.
7. Сырых В.М. Социология права. – М.: Юстицинформ, 2012.
8. Юридическая социология: Учебник/под ред. В. А. Глазырина. – М., 2000.
Дополнительная литература
1. Луман Н. Понятие общества. Проблемы теоретической социологии. – СПб., 1994.
2. Трофимов В.В. Правообразование в современном обществе: теоретико-методологический аспект / под ред. Н.А. Придворова. Саратов: Изд-во ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права», 2009.
3. Black D.The Behavior of Law. – New York, 1976.
4. Cotterell R. The Sociology of Law. – London, 1992.
5. Luhmann N. A Sociological Theory of Law. – London, 1985.
6. Legislative Drafting for Democratic Social Change: A Manual for Drafters by: Ann Seidman, Nalin Abeyesekere, December 2000.
7. Legislation in Europe: A Comprehensive Guide for Scholars and Practitioners /Ulrich Karpen, Helen Xanthaki. Hart Publishing, 2017.
Название курса: EU Cohesion Policy Law
Количество кредитов: 5
Предметом изучения в рамках данного курса выступает право политики сплочения Европейского Союза, и в частности, - региональной политики, как инструмента интеграции Союза, правовое регулирование имплементации политики сплочения на локальном и региональном уровне ЕС, а также научные концепции пространственного развития Европейского Союза. Политика сплочения призвана оптимизировать публичное управление, создать условия для экономического роста, выравнивания развития отдельных регионов ЕС, создать условия оформления публичного порядка сообразно его конституционной природе и статуса человека и территориальных общностей. Политика сплочения является искусством поддержания стабильности и жизнеспособности современного конституционного государственного образования и надгосударственных образований, сочетая в себе начала централизации и децентрализации управления и разнообразные правовые и финансовые инструменты обеспечения экономического роста в определенных пространственных границах.
Курс предполагает изучение:
Требования для участия в курсе: Изучение курса опирается на предварительно прослушанные студентами курсы «Европейское право», «Конституционное право ЕС». Курс предполагает владение информацией в области современных концепций регионального и пространственного развития а также региональной политики ЕС и входящих в него государств; локального публичного управления, моделей регионального развития ЕС, региона как субъекта конституционных, бюджетных и экономических правоотношений; процесса институционализации регионального уровня государственного управления; обеспечения контролируемого процесса децентрализации государственной власти в целях повышения эффективности государственного управления; правового обеспечения региональных и субрегиональных территориальных структур.
Цель курса: на основе базовых текстов и нормативных материалов изучить теории политики сплочения и регионального развития и модель региональной политики Европейского Союза, как института, формирующегося на пограничье права, экономики, государственного и местного управления; рассмотреть правовое регулирование политики сплочения как одну их важных составляющих интеграционных процессов в ЕС и внутренней политики государств-членов ЕС, что обеспечивает организацию государственной территории с учетом изменения функций территориального управления, сложного характера социального пространства и обеспечения экономического развития и правового порядка на локальном уровне.
Ожидаемые результаты изучения курса:
В результате изучения курса, студенты должны приобрести навыки трансдисциплинарного анализа социальных трансформаций и правового регулирования политики сплочения в локальном и наднациональном измерении, представления политики сплочения, как явления, развивающемся в экономическом, политическом и социальном измерениях, интерпретации и компаративного анализа локальных социальных явлений, применения и внедрение современных теоретических концепций правовое регулирование политики сплочения в академические программы ЕГУ и региона Восточного партнерства.
Курс предполагает владение информацией в области современных концепций регионального и пространственного развития а также региональной политики ЕС и входящих в него государств; локального публичного управления, моделей регионального развития ЕС, региона как субъекта конституционных, бюджетных и экономических правоотношений; процесса институционализации регионального уровня государственного управления; обеспечения контролируемого процесса децентрализации государственной власти в целях повышения эффективности государственного управления; правового обеспечения региональных и субрегиональных территориальных структур.
Содержание предмета:
1. Теории регионального развития
2. Генезис европейской политики сплочения
3. Цели европейской политики сплочения. Принципы европейской политики сплочения
4. Субъекты европейской политики сплочения
5. Инструменты европейской политики сплочения
6. Инициативы Союза и политика Нового Соседства
7. Еврорегионы
8. Процесс подготовки новых членов ЕС к европейской региональной политике
9. Перспективы европейской политики сплочения
Язык преподавания: русский, английский
Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от магистранта время, затрачиваемое на работу в курсе в системе Moodle: на изучение каждой из 9 тем курса предполагается, что студент затратит около 12 часов.
Методы обучения: метод проблемного обучения, метод организованной дискуссии и устного выступления, исторический метод, метод коллаборативного обучения, метод анализа конкретных ситуаций (case study), метод проектов, сравнительный метод, метод реконструкции.
Формы обучения: лекции, семинарские занятия, коллоквиумы, тьюторат, контролируемая самостоятельная работа студентов (контрольная работа, эссе, подготовка презентаций)
Course name: Advocacy and Legal Writing
Number of credits: 6
Course duration: 14 weeks
Participation Prerequisites: participants are required to have:
Goals:
Expected Outcomes: on completion of the course learners are expected to acquire:
The course syllabus includes the following topics:
Block 1: Legal Terminology and Interpretation
1. Legal Terminology
2. Legal Reading
3. Legal Interpretation
Block 2: Legal Writing
4. Basics of Legal Writing
5. Advocacy Skills in Written Procedure
Block 3: Oral Advocacy
6. Basics of Oral Advocacy
7. Oral Pleadings in International Courts Courts
Language of Instruction: English.
Course Methodology:
Students should be prepared to spend at least 5-6 hours a week for studying and completion of course assignments.
The course includes the following graded activities:
Status: This course is obligatory for students of the program International law and European Union law.
Название предмета: EU Competition Law
|
Объем (ECTS кредиты) |
5 |
|
Тип предмета (обязательный или по выбору) |
Elective |
|
Семестр преподавания предмета |
11 |
The course aims to provide its participants with an in-depth understanding of the basics of EU competition law. Building on economical theoretical background, it covers such issues as restrictive practices of undertakings (Art. 101 TFEU), abuse of a dominant position (Art. 102 TFEU) and merger control. Procedural questions of competition law enforcement will be addressed in the context of the above topics with a special focus on the network of competition authorities and the central role of the Commission.
The language of instruction is English.
Предпосылки прохождения предмета
For successful completion of the course, students are required to possess knowledge of EU law, general principles of economics, constitutional law.
Цель предмета
The overall objective of the course is to provide a clear insight in the functioning of the European internal market and to familiarise students with the method of market regulation through competition law based largely by the social market theory.
Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов
|
№ |
Study outcomes in the programme
|
Study outcomes in the course
|
Learning methods |
Evaluation methods |
|
1 |
Knowledge of the contents of principles of law and individual legal institutes in the context of national, European Union and international comparative legal regulation; Knowledge and understanding of both main and latest theories of law science representing the essence of law, its historical development, purpose and role in society |
Demonstrate understanding of EU competition policy, its principles and legal regulation framework; |
Independent study of legal documents and cases; online discussions |
Case study and online discussion; |
|
Correctly interpret and apply legal provisions in light of EU Commission’s recommendations and court practice (ECJ); |
Independent study of legal documents and cases; online discussions |
Case study and online discussion; practical exersices; presentation (moot court); |
||
|
Demonstrate understanding of relationship between EU law and national law and policy; identify applicable legal rules in specific practical context; |
Independent study of legal material; online discussions |
Online discussion and practical exercises. |
||
|
2 |
To evaluate scientific and practical concepts |
Analyze main legal concepts (dominance, collective dominance; agreements; merger) in light of legal regulation and case law |
Online discussions; independent study of legal meterial and case law; |
Practical exercises, online discussions, presentation (moot court); |
|
3 |
To make critical and systematic analysis of the knowledge of the study field of Law and to apply the knowledge in professional activities, in the new and unfamiliar environment and in carrying out scientific research. |
Demonstrate understanding of legal concepts and economic basics and its role in the formulation of the competition policy; draw legal conclusions analyzing given facts in light of existing practice; understanding “gaps” in the legal regulation. |
Online discussions, case study. |
Online discussions; practical exercises and presentation (moot court). |
Тематика курса
Распределение нагрузки студентов
16 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)
118 ч. – самостоятельная работа.
Формы и методы оценивания учебных достижений студентов
Written assignment, two case studies; court simulation;
Структура накопительной оценки
Основная литература
Важная и полезная информация для студентов первого курса обучения программы "Информатика"
Формы обучения - HR и HO.
Важная и полезная информация для студентов второго курса обучения программы "Информатика".
Форма обучения - HR.
