• Добро пожаловать в систему дистанционного обучения ЕГУ!
    Welcome to the distance learning system of EHU!


Новости

ВАЖНОЕ СООБЩЕНИЕ СТУДЕНТАМ! Платежи из банков Беларуси и России.

par EHU Moodle Admin,

Уважаемые студенты,

сообщаем вам, что банк ЕГУ (литовский банк “SEB bank”) с 15 мая 2022 года приостанавливает обслуживание платежей в/из  Беларуси и России во всех валютах.

 С 21 апреля 2022 года lлитовский "SWEDBANK" тоже больше не будет осуществлять платежи в Беларусь и Россию, а с 07 мая 2022 года не будет принимать платежи из Беларуси и России.  

Таким образом, с 15 мая 2022 года из  Беларуси и России будет невозможно оплатить за обучение переводом на банковский счет ЕГУ и/или получить переводы на свои счетаПожалуйста, учитывайте это обстоятельство при планировании платежей из России и Беларуси.

Оплата за обучение и за сопутствующие услуги будет по прежнему доступна из стран ЕС, США и т.д., а также наличными (номиналом до 50 евро включительно) в терминале Foxbox в учебном корпусе ЕГУ.

 

127 mots

Цэнтр беларускiх і рэгіянальных даследванняў прапануе для студэнтаў цыкл лекцыяў.

par support.moodle@ ehu.lt,

 

Хто першым засяліў Амерыку? Што амерыканскія індэйцы дапамаглі зразумець эўрапейскім
інтэлектуалам XVI стагоддзя? Дзе з’явіліся першыя муміі? Чаму індэйцам не давалі спакою
ўласныя галовы? Хто і чаму будаваў піраміды і рабіў гіганцкія выявы ў пустэльні? Адкуль у
старажытным горадзе магіла “астранаўта”? Навошта індэйцам мая быў патрэбен дакладны
каляндар? Дзе і калі ў Новым Свеце існавала першая сацыялістычная імперыя? “Канец свету-
2012” – што гэта было? Дзе ў сучаснай Амерыцы жывуць дзеці Сонца, і дзе людзі спрабуюць
будаваць жыццё на падмурку “ідэялёгіі старажытных мая”? Як старажытная спадчына пагражае
сучасным дзяржаўным межам?


Атрымаць на гэтыя ды іншыя пытанні можна будзе ў рамках цыклу лекцыяў:


ЦЫВІЛІЗАЦЫІ СТАРАЖЫТНАЙ АМЕРЫКІ: СВЕТ, ЯКІ НЕ СКОНЧЫЎСЯ


Цыкл складаецца з 6 лекцыяў разлічаных на студэнтаў ўсіх курсаў і праграм, якiя цікавяцца
старажытнай і сучаснай Амерыкай. Працягласць кожнай лекцыі – гадзіна, пасля чаго можна
задаць пытанні і падыскутаваць з лектарам.
Лекцыі будуць праходзiць па панядзелках і серадах з 8 па 24 красавіка
Пачатак лекцыяў – 18.30
Наведванне – вольнае.
Адрас Karolina (Sausio 13-osios g. 2)
Магчыма і анлайн падлучэнне.
Лекцыі чытае кандыдат гістарычных навук Яўген Красулін.

Рэгiстрацыя https://forms.gle/8BJbh4EG78u2z5UY8 да 04.04

177 mots

Информация студентам: государственный фонд образования Литвы - приём заявок для целевых выплат в осеннем семестре (ноябрь)

par EHU Moodle Admin,
Государственный фонд образования Литвы сообщает о том, что с 1 по 16 ноября принимаются заявки для выделения целевых выплат студентам со специальными потребностями в осеннем семестре 2023/24 учебного года.

Более подробная информация находится в прикрепленном файле. По всем вопросам о целевых выплатах просим обращаться по адресу, указанному в прикрепленном документе.

50 mots

ИНФОРМАЦИЯ СТУДЕНТАМ 1 КУРСА: Заказ справки для проезда на общественном транспорте

par EHU Moodle Admin,

Уважаемые первокурсники,

В октябре вы ещё не будете иметь студенческого билета и воспользоваться льготными билетами на общественный транспорт сможете только при наличии специальной справки о том, что вы учитесь в университете.

ВАЖНО: эта специальная справка будет действительна только в октябре, пока вы не получите студенческий билет!  (не заказывайте справку, если в октябре не планируете пребывать в Вильнюсе или пользоватся общественным транспортом).

Для заказа справки заполните, пожалуйста, форму

Срок изготовления справки - до 5 рабочих дней. О готовности справки вы будете проинформированы по электронной почте. Справки выдаются в кабинете № 213.

90 mots

ИНФОРМАЦИЯ СТУДЕНТАМ 1 КУРСА: целевые выплаты студентам с ограниченными возможностями

par EHU Moodle Admin,

ПОДДЕРЖКА ГОСУДАРСТВЕННОГО ФОНДА ОБРАЗОВАНИЯ - целевые выплаты студентам с ограниченными возможностями

Информируем, что с 1 сентября по 16 октября 2023 года (включительно) через информационную систему «Стипендии и финансовая поддержка студентов» (далее – IS "PARAMA") начинается подача заявок на целевую выплату студентам с ограниченными возможностями на осенний семестр 2023 г.. 

Студентам для получения целевой выплаты необходимо подключиться к IS "PARAMA" через сайт Фонда (http://vsf.lrv.lt/lt/ ) и в электронном виде заполнить заявление установленной формы  - Целевая выплата (Tikslinė išmoka), осень семестр 2023. Только после заполнения заявления таким способом студент может подать заявку на целевую выплату при поступлении.

Напоминаем, что целевая выплата для студентов выделяется на один семестр обучения и выплачивается каждый месяц до конца этого семестра, включая сессию и каникулы этого семестра, но не дольше, чем до окончания обучения.

Больше информации может предоставить Ольга Матежонок (olga.matezonok@ehu.lt, Служба по делам студентов)

137 mots

Sujets antérieurs...



Cours disponibles

The course introduces students to the primary debates about human rights and the role of power in politics. It examines the successes and failures of the human rights agenda and how power relates to human rights successes and failures. The course asks many important questions about the relationship between human rights and politics and the role of civil societies in democracies and authoritarian rule: How do human rights work in domestic and international politics? What are effective strategies for realising rights? What is the role of non-state actors in the realisation of human rights? Finally, by focusing on the methodological and ethical challenges of researching and measuring human rights, the module provides space for students to equip themselves for their own future research projects.

Lecturer and head of the Political Programmes Committee at EHU, lecturer and junior researcher at KTU, head of the Human Rights Department at the Seimas Ombudsman's Office, PhD candidate in Political Science at Kaunas University of Technology and Cum Laude MA in Political Science at Vilnius University Institute of International Relations and Political Science as well as MA in Communication Studies (Journalism) at Vytautas Magnus University He has been working in the field of human rights protection for more than 20 years, He has been a board member of several non-governmental organisations and has contributed to the establishment of the Human Rights Coalition (since 2014 a coalition of human rights organisations) in Lithuania. Research interests include international relations, Eastern Europe, human rights, public policy, agenda setting and political communication.

Dear students,

The EHU  Financial Literacy course is designed mainly for students at the beginning of their financial planning journeys. But anyone who wishes to improve their financial knowledge can benefit.

By investing time into your own financial literacy, you are making one of the best possible investments, an investment in yourself. 

 This course is not just about personal budgeting, having a little more in your savings account, smart borrowing or knowledge about insurance and pension savings and FinTech, but rather, about maximizing your chances of achieving your long-term goals.

Thank you so much for joining the course, and best of luck in your journey towards financial success!

Best wishes, course teacher Yuliya Khvatsik

Администрирование программ постоянной формы обучения

The aim of the course is to develop language proficiency oriented to B2 level of Common European Framework of Reference for Languages, with application of acquired professional language skills in academic and practical activities of studies.

Development of general competencies: ability to present ideas, construct a substantiated reasoning line both in speaking and writing; ability to work independently, communicate and collaborate; the use information and data sources, and the use of information technologies.

Development of subject-specific competencies: ability to read, understand and critically analyse authentic texts, to prepare an argumentative speech, to develop and practice skills in referencing, quoting, paraphrasing, and avoiding plagiarism.

The aim of the course is to develop language proficiency oriented to B1 level of Common European Framework of Reference for Languages, with application of acquired professional language skills in academic and practical activities of studies.

Development of general competencies: ability to present ideas, construct a substantiated reasoning line both in speaking and writing; ability to work independently, communicate and collaborate; the use information and data sources, and the use of information technologies.

Development of subject-specific competencies: ability to read, understand and critically analyse authentic texts, to prepare an argumentative speech, to develop and practice skills in referencing, quoting, paraphrasing, and avoiding plagiarism.

Семинарский курс, направленный на развитие навыков понимания и описания индивидуального стиля художников, дизайнеров и графиков 20-21 вв. Результатом является формулировка-манифест собственной эстетики, понимания корней собственного творчества.

В ходе встреч будет рассмотрен пласт ключевых понятий, тем и стилей 20-21 вв. : от первых "измов" начала 20 века - до экспериментов 21-го.

При этом история изобразительного искусства будет исследоваться не линейно а по интересующим нас векторам: философские и образные диалоги мастеров во времени и пространстве. В процессе обмена "опытом разглядывания" каждый участник курса обнаружит родственные ему эстетики и художественный переклички и сформулирует творческий манифест своего "изма". 

The arts and creative industries encompass a vast array of cultural activities. This course will introduce students to the many different sectors in the arts and wider creative industries to explain to them what roles managers and entrepreneurs play in each sector. Students will learn fundamental concepts universal to all fields of cultural activities and will also learn the unique features of different sectors of the arts.

Курс "Немецкий язык" предназначен для студентов, владеющих немецким языком на уровне А1 Курс нацелен на формирование основных языковых компетенций в соответствии со стандартами уровня A2  Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).

Данный поддерживающий онлайн курс представляет собой подборку текстов с тестами для контроля понимания прочитанного, комплекс тренировочных лексико-грамматических упражнений и тестов, а также ссылки на онлайн упражнения по грамматике и интерактвные карточки для запоминания слов. 

Курс "Немецкий язык" нацелен на формирование основных языковых компетенций в соответствии со стандартами уровня A1  Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).

Данный поддерживающий онлайн курс представляет собой подборку текстов с тестами для контроля понимания прочитанного, комплекс тренировочных лексико-грамматических упражнений и тестов, а также ссылки на онлайн упражнения по грамматике и интерактвные карточки для запоминания слов. 

Практики актуализирования культурного наследия II

 

Объем (ECTS кредиты)

6 ECTS

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Обязательный

Семестр преподавания предмета

4,6

 

Краткая аннотация

Курс имеет важное практическое измерение и экспериментальный характер, он посвящен рассмотрению практик актуализации культурного наследия – деятельности, направленной на сохранение и включение культурного наследия в современную культуру путем активизации социокультурной роли его объектов и их интерпретации. Актуализация культурного наследия сложный разнонаправленный процесс, протекающий как в институциональных формах культуры (музейное дело, искусство и др.), так и внеинституционально (стихийные процессы обращения современных людей к элементам традиционной обрядности, любительское творчество, ролевые игры, а также многообразные формы организации досуга в туризме и рекреации). В теоретико-методологическом плане курс базируется на культурологической парадигме памяти, междисциплинарном культурологическом подходе с использованием методов семиотики, герменевтики и социологии культуры, а также культуроведческом подходе к различным явлениям культуры (музееведение, театроведение, экскурсоведение). Студенты ознакомятся с основными способами и методами актуализации культурного наследия, примерами успешных практик, сформируют навыки разработки собственных творческих проектов актуализации культурного наследия.

 

Предпосылки прохождения предмета

Для изучения данного предмета студенты должны пройти курсы «Теория культурного наследия I», «Теория культурного наследия II».

 

Цель предмета

Формирование у студентов знания и понимания теоретико-методологических основ актуализации культурного наследия, навыков критического анализа существующих практик актуализации наследия, навыков совместного обсуждения и поиска креативных идей, а также навыков разработки творческих проектов актуализации культурного наследия. 

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты обучения в программе

Результаты обучения в курсе

Постоянная форма обучения

Продолжающаяся форма обучения

Методы обучения

Методы оценивания результатов обучения в курсе

Методы обучения

Методы оценивания результатов обучения в курсе

1

Знание и понимание феномена наследия и проблемных вопросов его исследования; знание и понимание профессиональной терминологии

Знание и понимание теоретико-методологических основ актуализации культурного наследия, способов и методов актуализации наследия

Лекции, семинары, групповые дискуссии

Семинарская дискуссия

Лекции, семинары, групповые дискуссии, онлайн дискуссии

Семинарская дискуссия

2

Знание ресурсов наследия и возможностей для их самостоятельной идентификации

Знание ресурсов наследия и возможностей их использования в практиках актуализации культурного наследия (на примере конкретных территорий)

Метод кейсов,

учебные экскурсии

Творческие проекты

Метод кейсов,

учебные экскурсии

Творческие проекты

3

Знание ИТ и способность использовать их в профессиональной сфере

Знание возможностей применения цифровых технологий в сфере культурного наследия и способность использовать их в проектах актуализации культурного наследия

Лекции, семинары,

метод иллюстраций и демонстраций, творческие методы, метод проектов

Творческие проекты

Лекции, семинары,

метод иллюстраций и демонстраций, творческие методы, метод проектов

Творческие проекты

4

Способность использовать различные средства поиска информации, библиографические ресурсы, архивные, музейные ресурсы, свидетельства устной истории и т.д.

Навыки поиска, систематизации и анализа информации из различных источников, используемых для разработки проектов актуализации культурного наследия

Метод проектов

Творческие проекты

Метод проектов

Творческие проекты

5

Способность работать индивидуально и в команде вместе с профессионалами в области наследия и других областях для достижения общих целей профессиональной деятельности; способность адекватно реагировать и адаптироваться к динамичной профессиональной среде

Навыки совместного обсуждения и поиска креативных идей;

навыки разработки проектов актуализации культурного наследия

Групповая дискуссия, творческие методы, метод проектов

Творческие проекты

Групповая дискуссия, творческие методы, метод проектов

Творческие проекты

6

Способность применять критическое мышление

Навыки критического анализа практик и проблем актуализации наследия

Проблемные методы, групповая дискуссия, метод кейсов, метод проектов

Семинарская дискуссия,

творческие проекты

Проблемные методы, групповая дискуссия, метод кейсов, метод проектов

Семинарская дискуссия,

творческие проекты

7

Способность творчески реагировать на различные ситуации, возникающие в практической деятельности, и

принимать решения

Навыки разработки проектов актуализации культурного наследия

Метод проектов

Творческие проекты

Метод проектов

Творческие проекты

8

Способность транслировать знания об изученном виде наследия широкой аудитории как устно, так и в письменной форме

Навыки презентации проектов актуализации культурного наследия

Метод проектов, защита проектов

Презентация творческих проектов

Метод проектов, защита проектов

Презентация творческих проектов

 

Тематика курса

 

  1. Городская фотография как способ работы с наследием
  2. Образы культурного наследия в кино
  3. Культурное наследие и современное искусство
  4. Культурные проекты с социальным измерением
  5. Наследие в литературе, как объект наблюдения и средство экспрессии
  6. Актуализация культурного наследия в рамках креативных индустрий 
  7. Актуализация и работа с трудным наследием

 

Распределение нагрузки студентов

Для студентов постоянной формы обучения

32 ч. – контактные часы (лекции, семинары);

128 ч. – самостоятельная работа.

Для студентов продолжающейся формы обучения

16 ч. – контактные часы (лекции, семинары);

16 ч. – онлайн-занятия;

128 ч. – самостоятельная работа.

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

1. Результаты текущей работы на семинарских занятиях

2. Итоговая работа:

Реализованный или запланированный творческий проект (проект музея/виртуального музея, или экскурсии/цифровой экскурсии, или выставки, театрализованного представления, перформанса или других форм актуализации, рассмотренных в ходе курса).

 

Структура накопительной оценки

Накопительная оценка по итогам семестра:

1. Результаты текущей работы на семинарских занятиях – 50%;

2. Творческий проект – 50%.

 

Основная литература

 

  1. СЕЛЕЗНЕВА, Е.Н. Теоретико-методологические проблемы актуализации культурного наследия. В: Культурологический журнал, 2013/2(12).
  2. КАЛБАСКА, А. Музейны Дыярыуш, ці Уваходзіны ў новую музеялогію. Мн.: БелІПК, 2000.
  3. Музеи. Маркетинг. Менеджмент: Практическое пособие. Сост. В.Я. Дукельский. М.: Культура, 2001. 340 с.
  4. ДУКЕЛЬСКИЙ, В.Ю. Культурный проект: от замысла к реализации // Музей будущего: информационный менеджмент. М.: Прогресс-Традиция, 2001.
  5. ЗУЕВ, С.Э. Социально-культурное проектирование. Факультет менеджмента в сфере культуры Московской высшей школы социальных и экономических наук, АНО культуры «Музей будущего», Творческий центр «Альтернатива», 2003. 130 с.
  6. TILDEN, Freeman. Interpreting Our Heritage. The University of North Carolina Press, 2007. 212 p.
  7. KHUDSON, D.M.; Cable, T.T.; and Beck, L. Interpretation of Cultural and Natural Resources. Pennsylvania: State College, 2003. 415 p.
  8. СARTER, J. A Sense of Place. An interpretive planning handbook. Published by the Tourism and Environment Initiative, 2001.
  9. ALEXANDER, E.P. Museum in Motion: An Introduction to the History and Functions of Museums. Altamira Press, 2007 (first published in 1978).
  10. Mckercher, B.; and Du Cros, H. Cultural Tourism. The Partnership between Tourism and Cultural Heritage Management. N.-Y., London, Oxford, The Haworth Hospitality Press, 2002.
  11. RICHARDS, G. Cultural tourism: global and local perspectives. Routledge, 2007.
  12. Smith, M.K.; and Robinson, M. Cultural Tourism in a Changing World: Politics, Participation and (Re)presentation. Channel View Publications, 2008.
  13. Kalay, Yehuda; Kvan, Thomas; and Affleck, Janice. New Heritage: New Media and Cultural Heritage. Routledge, 2008. 320 p.

PARRY, Ross. Recoding the Museum: Digital Heritage and the Technologies of Change. London: Routledge, 2007.

Исследования музеев 

Объем (ECTS кредиты)

6 ECTS

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

7

 

Курс посвящен изучению музеологии. Развивает способности понимать и исследовать основные категории современной музеологии. Углубляет знания о социальных функциях музеев. Знакомит с основными  формами и  видами музейной деятельности: исследовательской, фондовой, образовательной, коммуникационной, управленческой. Развиваются знания и навыки для совершенствования деятельности администрации музея, презентации музейных экспозиций и рекламных мероприятий. Практические/творческие  задания (по выбору)  направлены на осмысление интеллектуальных центров Европы  (Вильнюс, Санкт-Петербург, Флоренция, Луксор/Афины).

Предпосылки прохождения предмета

Дисциплины общеуниверситетской  подготовки

Цель предмета

Углубить знания и навыки, которые позволят понять специфику деятельности музея в XXI веке и разработать креативные, инновационные решения для улучшения, популяризации и привлечения посетителей в музей.

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

Результаты обучения в программе

(Study outcomes in the programme)

 

Результаты обучения в курсе

(Study outcomes in the course)

 

Методы обучения

(Learning methods)

Методы оценивания результатов обучения в курсе

(Evaluation methods)

 

is to train specialists in the field of (digital) heritage providing them with broad university education, knowledge and understanding of heritage resources and their application for the needs of contemporary society/virtual networks, particularly, the field of tourism, as well as with competences to carry out research work and apply its results in practice, and the ability to act in a dynamic professional environment.

 

Knowledge of the heritage (digital heritage) resources and ability for their independent identification;

Лекция, дистанционные семинарские занятия

экзамен

To collect information from various sources and to analyse it, for this purpose finding and using national and international sources, to evaluate their reliability, to use conventional and latest state-of-the-art information technologies and databases;

видеометод,  частично-поисковые методы

 

беседа

тестирование

Ability to propose practical application of research results;

To carry out independent scientific research, to interpret its results in interdisciplinary context, by applying achievements and methods of the latest scientific research

 

Портфолио

 

Ability to make decisions, to creatively solve problems that arise in his/her working activity;

Самостоятельная работа

 

 

 

 

 

 

Метод ситуационного обучения

Творческий проект

Эссе для самопроверки

 

 

 

 

 

Ритмичность и активность участия в дистанционных семинарах

Ability to manage information, to communicate orally and in writing;

 

To plan his/her time and to organize his/her activities effectively;

 

To be able to work independently, understand the importance of self-lifelong learning and plan personal professional development

 

Тематика курса

  • Основы музееведения: концепции, предмет, направления исследований.
  • Виды музеев, различия в функциях и видах деятельности.
  • Современный (цифровой)  музей и его сообщества.
  • Музей как социокультурный институт.
  • Музей, как институт коммуникации.
  • Исследование фондов  и консервации.
  • Музейные экспозиции. Организация выставок .
  • Образовательная деятельность музеев и их развитие.
  • Менеджмент и маркетинг в музее.

Распределение нагрузки студентов

16 ч. – лекции, семинары.
16 ч. - онлайн-занятия.
128 ч. – самостоятельная работа.

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Участие (обязательное в 4-х из 8-ми) виртуальных  семинарах;
Тесты для самопроверки;
Эссе;
Итоговое творческое задание;
Экзамен по накопительной системе.

Структура накопительной оценки

Участие в семинарах – 30 %;
Тесты для самопроверки - 20%;
Эссе – 20 %;
Итоговое задание – 30%.

Основная литература

  1. ВАЛЕРИ, П. Проблема музеев // Об искусстве. Москва: Искусство, 1978. С. 260- 264.
  2. КАЛБАСКА, А. Музейны Дыярыуш, ці Уваходзіны ў новую музеялогію. Мн.: БелІПК, 2000. Доступ через Интернет: http://e-library.ehu.lt/Muzei/
  3. Кодекс музейнай этыкі. Доступ через Интернет: http://icom.museum/ethics.html
  4. ЛЕБЕДЕВ, А. Информационные технологии и современная музейная экспозиция. Доступ через Интернет: http://museumtwo.blogspot.com/
  5. Максимова Т.Е. Виртуальные музеи: Аналитический обзор зарубежных публикаций_ Вестник МГУКИ_ 2015_ ­№4_с79_84
  6. Музей и новые социальные технологии //На пути к музею ХХІ века/Сост. и научн.  Ред. Н.А. Никишин. М.: Прогресс-Традиция, 1999. 216 с. 

  7. Основы музееведения: Учебное пособие/ Отв.ред. Э.А.Шулепова. М: Едиториал 
УВРСС, 2005. 504 с.
  8. ШЛЯХТИНА, Л.М., ФОКИН С.В. Основы музейного дела: Учеб. Пособие для 
студентов пед и гуман. Вузов. СПб.: СпецЛит, 2000. 160 с.
  9. ЮРЕНЕВА, Т.Ю. Музееведение: Учебник для высшей школы. М.: Академический Проект, 2003. 560 с.
  10. STRANSKY Z.Z. Museology. Introduction to study. Brno, 1995. 112 p.
  11. Discussion: Josef Benesh, Ilse Jahn, Flora S. Kaplan, Zbynek Stransky. - Museology – Sciense or Just Practical Museum Work?// Museological Working Papers, 1981, #2. – P.10 – 15. 19 – 21.

 

Курсовая работа студентов программы "Медиа и коммуникации"

Название курса: Теория визуальной культуры

Количество кредитов: 5 кредитов (ECTS)

Требования для участия в курсе: Для успешного освоения курса студенты должны быть знакомы с основными этапами, особенностями развития, базисными понятиями и проблемами теории и истории культуры, а также с методами компаративного анализа и историко-культурного прочтения философских текстов.

Цели курса: Систематически представить студентам теоретический аппарат и ключевые методологические концепты исследовательской парадигмы визуальных и культурных  исследований.

Ожидаемые результаты: в результате изучения курса студенты должныориентироваться в терминологии визуальных исследований; иметь представление как об основных этапах социально-исторической эволюции визуальной культуры и способов видения, так и о базовых концептах визуальных и культурных исследований; уметь провести параллели и различия между подходами; применять освоенную методологию для интерпретации культурных явлений в поле собственного исследовательского дискурса.

Программа курса включает следующие темы:
1. Что такое визуальная культура и визуальные исследования?
2. Идеологичность видения: видение, знание и власть
3. Видеть и/ли быть видимым: от глаза к взгляду
4. Роль визуального регистра в формировании социальной идентичности
5. Перспектива как система видения
6. Модерн и формирование монтажного видения
7. Визуальные желания и визуальное потребление в эпоху позднего капитализма и новых медиа

Язык преподавания: русский

Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 4-5 часов в неделю.
В курсе предусмотрено 2 задания и 5 он-лайн занятий (форумы, чаты)
Итоговая оценка за курс выставляется по итогам изучения всех тем и выполнения заданий: задания (50% итоговой оценки), участие в семинарах и он-лайн занятиях (40% итоговой оценки), экзамен (10% итоговой оценки).
Формы контакта со студентами: посредством системы Мудл (он-лайн занятия: форумы, чаты)

Статус: курс обязательный для студентов программы Медиа и коммуникация

Название курса: Психоанализ и культура

Количество кредитов:5 ECTS

Требования для участия в курсе: общая гуманитарная подготовка

Цель: познакомить студентов с основными положениями психоанализа фрейдистского и неофрейдистского направлений, определить место психоанализа в рамках современных исследований культуры. На начальных занятиях студенты познакомятся с базовыми понятиями психоанализа, как они представлены в ключевых трудах классика психоанализа З.Фрейда, чтобы впоследствии самостоятельно проследить пути трансформации первоначальных значений в интерпретации О. Ранка, К. Юнга, А. Адлера, М. Кляйн, Ж. Лакана, «перечитать» Фрейда с точки зрения неофрейдизма и структурного психоанализа.

Ожидаемые результаты: освоение понятийно-категориального аппарата психоанализа, умение устанавливать параллели и различия между классическим и структурным психоанализом, неофрейдизмом; навыки работы с психоаналитическими текстами и использование психоаналитической методологии для анализа культурных феноменов.

Программа курса включает следующие темы:
1. Основные понятия психоаналитической техники, цели аналитического процесса.
2. Симптом в психоанализе (симптом, травма, вытеснение, сопротивление).
3. Специфика фрейдовского бессознательного.
4. Основные принципы интерпретации сновидений З.Фрейдом.
5. Концепция психического аппарата З.Фрейда.
6. Инстанция «Я» в концепциях З.Фрейда и Ж.Лакана.
7. Психо(анализ) культуры: проблемы культуры в классическом психоанализе (З.Фрейд) и неофрейдизме (О. Ранк, Ш. Ференци, В. Райх).
8. Коллективное бессознательное в работах К.Г.Юнга. Понятие архетипа. Концепция бессознательного и проект онтологии культуры.
9. Неофрейдизм и концепция усиления «автономного эго» (А. Фрейд, М. Кляйн).
10. Постфрейдисткое переосмысление психоанализа. Проблемы культуры в структурном психоанализе (Ж. Лакан).

Язык преподавания: русский.

Формат работы в курсе:
В рамках курса каждый студент должен представить эссе объёмом 4-5 страниц.
Обязательным является выполнение всех письменных работ (контрольная работа, 2 творческих задания, итоговое эссе):
Оценка знаний осуществляется по накопительной системе c итоговым экзаменом по следующим основаниям:
– Результаты контрольных работ - 10%;
– результаты творческих заданий – 40% (20% за каждую работу);
– участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях - 20% (вклад в общую оценку);
– итоговое эссе 30%.

Статус: курс обязательный для студентов программы Медиа и коммуникация, специализации Визуальные и культурные исследования.

Социальные практики: модели интерпретации

 

 

Объем (ECTS кредиты)

6 (ECTS кредиты)

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

четвертый

 

Аннотация: Для современного социального знания характерен так называемый прагматический поворот, в рамках которого на передний план анализа и исследований выходят многообразные социальные практики. Социальные практики охватывают всю совокупность повседневной деятельности людей (питание, забота о здоровье, коммуникация, общение и др.), сочетая в себе глубоко укорененные традиции и постоянные изменения. Понять практики, значит, понять реальную социальную жизнь, увидеть проблему в очевидном. Как образом практики организуются? Каким образом люди понимают, как им нужно действовать? Как у социальных агентов происходит формирование совместного (“молчаливого”) знания в ходе интерпретации символических структур, определяющих особенности социальных практик и задающих возможность воспроизводства социальных структур? Как влияют на социальные практики процессы глобализации и космополитизации повседневности? Что, и это главное для курса, происходит с социальными практиками в результате медиализации и дигитализации всех сторон повседневной социальной жизни? Эти вопросы будут находиться в центре курса.

 

Предпосылки прохождения предмета: Студенты должны владеть знаниями о социальных процессах в объеме курсов “Введение в гуманитарное знание” и “Введение в социальные науки”.  

 

Цель предмета: На основе овладения совокупностью интердисциплинарного социального знания, представленного в новейших социально-теоретических направлениях, в центре которых находится проблематика интерпретации социальных практик, сформировать у студентов компетенции и навыки социального анализа, позволяющие им выявлять, анализировать и прогнозировать тенденции развития различного рода повседневных социальных практик с учетом современной социальной динамики и всеобщей  дигитализации повседневной личной, социальной и профессиональной жизни.   

 

 

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты программы

Результаты предмета

Методы обучения

Методы оценивания достижения результатов

Знания и их применение:

– умение   систематически анализировать  и оценивать  медиа культуру в  совокупности социальных отношений и практик,  взаимосвязи всех  полей социального производства, с использованием полученных знаний в области социальных и гуманитарных наук

Приобретение знаний об особенностях социальных практик в рамках обращения к ряду направлений социальной теории, навыки применения этих знаний к различным полям социального производства с учетом нарастающей медиализации и дигитализации повседневности

Лекция

семинар

письменные задания

рефлексивное письмо

презентации

самостоятельная работа

кейс стади повседневных практик

проблемное обучение

проблемные дискуссии в малых группах

 

Оценка письменных работ

руководство кейс стади

анализ проблемно-ориентированных дискуссий в малых группах

просмотр и анализ презентаций

письменный экзамен

Социальные навыки:

– понимание межкультурных различий, связанных с ценностями, профессиональным этосом, восприятием и поведенческими различиями в отношении расы, этнической принадлежности, возраста, религии и пола;

Навыки анализа и проблематизации социальных практик с учетом различного рода социально-культурных различий (традиций) и принятия на этой основе адекватных с точки зрения интересов групп решений.

Поиск, систематизация и анализ информации и научных источников;

кейс стади;

работа в “поле”;

презентация сравнительных исследований;

подготовка письменных работ

презентация кейс стади;

чтение письменных работ;

оценка симуляций

письменный экзамен

Индивидуальные навыки:

– гибкость в решении нестандартных проблем, проактивный поиск нелинейного решения; способность think out of the box, способность к визионерскому мышлению;

– коммуникативные навыки, социальный и эмоциональный интеллект, способность к креативному мышлению

Навыки выявления проблем повседневности и интерпретации скрытого знания, в том числе и в особенности в контексте медиализации и дигитализации среды, и умение предложить их нестандартные креативные решения с учетом интеллектуального и эмоционального состояния взаимодействующих агентов

Подготовка письменных работ, в том числе рефератов и рецензий;

симуляции социальных практик;

работа в малых группах:

подготовка групповых проектов

Проверка письменных работ;

оценка дискуссий;

анализ симуляций и групповых проектов

 

Тематика курса

 

1. Понятие повседневности и проблематизация социальных практик. Прагматический поворот.

2. История практик и формирование институтов контроля: стратегии и тактики.

3. Язык и социальные практики: дискурсивный характер практик. Проблема обучения.

4. Практическое знание и роль традиции в социальных практиках: “скрытое” знание и фоновые практики.

5. Понятия правила и проблема “следования правилу” в социальных практиках: практики и власть.

6. Хабитус и “логика” социальных практик: миры оправдания и режимы вовлеченности.

7. Глобализация, космополитизация, социальная мобильность и социальные практики.

8. Практики и сети. Особенности социальных практик в дигитальной среде.

 

 Распределение нагрузки студентов

48ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

112 ч. – самостоятельная работа.

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Письменные работы (эссе, рефераты, рецензии, рефлексивное письмо), индивидуальные и групповые презентации, групповые проекты, кейс стади, письменный экзамен.

 

Структура накопительной оценки

Портфолио, включая работу на семинарах – 30 %

Групповые проекты, включая презентацию проектов – 20 %

Эссе – 20 %

Письменный экзамен – 20 %

 

Основная литература

Бек, У. Космополитическое мировоззрение. М.: Центр исследований постиндустриального общества, 2007.

Болтански, Л., Тевено, Л. Критика и обоснование справедливости: Очерки социологии градов. М.: НЛО, 2013.

Бурдьё, П. Практический смысл. СПб.: Алетейя, 2001.

Волков, В. В., Хархордин, О. В. Теория практик. М.: Изд-во СПбЕУ, 2008.

Латур, Б. Пересборка социального: введение в акторно-сетевую теорию. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2014.

Серто, М. де. Изобретение повседневности. 1. Искусство делать. М.: Изд-во СПбЕУ, 2013.

Урри, Дж. Мобильности. М.: Праксис, 2012.

Элиас, Н. О процессе цивилизации: Социогенетические и психогенетические исследования. Том 1-2. М.; СПб.: Университетская книга, 2001.

Ginev, D. Toward a Hermeneutic Theory of Social Practices: Between Existential Analytic and Social Theory. London and New York: Routledge, 2018.

McMillan, K. The Constitution of Social Practices. London and New York: Routledge, 2018.

Schatzki, T. R. et al. (eds.). The Practice Turn in Contemporary Theory. London and New York: Routledge, 2001.

Shove, E., Pantzar, M. & Watson, M.  The Dynamics of Social Practice: Everyday Life and how it Changes. London: Sage, 2012.

Turner, St. Understanding the Tacit. London and New York: Routledge, 2014.

Название курса: Семиотика

Количество кредитов: 6 (ECTS).

Требования для участия в курсе: 
Для успешного освоения курса студенты должны быть знакомы:
1) с основными этапами и особенностями развития эпистемологии и  философии языка (от античности до 20 века); 2) с основными философскими и культурологическими течениями 20 века (прежде всего,  со структурализмом, но также – желательно - с  основными идеями  психоанализа, постструктурализма,  с проблематикой культурной антропологии); 3) с базисными понятиями и проблемами  теории коммуникации, логики и лингвистики. Языковые навыки: уровень знания английского языка, достаточный для чтения и понимания англоязычных академических текстов (В1-В2). 

Цели курса:
– представить систематический и  всесторонний обзор основных методов и проблем теоретической и прикладной семиотики;
– выявить методологический потенциал семиотической теории с точки зрения возможности ее применения к анализу различных феноменов современной культуры;
– помочь студентам в освоении концептуального аппарата семиотики, активно задействованного в современной философии, культурологии, лингвистике, теории коммуникаций, искусствоведении, маркетинговых исследованиях.

Ожидаемые результаты 
В результате изучения курса студенты должны быть способны:
– свободно пользоваться концептуальным  аппаратом семиотики и применять его в анализе того или иного типа «текстов»;
– характеризовать основные особенности  и теоретические достижения изучаемых авторов и концепций;
– владеть методологией семиотического анализа (с учетом разнообразия существующих традиций  и школ семиотики);
– артикулировать свои собственные идеи или подходы к изучаемым вопросам в свете изученных теорий и подходов

Программа курса включает следующие темы:
1. Проблема определения границ и предмета семиотики. Введение в проблематику курса.
2. История семиотики: генеалогия Метода (от античности до Нового времени)
3. Семиотические идеи Ч.С.Пирса и логическая традиция семиотики
4. От античной медицины к современной криминалистике:  формирование «семейотической» парадигмы  в контексте истории культуры и смены эпистемологических парадигм в научном познании
5. Семиология Ф. де Соссюра. Формирование лингвоструктурализма
6. От русского формализма к структуральной эстетике: становление семиотики литературы
7. Вклад Романа Якобсона в развитие семиотики и теории коммуникации
8. Французский структурализм. Структурно-семиотическая методология анализа  мифа по К.Леви-Строссу
9. Семиология Ролана Барта
10. Семиотика культуры Тартуско-Московской  семиотической школы
11. Семиотическая концепция Умберто Эко
12. Постструктуралистская критика семиотики: «грамматология» Жака Деррида
13. Семиотика искусства: автор, текст,  рецепция
14. Семиотика  масс медиа:  текст VS   изображение
15. Семиотика рекламного  сообщения. Семиотика как  инструмент маркетингового исследования.
16. Семиотика как критика идеологии современного общества и перспективы развития социосемиотики.

Язык преподавания: русский.

Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе (часов в неделю) - 4-5 часов.
Количество и форматы контрольных мероприятий: 2 творческих задания; контрольная работа
Оценка за курс – накопительная (учитывается  активность  студента на семинарских занятиях (не менее 2 презентаций), качество и своевременность предоставляемых письменных работ,  как промежуточных, так и финальной.  Оценку составляют: результаты письменных работ - 50% (2х10б. - творческие задания, 30б. - контрольная работа); участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях - 50%.

Статус: курс обязательный для студентов программы Медиа и коммуникация.

ОПИСАНИЕ КУРСА

Визуальная выразительность: рисунок и композиция II (HR)

Ступень обучения

BA

Тип предмета (модуля)

Обязательный

Форма обучения

HR / LR

Семестр преподавания курса

II.

Язык(и) преподавания:

RU

Требования к предварительной

подготовке студента

Прохождение курса Визуальная выразительность: рисунок и композиция II (HR)

Кредиты ECTS

Всего часов

Контактные часы

Часы самостоятельной

работы

6

160

48

112

Цель курса

Курс направлен на приобретение и развитие практических навыков рисования в различных техниках, разными материалами. Освоение композиционных принципов организации плоскости и пространства.

Результаты обучения в

программе

(впишите из описания

программы результаты,

которые формируются в вашем курсе)

Результаты обучения по курсу

(опишите (представьте) в структурированном виде результаты

обучения в курсе, связав их с результатами

обучения в программе )

Методы

обучения

(методы

обучения должны позволять

достигать

результатов

обучения)*

Методы оценивания результатов

обучения в курсе

(методы оценки

должны быть

совместимы с

методами обучения и позволять оценить достигнутые

результаты

обучения.)**

Знание принципов эффективных и творческих методов современного дизайна; Знание базовых, а также передовых и подробных концепций дизайна и его «применение к реальным проблемам и творческим проектам;

Знание принципов управления проектами и проектных работ и «применение в процессе фактического проектирования»

применять навыки линейного рисунка и рисования «по представлению»;

репродуктивные, тренировочные

просмотры творческих работ

творческая работа

выстраивать композиции

творческая работа

моделировать образы,делать наброски для проектов оперировать, планировать, использовать коммуникативный потенциал композиционных приемов с целью решения творческих задач.

творческая работа

Умение выявлять, сравнивать и критически оценивать текущие тенденции развития визуального дизайна в Литве, Беларуси, ЕС и мире;

Умение изучать основные функции целевой группы, находить свои «потребности» и разрабатывать на основе этого будущие проекты;

Умение проводить исследования во время и до начала проекта;

Умение выявлять, анализировать и указывать контекст проблемы, которая должна быть решена в дизайнерском проекте;

создавать интерпретировать художественно-графические средства для решения конкретных за целей в профессиональной деятельности;

частично-поисковые методы, творческие методы, просмотры творческих работ

творческая работа

Тематический план

Темы

Контактные часы и способы учебной деятельности

(укажите часы в соответствии с

способами обучения)

Самостоятельная работа и задания

Лекции

Семинары и практические занятия 

Консультации

Практика

Другие виды занятий

Формы и методы оценивания

Вся контактная работа

Самостоятельная работа

Задания

(опишите

задания в

соответствии с деятельностью и темами

каждого способа обучения) ***

Рисунок по представлению и с натуры. Геометрические и естественные формы. Графическая выразительность бионической формы. Линейный рисунок.

10

просмотр

12

Творческое задание№2

Иллюзия текстуры. Точное и приблизительное воссоздание текстуры. Повторение и вариативность. Объединение элементов рисунка с помощью текстуры, контур и тоновые градации в перспективе.

10

просмотр

25

Творческое задание№2

Сложная графическая структура. Композиция объектов в пространстве. Аналоги и работа с ними.

10

просмотр

25

Творческое задание№3

Свет, как средство определения формы. Наброски и зарисовки. Использование ластика, как визуальный прием.

10

просмотр

25

Творческое задание№4

Авторский почерк рисования, выбор индивидуального почерка. Иллюзия текстуры. Повторение и вариации. Геометрические формы, естественные формы. Объемные формы, не имеющие плоскостей. Стилизация.

8

просмотр

25

Творческое задание№5

Итого

48

112

Всего

Формы

оценивания

(указать формы

отчета и состав накопительного

балла) ****

Структура

накопительной

оценки:

(Укажите

относительный вес компонентов

накопительного

балла)

Период оценивания

(Поскольку система

накопительного балла

предусматривает

несколько оцениваемых заданий и экзамен,

необходимо указывать, когда в течение семестра ожидается выполнение тех или иных оцениваемых заданий (например, 5 и 8 неделя, 2 месяц с начала семестра и т.п.)

Критерии оценивания

(Критерии оценки должны соответствовать характеру конкретной формы оценки и основываться на системе оценки учебных достижений студентов ЕГУ).

просмотр

Средина семестра,финальный просотр

Точность и выразительность предлагаемого решения, Методическая последовательность выполнения заданий, Степень проработанности и графическая культура исполнения, Целостность и законченность работы или полнота

объема выполненной работы

Список литературы

  1. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - М.: «Книга», 1975.

  2. Графика Пикассо. - М.: «Искусство», 1970.

  3. История мирового искусства. - М.: БММАО, 1998.

  4. Кузин В.С. Наброски и зарисовки. - М.: «Просвещение». 1998.

  5. Пространство картины. - М.: « Советский художник», 1989.

  6. Рисунки старых мастеров. Серия из 14 выпусков. 1983-1992.

  7. Учебный рисунок в академии художеств. - М.: «Изобразительное искусство», 1998.

8. Л.Н. Миронова. Цветоведение. Минск. Вышейшая школа 1984.

9. Мориока и Стоун. Дизайн цвета практикум.Рип-холдинг.2006

10. Г.Фрилинг,К.Ауэр.Человек,цвет,пространство.М. Строиздат 1973

11. М.Люшер.Цветовой тест Люшера. Экмо-пресс.2000

12. М.Домасев,С.Гнатюк.Цвет.Управление цветом, цветовые расчеты и измерения. Питер

2009

13. John Gage. Color in art. Thames and Hudson 2006

14. D.E.Carter.The new big book of color.2006

...

Дополнительная литература:

1. Иоханес Иттен. Искусство формы. Мой форкурс в Баухаузе и других школах. – М: «Аронов», 2003.

 

 

Визуальное выразительность: основы фотографии

 

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Обязательный

Семестр преподавания предмета

Осень

 

Короткая аннотация

Мы живем во времена визуального выражения, когда  понимание образа и умение его создавать необходимы не только для представителей визуальных профессий, но и для всех, кто хочет добиться успеха в общественной жизни. Поэтому цель этого курса - познакомить студентов с теоретическими и практическими основами фотографии (как средства визуального выражения).

 

Предпосылки прохождения предмета

-

 

 

Цель предмета

Познакомить и помочь студентам овладеть основами фотографии. Подготовить их для самостоятельного понимания образа: умению анализировать и практически констрировать.

 

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты обучения в программе

Результаты обучения в курсе

Постоянная форма обучения

Продолжающаяся форма обучения

Методы обучения

Методы оценивания результатов обучения в курсе

Методы обучения

Методы оценивания результатов обучения в курсе

1

Знания и их применение

Умеет описывать основные особенности визуального дизайна в области фотографии, артефакты, социокультурные контексты, процессы.

Теория и практическое задание.

Студент может выделить исторические периоды в фотографии и идентифицировать себя в нынешнем контексте.

Теория и практическое задание.

Студент может выделить исторические периоды в фотографии и идентифицировать себя в нынешнем контексте.

2

Исследовательские умения

Способность собирать, анализировать и систематизировать данные, необходимые для решения профессиональных задач

Теория и практическое задание.

Студент может понять экспозицию и правильно подобрать ее параметры.

Теория и практическое задание.

Студент может понять экспозицию и правильно подобрать ее параметры.

3

Специальные способности

Умеет генерировать оригинальные идеи, концепции и визуальные художественные решения, экспериментировать

 

 

Теория и практическое задание.

Студент понимает разные оттенки света. Может балансировать белый свет при разных освещений.

Теория и практическое задание.

Студент понимает разные оттенки света. Может балансировать белый свет при разных освещений.

4

Индивидуальные способности

 

Теория и практическое задание.

Студент владеет композиционными принципами.

Теория и практическое задание.

Студент владеет композиционными принципами.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематика курса

 

               1. Краткая история фотографии. От камеры-обскуры до селфи на телефоне.

               2. Экспозиция: ISO, диафрагма, выдержка (принцип треугольника).

               3. Цвет света. Баланс белого.

               4. Рамочная композиция: золотое сечение, линия горизонта, психология точьки.

               5. Цвет: цветовой круг, психологическое значение цветов, черно-белая фотография.

               6. Типы света: прямой, боковой, противоположный. Материальность объекта.

               7. Жанры фотографии: портрет, натюрморт, пейзаж, архитектура, макро.              

               8. Совместная работа над окончательными проектами.

 

 

 

 

Распределение нагрузки студентов

48 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

112 ч. – самостоятельная работа.

 

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Практические задания, просмотр окончательного проекта.

 

 

Структура накопительной оценки

Практические домашние задания – 60 %;

Окончательный проект – 40 %;

 

 

Основная литература

 

                 Michael Freeman. The Photographer‘s Eye: Composition and Design for Better Digital Photos. 2007.

               Philip Andrews, Jamie Ewbank, Lee Frost, Rob Hull and Chris Weston. 1000 Hints and Tips for Better Digital Photos and Videos. 2009.

               John Hedgecoe. The Book of Photography. 2005

               John Hedgecoe. Фотография. Энциклопедия.

               Bryan Pterson. Understanding Exposure: How to Shoot Great Photograps with Any Camera. 2010.

               Hans-Micael Koetzle. 50 Photo Icons. 2017

               Bruce Barnbaum. The Art of Photography: an Approach to Personal Expression. 2011.

               Johathan Cape London. Annie Leibovitz at Work. 2008.

               Uta Grosenick and Thomas Seelig. Photo Art: the New World of Photography. 2008.

               Antanas Sutkus. Retrospektyva. Retrospective. 2009.

 

 

 

 

Название курса: 3D моделирование

Количество кредитов: 4 (ECTS)

Продолжительность курса: 11 недель

Требования для участия в курсе: Знание программных средств для работы с компьютерной графикой (векторной, растровой). Желательна аттестация по дисциплинам Рисунок, Композиция.

Цели курса: Дать понимание основных задач, целей и методов работы 3D модельера, риггера, аниматора и дать знания основных принципов решения типовых задач, возникающих в процессе индивидуальной работы или в составе анимационной студии при создании различного 3D-контента.

Задачи курса:
– освоить базовые навыки, необходимые для развития будущего специалиста компьютерной графики в кино, рекламе, анимации, телевидении, разработке игр и медиа индустрии.
–  ознакомить студентов с содержанием основных  понятий и терминов трехмерной среды;
– сформировать и развить способность ставить и решать задачи при создании 3D-контента,  необходимую при решении учебных и профессиональных  проектно-творческих задач индивидуально или в творческом объединении;
– развить навыки объёмного мышления;
– ознакомить с оптимальным использованием 3D-контента в различных формах масс-медиа.
– подготовить студентов к практической работе, связанной с решением и реализацией проектно-творческих идей в практических дисциплинах учебного комплекса;

Ожидаемые результаты: В результате изучения курса слушатели должны приобрести знания и навыки, которые необходимы для самостоятельного использования программы Maya  для создания трехмерных персонажей.

Программа курса включает следующие темы:
1. Интерфейс Maya
2. Моделирование простых объектов методами полигонального моделирования.
3. Полигональное моделирование в Maya.
4. Создание сглаженных моделей.
5. Моделирование головы полигонального персонажа в Maya.
6. Создание простой модели головы с удобной топологией.
7. Особые случаи моделирования в Maya
8. Детализация и сборка тела полигонального персонажа в Maya.
9. Промежуточный просмотр студенческих проектов
10. Основы анимации в Maya.
11. Создание ключевой анимации в Maya.
12. Лицевая анимация с помощью морфинга.
13. Human IK (HIK). Скиннинг. Сборка персонажа в Maya.
14. Практика анимации.

 Язык преподавания: русский, английский

Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 10 часов в неделю.
Слушателям будет предложено 1 задание для самопроверки, включающее в себя несколько этапов, которые необходимо будет выполнить практически, чтобы показать уровень умений по овладению изученными технологиями и программному обеспечению. Слушатели, не выполнившие своевременно задание, могут ликвидировать задолженность в установленный срок, о чем будет дополнительно сообщаться.
Формы контакта со студентами – электронная почта либо форум для консультаций с преподавателем.
Экзамен имеет итоговый характер и проводится в виде просмотра и защиты проекта. Оценка итогового проекта осуществляется по двум основным критериям: техническому и художественному. Техническое совершенство включает в себя: использование всего арсенала инструментальных средств для разработки и создания проекта. Художественное совершенство включает в себя: использование всего арсенала средств подготовки и разработки графических частей проекта.

Статус: курс обязательный для бакалаврской программы «Визуальный дизайн и медиа».

Course name: Political Institutions

Number of credits: 6 (ECTS)

Participation Prerequisites: Political Institutions course is a continuation of the Introduction to Political Science course.

The goal of the course is to further develop students' knowledge of world politics and skills in working with that knowledge in order to assist them in decision-making in social and political life, thereby better positioning them to be more active members of civic and public life in the long term.

Expected Outcomes: following the course students should:
– be prepared to discuss lucidly basic theories of studying political institutions;
– have a general understanding of the structure and role political institutions play in society;
– be able to compare and contrast political institutions in European countries.

The course syllabus includes the following topics:
1. What are political institutions?
   a) Exploring types and forms of political institutions – an overview
   b) The context for the understanding and study of “new institutionalism”
2. Approaches to studying political institutions
   a) Rational choice
   b) Historical
   c) Network
   d) Constructivist
3. Political institutions by type
   a) The state
   b) Civil society
   c) Civil society in Belarus – guest lecture
   d) Economic
   e) Constitutions
   f) Electoral
   g) Executive
   h) Legislative
   i) Judicial
   j) Political parties

Language of Instruction: English

Course Methodology:
Students will be evaluated on four criteria:
– Lecture attendance (20% of the overall total)
– Individual and group work during seminars (30% of the overall total)
– Essays: Topics will be chosen and distributed to students as mid-year and final papers. Essays must be no less than 1000 words and no more than 1500 words and must adhere to academic standards and norms for overall quality, citations, etc. (30% of the overall total)
– Exam: Students will be required to address two questions in English in written form (20% of the overall grade)

Status: This course is obligatory for students of the Bachelor programme World Politics and Economy Studies

Название предмета: Гражданское право 

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

3

 

Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)

 Учебная дисциплина “Гражданское право” призвана раскрыть сущность гражданских правоотношений, дать студентам необходимую совокупность знаний в  области правового регулирования гражданско-правовых отношений, а также привить необходимые навыки разрешения гражданско-правовых споров. Особое внимание при изучении предмета уделяется осмыслению гражданского законодательства с точки зрения практики его применения, а также взаимосвязи с иными, смежными отраслями права и соответствующими учебными дисциплинами: семейным правом, гражданским процессуальным правом, международным частным правом, земельным правом и пр.

 Предпосылки прохождения предмета

Для успешного усвоения курса студенты должны владеть знаниями в области общей теории права, римского частного права, конституционного права.

 Цель предмета

Целью предмета является формирование у студентов комплексного представления и необходимых знаний  о общих институтах гражданского права Республики Беларусь  в контексте основных тенденций развития частного права Европейского Союза.

 Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты программе

Результаты предмета

Методы обучения

Методы оценивания достижений результатов

1

Подготовка высоко квалифицированных специалистов и исследователей, способных к эффективной практической и исследовательской работе    в области права.

Знание основных положения науки гражданского права; сущности и содержания основных понятий, категорий и институтов гражданского права;

Лекция - проблемная, лекция-дискуссия, Семинар - традиционный, дискуссионный.

Тестирование, дискуссия.

2

Изучение предмета, метода, принципов гражданского права.

Умение оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с этим гражданско-правовые отношения; толковать и правильно применять правовые нормы; составлять и оформлять юридические документы;

 

Лекция – проблемная. Семинар -   интерактивный, дискуссионный.

дебаты, обзор, практическая работа.

3

Знание и понимание принципов права и содержание правовых институтов.

Способность давать правовое обоснование принятых решений; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом.

 

Лекция-дискуссия,  Семинар – интерактивный, метод кейсов.  

Тестирование,  дискуссия.

4

Формирование знаний о природе и сущности гражданских правоотношений, их функционирования в правоприменительной практике.

 

Владение юридической терминологией; навыками анализа юридических фактов, правовых норм, правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; навыками реализации норм материального права.

 

Лекция-тест, Семинар – интерактивный, Самостоятельная работа.  

Дискуссия, реферат, экзамен,

 

 

 

 

 

 

 

 

Название курса: Сравнительное конституционное право

Количество кредитов: 6 кредитов

Требования для участия в курсе: Для успешного освоения курса студенты должны обладать базовыми знаниями в области теории права и  навыками компьютерной грамотности.

Цели курса: формирование у студентов комплексного представления и необходимых знаний  об основных институтах конституционного права в контексте мирового опыта конституционно-правового регулирования общественных отношений.

Ожидаемые результаты:

после изучения курса студенты смогут:

  • целостно воспринимать систему конституционно-правовых институтов государства и их динамику в современном мире;
  • определять форму правления, политический режим и форму политико-территориального устройства конкретной страны;
  • осуществлять компаративный  анализ Конституции  и иных конституционно-правовых актов Республики Беларусь с аналогичными документами ведущих зарубежных стран;
  • обосновывать предложения по совершенствованию правового регулирования конституционно-правовых отношений.

Все это обеспечит требуемый уровень компетентности в выбранной сфере деятельности.

Программа курса включает следующие темы:

Тема 1.  Введение в сравнительное конституционное право
Тема 2.  Основы теории Конституции. Конституционный контроль
Тема 3. Основы конституционного строя  
Тема 4.  Конституционно-правовой статус личности 
Тема 5. Формы правления
Тема 6. Политико-территориальное устройство государства
Тема 7. Избирательное право. Референдум
Тема 8.  Конституционно-правовой статус парламента
Тема 9. Конституционно-правовой статус главы государства и правительства

Язык преподавания: русский

Формат работы в курсе:

Знания и результаты работы студентов оцениваются по накопительной системе.

Итоговая оценка рассчитывается в следующей пропорции:

  • оценка за доклад на семинаре и активность на занятиях – 25%
  • оценка за творческое задание  – 25%
  • оценка за тест –  25%
  • оценка на экзамене - 25%

Статус: курс обязательный для студентов программы «Международное право и право ЕС»

Название курса: Гражданское право, часть вторая

Количество кредитов: 5 ECTS

Требования для участия в курсе: Слушатели должны обладать знаниями по общей теории права, римскому праву и курсу гражданское право (часть I).

Цель изучения курса:
 сформировать у будущих специалистов целостное представление о цивилистике, способствовать развитию их навыков использования правовых норм для реализации законных прав и интересов, развить критическое мышление для анализа действующего законодательства и умение уверенно ориентироваться в массе норм гражданского законодательства.
 обеспечить такой уровень знаний, который позволит свободно владеть понятиями и категориями гражданского права, применять в научной и практической деятельности полученные знания и изученные законодательные акты по цивилистике, решать конкретные практические задачи в сфере гражданско-правовых отношений.

Ожидаемые результаты:
в результате освоения курса его участники приобретут систему правовых знаний и навыков, необходимых для составления правовых документов, консультирования в области цивилистики. В результате изучения курса «Гражданское право 2» студенты будут уметь:
квалифицировать отдельные обязательства;
определять и применять правовые нормы, регулирующие эти обязательства;
проектировать гражданско-правовые договоры;
формировать процессуальную позицию по судебным спорам, связанным с неисполнением и ненадлежащим исполнением обязательств;
определять лиц, ответственных за причинение вреда, и осуществлять их судебное преследование и защиту;
квалифицировать объекты интеллектуальной собственности, обеспечивать охрану и защиту прав на эти объекты;
определять порядок наследования и оформлять наследственные права.   

Программа курса включает следующие темы:
1. Купля-продажа. Мена.
2. Поставка. Контрактация. Энергоснабжение.
3. Дарение. Рента и пожизненное содержание с   иждивением.
4. Аренда. Безвозмездное пользование. Договор найма (поднайма) жилого помещения.
5. Подряд. Строительный подряд. Подряд на выполнение проектных и изыскательских  работ.
6. Выполнение научно-исследовательских работ, опытно-конструкторских и технологических работ. Возмездное оказание услуг.
7. Перевозка. Транспортная экспедиция.
8. Заем и кредит. Финансирование под уступку денежного требования (факторинг). Банковский вклад (депозит). Текущий (расчетный) банковский счет.
9. Расчеты.
10. Хранение. Страхование.
11. Поручение. Комиссия. Доверительное управление имуществом.
12. Комплексная предпринимательская лицензия (франчайзинг). Простое товарищество. Публичное обещание награды. Публичный     конкурс. Проведение игр и пари.
13. Обязательства вследствие причинения вреда. Обязательства вследствие неосновательного обогащения.
15. Общие положения об интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные права. Право промышленной собственности.
16. Наследственное право.

Язык преподавания: русский

Формат работы в курсе:
Очный в виде лекционных и семинарских занятий.
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 6-7 часов в неделю.
Студентам будут предложены два контрольных обязательных практических задания, проверяемых преподавателем. Контрольные задания будут комплексными (по нескольким темам курса). Слушатели курса должны будут принять участие в семинарских занятиях.
Знания и результаты работы студентов оцениваются в форме экзамена и по накопительной модели оценки по следующим основаниям:
пропуски занятий от 30% -  более – студент, не аттестуется по курсу;
результаты письменных работ – 15 % (вклад в общую оценку);
участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях – 15 % (вклад в общую оценку);
экзамен – 70 % (вклад в общую оценку).

Статус: курс обязательный для студентов магистерской программы (постоянной формы обучения) «Международное право и право ЕС»

Course name: Nations and nationalism

Number of credits: 6 (ECTS)

Duration of the course: 14 weeks

Participation Prerequisites: English skills on the levels B1 CEFR or B2 CEFR

Goal: The general aim of this course is to develop in students' knowledge and understanding of nationalism, and to provide students with opportunities to engage with theories nationalism and its political, cultural and social implications.

Expected outcomes:

1   To apply the acquired general knowledge about nationalism, theories and approaches in scientific research and professional practice.

2   To make critical and systematic analysis of nationalism in political, social and cultural aspects;

3   To develop interpersonal communicative skills, promote cultural diversity and tolerance.

4   To think critically.

The course syllabus includes the following topics:

1   Theories and Orientations in the Study of Nationalism.

2   Nationalism in Comparative Context.

3   Nationalism and the Nation-State.

4   Cultural heritage in service of nationalism.

Language of Instruction: English.

Course Methodology:

Online time at least 2 hours per week for forum, chat, course interaction, altogether for essay writing not less than 70 hours for the whole course. Mode of study: online course (moodle), spring semester.

Forms of control

Essay, Assignment (image analysis)

Requirements and grading:

- Assignment (image analysis) - 10%

- Pen-Pals – 10%

- Essay 30%

- Online Participation (BlueJeans seminars – 6 hours) – 50 %

Status: The course is optional for bachelor students of low residence and high residence programs.

In spring semester 2023, the course will explore the phenomenon of freedom of expression from the perspective of arts and censorship, combining online seminars at EHU class and joint network components. As the main framework of the course there are 6 theoretical modules to explore the idea of freedom of expression through the prism of its historical genesis as an (im)possible thing within the framework of artistic and intellectual efforts of authors across the globe. Additionally, there is a special module on creative writing implemented in collaboration with Bard’s MFA program. The Writing module will allow the students to gain skills for their own artistic expression in the unstable social reality of constant political conflicts and wars when it is especially difficult to find a balance between following the global tendencies and preserving one's identity.

Преддипломная для студентов программы "Культурное наследие и туризм"

Курсовое проектирование программы "Медиа и коммуникация".

Медиапроизводство IV. Режиссура малых форм

Количество кредитов EСTS: 6

Краткая аннотация:

Практический курс «Медиапроизводство IV» является завершающим в общем образовательном блоке Медиапроизводство, базируется на первых трёх частях и посвящен основным понятиям в сфере видео-, кинорежиссуры. Во время курса будут углублено изучены этапы создания визуального продукта с точки зрения режиссуры: поиск и разработка идеи, создания на основе идеи визуальных образов, подготовка к работе с визуальным материалом, планирование и проведение съёмок, отбор релевантного отснятого материала, подбор необходимых монтажных техник, соответствующих задуманной идее и отснятому материалу, смысловой монтаж малой визуальной формы. Также студенты познакомятся с примерами и техниками создания малых визуальных форм: попрактикуются в работе в качестве продюсера, директора, монтажёра и режиссёра собственного проекта. Студенты углубят свои познания в сфере производства видео-, киноматериала, отточат навыки разработки/адаптации собственной идеи в сценарий для съёмки, создания мизансцен проекта, создания раскадровки и монтажного плана; научатся продвинутым навыкам режиссуры и обучаться новым техникам монтажа; а также, продолжат освоения инструментария необходимого в создании визуального продукта (камеры, фотоаппараты, звуковое оборудование, свет, видеоредакторы и т.п.) Студенты в течении курса выполняют ряд упражнений и поэтапно работают над собственным финальным проектом, который представляют на экзамене-просмотре.

Требования для участия в курсе: К прохождению данного курса допускаются студенты, успешно прошедшие первые три части образовательного блока Медиапроизводство либо аналогичные курсы, а также теоретического курса «Анализ кино». Обладающие знанием английского языка.

Цели курса: Основная цель курса — научить студентов мыслить, планировать и создавать продукт в рамках малых визуальных форм.

Ожидаемые результаты:

• понимать как разрабатывать идеи с момента появления и до момента реализации;

• какими средствами визуализировать задуманное, какие форматы использовать;

• самостоятельно готовиться к съёмкам, организовывать и проводить съёмки;

• объединяться в творческие команды и помогать друг другу с реализацией задуманного;

• готовить проект к обсуждению и представлять его на питчинге.

Названия изучаемых тем:

1. Эмоциональный эффект изображения. Портрет.

2. Идея. Её развитие. Личное / Глобальное.

3. Оригинал и репродукция. Аутентичность и основы.

4. Музыка и звук в документальном фильме. Создание тишины. Пауза.

5. Структура повествования. Ритм.

6. Стилистика. Жанр.

7. Творчество на стадии монтажа. Что вырезать? Что оставить?

8. Питчинг. Представление проекта.

Язык преподавания: Русский, Английский

Формат работы в курсе: Минимальное время, затрачиваемое на работу в курсе составляет 6–8 академических часов в неделю. На протяжении курса студентам предлагается выполнить серию практических заданий по съёмке и монтажу, теоретическое задание «разработка и представление проекта», а также финальное творческое задание, которое будет представлено к защите на экзамене-просмотре.

Оценка за курс выставляется в основном по результатам защиты своего проекта на экзамене-просмотре, но с возможностью получить дополнительные баллы за: • грамотно проведенный питчинг (представление и защита на промежуточной сессии идеи своего финального проекта) — до 0,5 – 1 балла; • активное участие в курсе (обсуждение вопросов в форумах, выполнение вовремя творческих промежуточных заданий и т.п.) — до 0,5 – 1 балла; • выполнение творческих работ — до 1 балла. Статус: обязательный для программы Медиа и коммуникации, 4 курс продолжающаяся форма.

Название предмета Методология исследований медиа

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Obligatory

Семестр преподавания предмета

4

 

Короткая аннотация

Данный курс состоит из трех блоков. Первый блок – это площадка для обсуждения наиболее влиятельных и актуальных теорий медиа и исторически формировавшихся подходов к изучению влияния медиа на общественные феномены, процессы и тенденции. Второй блок фокусируется непосредственно на методах – базовых подходах, правилах и инструментах социального исследования. Третий блок организован в качестве мастерской, в рамках которой студенты в процессе консультаций с преподавателем самостоятельно реализуют проект исследования выбранного медиума коммуникации (технологии коммуникации), отталкиваясь от знаний приобретенных в рамках первых двух блоков.

Курс предлагает студентам знания и навыки, необходимые для ответа на вопрос, каким образом современные медиа влияют на общественную жизнь в целом и ее элементы в частности (индивидуальное действие, социальную ситуацию, интерпретативные навыки индивидов, производство значений и ценностей, институты, репрезентации, иерархии и т.д.)? Материалы курса и комментарии преподавателя позволяют студентам как самостоятельно детализировать и эмпирически заземлять этот вопрос, так и давать обоснованные ответы. Историческая перспектива курса и знакомство с методологией социального исследования позволяют также понять, какие новые исследовательские парадигмы необходимы в отношении современных медиа и как эти исследовательские парадигмы трансформируют классические устоявшиеся методы и подходы в социальных науках. 

Цель курса – подготовить студентов к исследовательской работе в поле современных медиа (технологий коммуникации) с использованием базовых методологий социальных наук.

В этой связи задачи курса:

познакомить студентов с базовыми теориями коммуникационных технологий; исторически локализовать эти теории относительного сегодняшнего контекста; обеспечить студентов знанием об основных подходах, правилах и инструментах социального исследования; выработать навыки самостоятельного проведения исследований, включающие постановку вопроса, выбор метода, концептуализацию, представления результатов исследования, установления критериев достоверности исследования.

Требования для участия в курсе:

- общая гуманитарная подготовка

- продвинутый уровень владения английским языком, достаточный для чтения литературы (язык преподавания – русский/белорусский, однако англоязычная литература доминирует среди материалов курса).

 

 

Результаты обучения на программе

 

 Результаты в курсе

 

 Методы обучения

Методы оценивания результатов обучения в курсе

1

Умение применять приобретённое базовое знание в области социальных наук

Знание базовых теорий медиа и технологий, их основных понятий и аргументов

Лекции, онлайн занятия

Дискуссия на форуме, исследовательский проект, экзамен

Способность применять основные методы социологического исследования к медиа как предмету исследования

Лекции, онлайн занятия

Дискуссия на форуме, исследовательский проект, экзамен

Способность историзировать различные медиа и технологии, а также их социальные эффекты

Лекции, онлайн занятия

Дискуссия на форуме, исследовательский проект, экзамен

2

Умение проводить самостоятельные социальные исследования на базовом уровне (определять цели и задачи исследования, применять соответствующие исследовательские методы, собирать данные, формулировать обоснованные заключения)

Умение проектировать социологические исследования взаимного влияния медиа/технологий и социальных отношений

Лекции, онлайн занятия

Дискуссия на форуме, исследовательский проект, экзамен

Умение ставить исследовательский вопрос, разрабатывать и операционализировать необходимые понятия, выбирать и реализовывать метод исследования

Лекции, онлайн занятия

Дискуссия на форуме, исследовательский проект, экзамен

 

 

 

3

Умение представлять (письменно и устно) результаты и выводы проведённых исследований

Умение представлять результаты собственного исследования

Лекции, онлайн занятия

Дискуссия на форуме, исследовательский проект, экзамен

 

 

 

 

 

 

4

Умение ответственно программировать и перепрограммировать социальное и культурное разнообразие

Умение программировать трансформации изучаемых сообществ, институций и проектов в результате полученного обоснованного знания о взаимном влиянии медиа/технологий и социальных отношений

Лекции, онлайн занятия

Дискуссия на форуме, исследовательский проект, экзамен

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематический план

 

 

1   Теории медиа и технологий

2   Цифровое общество как вызов социальным наукам

3   Логика социального исследования

4   Концептуализация и операционализация в социальном исследовании

5   Качественные методы в социальном исследовании

6   Количественные методы в социальном исследовании

7   Исследовательская мастерская

 

 

Распределение нагрузки студентов

18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

142 ч. – самостоятельная работа.

 

Структура накопительной оценки

Знания и результаты работы студентов оцениваются в форме экзамена (если есть) и по накопительной модели оценки по следующим основаниям:

  • результаты творческого задания – 40 % (вклад в общую оценку);
  • участие в обсуждении вопросов на семинарских занятиях – 40 % (вклад в общую оценку);
  • экзамен – 20 % (вклад в общую оценку).

 

Основная литература

  1. Babbie, Earl. 2007. The Practice of Social Research. Thomson Wadsworth
  2. Beer, David and Burrows, Roger. 2013. «Popular Culture, Digital Archives and the New Social Life of Data» in Theory, Culture and Society 30 (4), pp. 47-71
  3. Bunz, Mercedez. 2013. The Silent Revolution. How Digitalization Transforms Knowledge, Work, Journalism and Politics Without Making Too Much Noise. Palgrave Macmillan, chapter 5
  4. Jenkins, Henry. 2006. Convergence Culture. Where Old and New Media Collide. New York University Press, pp. 1-19
  5. Levinson, Paul. 1999. Digital McLuhan: A Guide to the Information Millenium. London and New York: Routledge, chapter 3
  6. Postman, Neil. 1992. Techopoly: The Surrender of Culture to Technology. New York: Vintage Books, chapter 3
  7. Savage, Mike and Burrows, Roger. 2007. «The Coming Crisis of Empirical Sociology». In Sociology 41 (5), pp. 885-899
  8. Гирц Клиффорд. 1997. «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры в Антология исследований культуры, том 1: Интерпретации культуры. СПб: «Университетская книга»
  9. Семенова Виктория. 1998. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. Москва: Добросвет
  10. Ядов Владимир. 2003. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 6-е изд. Москва: Академкнига, Добросвет

 

 

 

Дополнительная:

  1. Beer, David. 2008. “Making Friends with Jarvis Cocker: Music Culture in the Context of Web 2.0”. In Cultural Sociology. 2, pp. 222 – 241
  2. Carr, Nicholas. “Is Google Making Us Stupid?”. In The Atlantic [http://www.theatlantic.com/magazine/archive/2008/07/is-google-making-us-stupid/306868/]
  3. Mackenzie, Adrian and McNally, Ruth. 2013. «Living Multiples: How Large-scale Scientific Data-mining Pursues Identity and Differences» in Theory, Culture and Society 30 (4), pp. 72-91
  4. McLuhan, Marshall. 1964. Understanding Media: The Extensions of Man. New York: McGraw-Hill, chapter 1
  5. Meyrowitz, Joshua. 1999. “Shifting Worlds Of Strangers: Medium Theory and Changes In ‘Them’ versus ‘Us’”. In Mass Communication. Kimberly B. Massey ed., Mayfield, pp. 196 – 208
  6. Miller, Eugen. 2003. “Mapping the Debate Over Technology” in TCS, pp. 1 – 8

 

 

 

Название курса: Семиотика

 

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

весенний

 

Семиотика как наука о производстве, строении и функционировании знаковых систем в культуре и обществе покрывает обширное поле исследования различных культурных и социальных явлений и использует инструментальные средства нескольких наук – от лингвистики до психоанализа. С точки зрения семиотики каждое сообщение представляет собой знаковую систему, которая в процессе коммуникации отправителя с реципиентом наделяется определенным значением. Для семиотики важна как структура самого сообщения, так и способ  его декодирования («прочтения»): очевидно, что участники коммуникации, обладающие различным социальным опытом, культурным капиталом и идеологическими установками могут (и неизменно будут) по-разному интерпретировать одно и то же сообщение.

Становление семиотики связывают с именами Ч.С.Пирса и Ф.де Соссюра, предложивших в начале ХХ века две отличные друг от друга версии семиотики, однако основные дискуссии о методе и эвристических возможностях семиотики развернулись в середине 60-х гг. В этот период семиотика активно использовалась для объяснении разнообразных феноменов культуры – от дорожных знаков до массовой коммуникации и искусства. В последующие годы семиотика достаточно успешно институционализировалась, однако полемика о ее границах, актуальности и интерпретативном потенциале в контексте современной культуры продолжается, прежде всего в рамках постструктуралистской философии, психоанализа, социосемиотики и феминистской критики.

 

Предпосылки прохождения предмета

Студенты должны быть знакомы с:

·             основными этапами и особенностями развития эпистемологии и философии языка (от античности до ХХ века);

·             основными философскими и культурологическими течениями ХХ века (прежде всего, со структурализмом, но также – желательно – с основными идеями психоанализа,     постструктурализма,   с проблематикой культурной антропологии);

·             базовыми понятиями и проблемами теории коммуникации, логики и лингвистики.

 

Цель предмета

·            представить  систематический  и    всесторонний  обзор  основных                                                             методов и проблем теоретической и прикладной семиотики;


 

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

 (Study outcomes in the programme)

 

 (Study outcomes in the course)

 

 (Learning methods)

 (Evaluation methods)

 

 

 

 

Специальные способности

 

Называть, перечислять основные ключевые понятия курса

Самостоятельное изучение материалов курса, тесты для самопроверки по темам

 

Онлайн-семинары.

Экзаменационный тест

 

 

Специальные способности

(In the sphere of special abilities)

Описание:

Навыки непрерывного самостоятельного обучения в условиях постоянного накопления новой информации и меняющихся социальных практик, навыки успешной самопрезентации на международном рынке труда, а также навыки всестороннего и творческого использования в обозначенном контексте современных информационных технологий.

Умение применять усвоенные идеи для понимания и интерпретации современных культурных явлений

 

Семинары (онлайн-семинары)

Контрольные творческие задания (1 и 2)

 

Исследовательские умения

Умение анализировать предлагаемые примеры и артикулировать свои собственные идеи к изучаемым вопросам

онлайн-семинары,

контрольное задание 1, итоговое задание

 Презентация результатов анализа в (контрольные задания 1 и 2)

 

Знания и их применение

 

Умение использовать полученные знания для создания собственных проектов

Итоговое задание

Презентация итоговых проектов

 

Тематика курса

 

1.Проблема определения границ и предмета семиотики: введение в проблематику курса. История семиотики от Платона до Локка

2.Семиотические идеи Ч.С.Пирса и логическая традиция семиотики

3.Семиология Ф. де Соссюра.Формирование лингвоструктурализма

4.Семиотические идеи русских формалистов. От формализма к структурализму.

5.Французский структурализм. Структурно-семиотическая методология анализа мифа по К.Леви-

Строссу

6.Вклад Романа Якобсона в развитие семиотики и теории коммуникации. Модели коммуникативного акта

7.Семиотика культуры Тартуско-Московской семиотической школы

8.Семиология Ролана Барта

9.Социосемиотика как парадигма анализа визуального.

10.Семиотика рекламы и маркетинга

 

Распределение нагрузки студентов

18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

142 ч. – самостоятельная работа.

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Творческие задания (1 и 2), тесты для самопроверки, экзаменационный тест.

 

 

Структура накопительной оценки

Задание

Баллы

Творческое задание №1

30%

Творческое задание №2

30%

Участие в онлайн-семинарах

10%

Экзамен*

 

* - чтобы предмет был зачтен, экзамен должен быть сдан на положительную оценку (5 и выше)

30%

 

 

Основная литература

 

1.                    Баль, М. (1994) Семиотика для начинающих. В: On Meaning-Making: Essays in Semiotics. Sonoma, CA: Polebridge Press. (сокращенный перевод на русский язык).

2.                    Барт, Р. (1975) Основы семиологии. В: Структурализм: «за» и «против». – Москва. Сс.114 – 139 (в сокращении).

3.                    Барт, Р. (1997) Миф сегодня. В: Мифологии. М.:. Сс.233 - 286.

4.                    Бенвенист, Э. Природа языкового знака. В: Общая лингвистика. М.: 1974. Сс. 90-96.

5.                    Леви-Стросс, К. Структурная антропология. М.: 1985. Сс. 33-64, 147-207.

6.                    Локк, Д. Опыт о человеческом разумении. В: Сочинения. Том 1, с.459 - 496, Том 2 - с.51 - 57, 200 - 201.

7.                    Лотман, Ю. М. (1992) Культура и взрыв. Москва. (отрывки, вкл. «Логика взрыва»).

8.                    Лотман, Ю.М. (1992) «О семиосфере» (сс.11 – 24), «Семиотика культуры и понятие текста» (сс.129 – 132). В: Избранные статьи. Том 1. Таллинн.

9.                    Моррис,    У.    Основания    теории    знаков.    В:    Семиотика                   (под ред. Ю.Степанова). - М., 1983, сс. 37 - 44, 48 – 88.

10.            Пирс, Ч.С. Логические основания теории знаков. СПб.: Алетейя, 2000. Сс.46

– 52, 57 – 59, 68 (классиф. знаков), 74 (репрезентация), 74 – 97 (икона, индекс, символ).

11.            Платон. Кратил. В: Собрание сочинений. М.: 1990, Том 1. Сс. 613 - 681.

12.            Соссюр, Ф. Труды по языкознанию. М., 1977. Сс. 46-56, 62-64, 98-107, 144-

160.

 

Дополнительная литература

 

1.            Chandler,  D.        (2005) Encoding/decoding.   In:       Semiotics        for beginners.

<http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem08c.html>

2.            Chandler, D. (2005) Paradigms and syntagms. In: Semiotics for beginners.

<http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem03.html>

3.            Chandler, D. (2005) Sign (Part 1: Saussure). In: Semiotics for beginners.

<http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem02.html>

4.            Chandler, D. (2005) Sign (Part 2: Pierce). In: Semiotics for beginners.

<http://www.aber.ac.uk/media/Documents/S4B/sem02.html>

5.            Усманова, А. 2001. «Семиотика». В: Постмодернизм. Энциклопедия (под ред. Грицанова А.А., Можейко М.А.). Минск: Интерпрессервис: Книжный дом. Сс.712 – 713.

6.            Усманова, А. (2001) Фокализация. В: Постмодернизм. Энциклопедия (под ред. Грицанова А.А., Можейко М.А.). Минск: Интерпрессервис: Книжный дом. Сс. 890-891.

7.            Усманова, А. 2001. «Семиозис» (710 – 711), «Интерпретант(а)» (330 – 331). В: Постмодернизм. Энциклопедия (под ред. Грицанова А.А., Можейко М.А.). Минск: Интерпрессервис: Книжный дом.

 

Название предмета: Медиапроизводство_1

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

2


Курс «Медиапроизводство I» представляет собой базовое введение в практическую составляющую производства аудиовизуальных продуктов в сфере медиа: видеороликов, иллюстрированных интервью, блогов и т.п. Рассчитан на студентов первого курса с начальным уровнем знаний и опыта в этой сфере.

Во время данного практического курса будут затронуты важные моменты производства различных аудиовизуальных форм. Участники курса познакомятся с аспектами подготовки к съёмкам: создание монтажного листа и раскадровки, планирование съёмок, подбор подходящего для работы видео и аудио оборудования и т.п. Обучатся навыкам управления видеокамерой: выставление баланса белого и диафрагмы, настройка звука; выставление кадра и нужного плана с учётом правил композиции и дальнейшего монтажа, использование штатива для съёмки. Научатся самостоятельно организовывать съёмки и собственноручно осуществлять монтаж отснятого материала. Для этого они познакомятся с профессиональными видеоредакторами (Final Cut Pro Х, Adobe Premiere, Da Vinci Resolve, Lightworks, etc.) и мобильными приложениям для работы с видео (Moment, Filmic Pro, etc.)

Также в материалах курса будут освещены и разъяснены такие важные теоретические составляющие медиапроизводства, как: монтажное мышление, монтаж как история, композиция кадра, ритм.

Студенты пройдут все стадии производства продукта аудиовизуальной формы: подготовка (pre-production), производство (production), обработка (post-production).

Предпосылки прохождения предмета

  • Общая школьная подготовка
  • Базовые знания английского

Цель предмета

Дать студентам теоретический и практический базовый инструментарий современных техник производства аудио/видео контента; познакомить с начальными навыками операторского мастерства и монтажного мышления, записи звука на съёмочной площадке, обучить основам нелинейного монтажа, включая изучение профильного программного обеспечения.

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

Результаты обучения в программе

(Study outcomes in the programme)

Результаты обучения в курсе

(Study outcomes in the course)

Методы обучения

(Learning methods)

Методы оценивания результатов обучения в курсе

(Evaluation methods)

1

1.Подготовка специалистов в области медиа (журналистика, медиа менеджмент, производство аудиовизуальных продуктов в сфере кино, телевидения и фотографии, исследования новых медиа и визуальной культуры), владеющих теоретическими знаниями, практическими навыками и профессиональными компетенциями, соответствующими современным стандартам образования в этой области и социальным потребностям;

Знакомство с концепциями и изучение базовых теоретических положений о сценарии, раскадровке, монтажных листах, мизансцене, композиции, освещении и звуке

Лекции, чтение основной и дополнительной литературы, дискуссионные форумы, семинары

Выявление динамики развития мотивационной сферы, онлайн- занятия

Теоретические и практические навыки в освоении оборудования для съёмки и последующего монтажа. Знания базовых монтажных и операторских техник, а также успешное их применение при выполнении учебных заданий

Работа с профессиональным оборудованием, групповая работа, практические задания, действия по образцу

Выявление динамики развития когнитивной сферы, практические задания

Самостоятельная реализация полного цикла: видео-проект

Тренинг, креативные группы, метод рефлексии, поиск и анализ тематических материалов

Выявление динамики развития креативной сферы посредством выполнения индивидуальных и групповых проектов, оцениваемые задания

 Тематика курса

Тема 1. Введение. Чем снимать? На чём монтировать?
Тема 2. Композиция.
Тема 3. Базовые правила монтажа. Монтажное мышление.
Тема 4. Освещение.
Тема 5. Звук.
Тема 6. Съёмка итогового задания.
Тема 7. Монтаж итогового задания.

Распределение нагрузки студентов

Аудиторные занятия 6 часов (лекции 2 часа, семинары, практические занятия 4 часа)

Онлайн-занятия 12 часов

Самостоятельная работа 142 часа

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Выполнение практических заданий.

Экзамен-просмотр итоговых видеоработ

Структура накопительной оценки

Знания и результаты работы студентов оцениваются в форме экзамена  и по накопительной модели оценки по следующим основаниям:

  • результаты творческих работ - 55 % (вклад в общую оценку).
  • участие в обсуждении вопросов в форумах и онлайн дискуссиях – 15 % (вклад в общую оценку);
  • Экзамен/итоговое занятие (итоговое задание)  - 30 % (вклад в общую оценку).

Основная литература

  1. М. Рабигер, Режиссура документального кино и «Постпродакшн». ГИТР, 2006
  2. Питер Уорд. Композиция кадра в кино и на телевидении. М.: ГИТР, 2005.
  3. Окунёв Г.С., Основы киномонтажа. Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург, 1998
  4. Тарковский А., Уроки режиссуры. Доступ через интернет: http://www.mir-interesno.ru/link/downloads.php?sid=3&tds-sekey=%C0.%20%D2%E0%F0%EA%EE%E2%F1%EA%E8%E9%20-%20%D3%F0%EE%EA%E8%20%F0%E5%E6%E8%F1%F1%F3%F0%FB.PDF
  5. Воль М., Техника монтажа в FinalCutPro. Доступ через интернет: http://www.optavideo.com/theory/literatura/tehniki-montaza-v-final-cut-pro.html
  6. Филд С., Сценарий. Основы сценарного мастерства. Доступ через интернет: http://dramafond.ru/wp-content/uploads/lit_sid_fild.doc
  7. Черный А., Основы операторского мастерства. Доступ через интернет: http://snimifilm.com/statyi/aleksandr-chernyi-osnovy-operatorskogo-masterstva-chast-1-vybor-kamery
  8. Синецкий Д., Видеокамеры и видеосъемка. Доступ через интернет: http://snimifilm.com/statyi/dmitrii-sinetskii-videokamery-i-videosemka-chast-1-vvedenie
  9. Светотехнические советы оператору. Доступ через интернет: http://video-lighting-notes.blogspot.lt
  10. Final Cut Pro X — Full Tutorial. Видео-уроки (англ.) Доступ через интернет:
  11. Stanley R. Alten. Audio in Media.Wadsworth Publishing; 10 edition (January 22, 2013)
  12. Гильдия режиссёров монтажа. Сообщество профессионалов: общение, статьи, уроки, форум. Доступ через интернет: http://editorsguild.ru
  13. Журнал компании Петрик. Технические разборы фильмов. Доступ по интернету: http://www.petrick.ru
  14. Утилова Н. Монтаж. АСПЕНТ ПРЕСС Москва, 2004
  15. Алан Розенталь Нужно ли писать сценарий - этапы работ. Москва, «Триумф», 2000-2004
  16. Митта А. Кино между адом и раем. Москва, "Подкова", 2000
  17. Гамалея Г. Шеметова Т. Aвтопортрет.  Москва, ГИТР 2011
  18. Соколов А. Монтаж. журнал «625» 1997-1999 гг.

The course will explore historical, philosophical and practical elements of civic engagement while investigating the underlying question of what it means to be an engaged citizen in the early XXI century.

Learning objectives:

1.   Understand core notions of citizenship and civic engagement.

2.   Development of civic awareness, including an understanding of the concepts of public work, “civic agency” and citizen participation.

3.   Develop the capacity to think critically about the context, impacts, challenges and opportunities of civic engagement activities, including those in which students lead or participate.

4.   Understand various contexts where civic engagement takes place – at different levels (local, national, global) and between/across state and non-state organizations and groups, as well as in countries with different levels of political, social and economic development and diversity of population.

5.   Develop the capacity to understand the basics of project management and to analyze in a comparative context civic engagement projects and movements.

Develop an understanding of the ethical implications of civic engagement activities, particularly for students engaged in civic engagement activities.

 Визуальная выразительность: рисунок и композиция II

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Обязательный

Семестр преподавания предмета

2

 

Короткая аннотация

Рисунок-это один из важнейших способов передачи визуальной информации. Умение рисовать играет важнейшую роль в процессе приобретения базовых знаний и навыков, необходимых для специалистов, работающих в области дизайна. Любой дизайн-проект начинается с набросков и эскизов. Точность и выразительность набросков определяют основные функциональные и конструктивные элементы изделия, дизайн-проекта. Приобретение технического навыка рисования требует внимательного изучения законов построения трехмерного пространства и фиксирования полученной информации на двухмерной плоскости. В различные периоды 20 века используются различные техники рисования. Сегодня наиболее актуальными становятся техники быстрой фиксации конструктивных и выразительных элементов изображаемых объектов. Такая техника противопоставлена многочасовому академическому рисунку, который был актуален в середине 20 века, но требует определенного опыта и «поставленного» глаза и руки. В рамках курса применятся уникальная методика, которая позволяет освоить линейный рисунок и в дальнейшем развивать полученные навыки.

 

Предпосылки прохождения предмета

Изучение Визуальная выразительность: рисунок и композиция I

 

Цель предмета

курс направлен на приобретение  и развитие практических навыков рисования в различных техниках, разными материалами. Освоение композиционных принципов организации плоскости и пространства

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

 

 

Результаты обучения в программе

(Study outcomes in the programme)

 

Результаты обучения в курсе

(Study outcomes in the course)

 

Методы обучения

(Learning methods)

Методы оценивания результатов обучения в курсе

(Evaluation methods)

1

Знание принципов эффективных и творческих методов современного дизайна;

Знание базовых, а также передовых и подробных концепций дизайна и его «применение к реальным проблемам и творческим проектам;

Знание принципов управления проектами и проектных работ и «применение в процессе фактического проектирования»

применять  навыки линейного рисунка и рисования «по представлению»;

поисковые, творческие самостоятельные работы

практическая работа, творческая работа

выстраивать цветовые композиции  конструировать цветовой климат

 

 

моделировать образы,делать наброски для проектов  оперировать, планировать, использовать  коммуникативный потенциал композиционных приемов с целью решения творческих задач.

 

репродуктивные, тренировочные

просмотры творческих работ

творческая работа

2

Умение выявлять, сравнивать и критически оценивать текущие тенденции развития визуального дизайна в Литве, Беларуси, ЕС и мире;

Умение изучать основные функции целевой группы, находить свои «потребности» и разрабатывать на основе этого будущие проекты;

Умение проводить исследования во время и до начала проекта;

Умение выявлять, анализировать и указывать контекст проблемы, которая должна быть решена в дизайнерском  проекте;

создавать  интерпретировать художественно-графические средства для решения конкретных за целей в профессиональной деятельности;

 

частично-поисковые методы, творческие методы, просмотры творческих работ

 

 

 

Тематический план курса

 

  • Рисунок по представлению и с натуры. Геометрические и естественные формы. Графическая выразительность бионической формы. Линейный рисунок.
  • Иллюзия текстуры. Точное и приблизительное воссоздание текстуры. Повторение и вариативность. Объединение элементов рисунка с помощью текстуры, контур и тоновые градации в перспективе.
  • Сложная графическая структура. Композиция объектов в пространстве. Аналоги и работа с ними.
  • Свет, как средство определения формы. Наброски и зарисовки. Использование ластика, как визуальный прием.
  • Авторский почерк рисования, выбор индивидуального почерка. Иллюзия текстуры. Повторение и вариации. Геометрические формы, естественные формы. Объемные формы, не имеющие плоскостей. Стилизация.

 

Распределение нагрузки студентов

48 ч. – контактные часы (24 практических занятий, 24 онлайн-занятия)

112 ч. – самостоятельная работа.

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

 

Студенты выполняют промежуточные задания в системе мудл. На просмотр студенты предоставляют финальное  задание и полный объем выполненных заданий

 

 

 

Структура накопительной оценки

Знания и результаты работы студентов оцениваются в форме экзамена (если есть) и по накопительной модели оценки по следующим основаниям:

•             пропуски занятий от 10% до 20% - минус 1 балл, 20% и более – решение о допуске к экзамену принимается директором департамента;

•             результаты выполнения практических работ и творческих заданий – 60 % (вклад в общую оценку);

•             методическая последовательность при выполнении практических работ, участие в обсуждениях на занятиях – 30 % (вклад в общую оценку);

•             экзамен/просмотр (подача работ) – 10 % (вклад в общую оценку).

 

Основная литература

 

 

1.         Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - М.: «Книга», 1975.

2.         Графика Пикассо. - М.: «Искусство», 1970.

3.         История мирового искусства. - М.: БММАО, 1998.

4.         Кузин В.С. Наброски и зарисовки. - М.: «Просвещение». 1998.

5.         Пространство картины. - М.: « Советский художник», 1989.

6.         Рисунки старых мастеров. Серия из 14 выпусков. 1983-1992.

7.                   Учебный рисунок в академии художеств. - М.: «Изобразительное искусство», 1998.

8.         Л.Н. Миронова. Цветоведение. Минск. Вышейшая школа 1984.

9.         Мориока и Стоун. Дизайн цвета практикум.Рип-холдинг.2006

10.       Г.Фрилинг,К.Ауэр.Человек,цвет,пространство.М. Строиздат 1973

11.       М.Люшер.Цветовой тест Люшера. Экмо-пресс.2000

12.                 М.Домасев,С.Гнатюк.Цвет.Управление цветом, цветовые расчеты и измерения. Питер, 2009

13.       John Gage. Color in art. Thames and Hudson 2006

14.       D.E.Carter.The new big book of color.2006

 

Название курса: Мировая политика

Количество кредитов: 6 кредитов

Продолжительность курса: 14 недель

Требования для участия в курсе: Для успешного прохождения курса студенты должны:
– знать основные политологические понятия, концепции, важнейшие характеристики современных политических систем и международных отношений;
– обладать навыками анализа политической сферы;
– владеть основными навыками учебной, в том числе, самостоятельной работы;
– регулярно читать источники с мировыми политическими и экономическими новостями, быть в курсе основных глобальных событий;
– владеть английским языком в степени, достаточной для чтения первоисточников.

Цель: ознакомить студентов с понятием «мировая политика» и ее главными составляющими для последующего анализа политических и экономических отношений, выработки целостной перспективы видения современной глобальной политической сферы и ее проблем.

Задачи:
Ознакомить студентов с основными теориями глобальной политики, историческим контекстом отношений между государствами, а также с альтернативными политическими системами современности;
– Дать общее представление о процессах глобализации и сопутствующей ей проблематики в мировой повестке дня, государственных и негосударственных акторах мировой политики;
– Содействовать формированию у студентов комплексного политологического знания для последующего успешного обучения;
– Способствовать развитию у студентов навыков критического анализа в отношении сложной проблематики, а также навыков учебной, научно-исследовательской, информационно-поисковой работы, необходимых для дальнейшего обучения.

Ожидаемые результаты: В результате прохождения курсы студенты должны уметь:
– определять и анализировать основные политические демократические институты,
– иметь представление о политической системе общества;
– применять знания теоретических концепций к анализу актуальной политической реальности и сравнительному анализу различных демократических практик,
– раскрывать связь теоретических понятий и современных политических процессов в Европе, в частности, на постсоветском пространстве;
– артикулировать собственные идеи и подходы к рассматриваемым проблемам общественно-политического развития.

Программа курса включает следующие темы:
1. Введение в мировую политику
2. Теории глобальной политики
3. Исторический контекст эволюции межгосударственных отношений
4. Альтернативные глобальные политические системы
5. Мировая политика и международные отношения в эпоху глобализации
6. Государство в глобальной политике
7. Международные организации и негосударственные акторы в мировой политике
8. Экономические составляющие и экономическое управление (governance) в мировой политике
9. Проблемы безопасности, конфликтов, войны и мира в современной мировой политике
10. Глобальная повестка дня: права человека, экология, гендер и политики идентичности

Язык преподавания: русский с чтением литературы на английском языке.

Формат работы в курсе:
В рамках курса предполагается работа студентов следующих видов:
– посещение занятий на очной сессии;
– участие в он-лайн занятиях;
– выполнение двух письменных заданий (рецензии и эссе)
– сдача экзамена.
Экзамен проводится в устной форме по вопросам курса. Студент/студентка устно отвечает на 2 вопроса, один из которых представляет собой презентацию написанного в рамках курса эссе, а второй – теоретический вопрос по курсу.
Знания и результаты работы студентов оцениваются в соответствии с накопительной моделью оценки по следующим основаниям:
– участие в он-лайн занятиях – 30% (вклад в общую оценку)
– результаты письменных заданий – 50 % (вклад в общую оценку);
– экзамен – 20 % (вклад в общую оценку).

Статус: обязательный курс для студентов бакалаврской программы «Мировая политика и экономика» продолжающейся формы обучения.

Название курса: Политика Европейского Союза

Количество кредитов: 5 (осенний семестр), 5 (весенний семестр)

Продолжительность курса: 12 недель в каждом семестре

Требования для участия в курсе: Для успешного усвоения курса студенты знать и уметь использовать основные теории и понятия политической теории, политических систем и международных отношений.

Целью курса приобретение знаний в области теории и истории европейской интеграции, функционирования институтов ЕС, формирование умений анализа тенденций развития европейского интеграционного проекта 

В задачи курса входит:
– Оценить связи между политическими и экономическими структурами различных политических систем
– Провести сравнительный анализ политических и экономических процессов и явлений и прогнозировать перспективы развития этих процессов    
– Прогнозировать развитие европейской интеграции по сравнению с другими политическими системами

Ожидаемые результаты.
– Понимание процесса европейской интеграции с учетом расширения и углубления;            
– Различение типов первичных и вторичных европейских правовых актов;
– Знание типов европейских правовых актов, таких как договоры и вторичные акты, правильные методы их разграничения.
– Понимание формирования единого рынка и конкретных областей политики Европейского союза;
– Студент может определить наднациональные, межправительственные, регулятивные и другие типы политики ЕС и связать их с перспективами финансирования ЕС.
– Характеристика функции, роли, полномочия и влияние конкретных институтов Европейского Союза в рамках законодательных процедур;
– Правильное описание формирования ролей и функций конкретных институтов Европейского Союза (Комиссии, Совета, Парламента и других учреждений), знание их власти и влияния в законодательных процедурах.

Программа курса включает следующие темы:
Введение в проблематику курса
1. История развития европейской интеграции
2. Теории европейской интеграции и управления
3. Европейская Комиссия
4. Европейский Парламент
5. Европейские Советы
6. Европейское законодательство и Суд Европейского Союза
7. Проблема демократического дефицита в ЕС. Промежуточное эссе
8. Основные процессы и процедуры принятия решениий и направления политик ЕС 

9. Экономическая политика ЕС

10. Политика безопасности и обороны ЕС

11. Внешняя политика ЕС

12. Политика расширения ЕС

13. Политика соседства ЕС

14. Каким будет будущее Европейского Союза? Групповой проект/итоговое эссе

Язык преподавания: русский/английский, материалы на английском языке

Формат работы в курсе: дистанционный
Количество и виды контрольных мероприятий: два эссе, онлайн занятия 
Итоговая оценка за курс определяется  по накопительной модели по следующим основаниям:
– участие в семинарах и онлайн-занятиях – 25 %;
– промежуточное  эссе – 25 %;
– итоговое эссе – 30%
– итоговый письменный экзамен – 20 %.

Статус: курс обязательный для студентов программы «Мировая политика и экономика»

Название курса: Международные отношения и управление

Количество кредитов: 6 (ECTS)

Продолжительность курса: 14 недель

Требования для участия в курсе: студенты должны прослушать следующие курсы: введение в политическую науку; основы политической теории.

Цели:
– раскрыть содержание основных понятий и концепций истории и теории международных отношений,
– ознакомить студентов с наиболее распространенными теоретическими направлениями и школами,
– сформировать представление об основных методах анализа международных процессов и явлений, а также показать основные тенденции в эволюции современных международных отношений.

Ожидаемые результаты: в результате изучения курса студенты должны будут:
– знать содержание основных категорий теории международных отношений,
– иметь представление об основных тенденциях развития современной международной системы,
– владеть методикой анализа мировых политических процессов,
– отличать главные теоретические школы и направления ТМА,
– понимать их основную проблематику и аргументацию.

Программа курса включает следующие темы:
1. Генезис, понятия и  концепции международных отношений
2. Реализм в теории международных отношений
3. Либеральное направление в теории международных отношений
4. Бихевиоризм и формирование модернистских направлений
5. Неореализм. Системный подход. Неолиберализм и транснационализм
6. Неомарксизм. Феминизм
7. Постмодернизм в теории международных отношений
8. Акторы современных МО
9. Международный порядок в XXI в. и  проблемы глобального управления
10. Современные концепции суверенитета
11. Современные подходы к изучению интеграции
12. Современные исследования международных конфликтов и кризисов

Язык преподавания: русский и английский

Формат работы в курсе:
Для успешной работы в курсе в среднем необходимо затрачивать 8 академических часов в неделю.
Работа в рамках курса включает следующие формы:
1. Лекция (введение в изучаемый модуль курса);
2. Семинары (презентация творческого задания);
3. Он-лайн занятия (форум и комментирование ответов других участников курса).
Управляемая самостоятельная работа включат выполнение двух заданий – рецензий.
Знания и результаты работы студентов оцениваются в форме устного экзамена и по накопительной модели оценки по следующим основаниям:
– результаты письменных работ – 40 % (вклад в общую оценку);
– участие в обсуждении вопросов в форумах – 30 % (вклад в общую оценку);
– экзамен – 30 % (вклад в общую оценку).

Статус: курс обязательный для студентов бакалаврской программы «Мировая политика и экономика» продолжающейся формы обучения.

Экономика труда ЕС (Labour economics and EU policies)

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

весенний

 

 

Целью курса является ознакомление студентов с теориями и концепциями экономики труда и основными характеристиками рынка труда. Развитие навыков студентов для анализа проблем рынка труда Европейского Союза (безработица, мобильность, дискриминация, различия в заработной плате и т.д.) и последствий поведения основных агентов (работников, нанимателей и правительства) на рынке труда. В течение курса происходит обучение теоретическому знанию и практическим навыкам на рынке труда Европейского Союза.

 

Предпосылки прохождения предмета

Для успешного изучения данного предмета студенты должны изучить курсы «Микроэкономика», «Макроэкономика» 

 

Цель курса

Познакомить студентов с основными концепциями трудовой экономики ЕС. Познакомить студентов с основными концепциями экономики труда. Ознакомить студентов с процессами на рынке труда Европейского Союза посредством теорий экономики труда. Развить компетенции студентов в анализе проблем трудового рынка Европейского Союза.

 

Задачи курса

Основные задачи курса

-        познакомить с экономикой труда ЕС, дав представление об основных чертах экономики труда в ЕС;

-        представить особенности рынка труда Европейского союза;

-        рассмотреть влияние спроса и предложения на рынке труды на складывающиеся отношения на рынке труда;

-        изучить такие характеристики рынка труды как мобильность и безработица;

-        рассмотреть трудовой рынок ЕС и его отношение к международным нормам.

 

Ожидания от завершения курса:

 

После завершения курса студенты должны:

-        идентификация и определение основных концепций в экономике труда, знание о типах поведения основных участников рынка труда при его оптимизации;

-        распознавать и быть способным анализировать и оценивать социальные проблемы на рынке труда ЕС. Объяснять такие факторы рынка труда как миграция, дискриминация, безработица, разница в доходах и их влияние на рынок труда ЕС;

-        продемонстрировать знание и понимание важности вмешательства правительства и других организаций на рынок труда с целью решения проблем на рынке труда. Объяснить влияние политических инструментов на развитие рынка труда в ЕС.

 

Связь между результатами курса и содержанием

 

Результаты программы обучения

Результаты курса

Критерии оценки результатов в обучении

Методы обучения

Методы оценки

1. Знание экономических, финансовых, маркетинговых теорий и теорий управления, способность анализировать и систематизировать эти теории при изучении теоретических и практических аспектов

1) Идентифици-ровать и определить основные концепции в экономике труда, продемонстриро-вать знание поведения основных участников при оптимизации услуг на рынке труда

 

Студент идентифицирует основные концепции в экономике труда и способен объяснить типы акторов на рынке труда по крайней мере в половине вопросов

Предоставление информации (объяснение, иллюстрирование) используя визуальные материалы, формулирование и объяснение проблем и вопросов, поиск и анализ информации в образовательной, научной и периодической литературе.

Эссе

2. Навык применения самого последнего экономического и финансового знания в профессиональной деятельности, критический анализ экономических процессов организаций, стран и регионов, применяя экономические и финансовые теории и знания особенностей европейской экономики

 

 

2) Узнавать и быть способным анализировать и оценивать социальные проблемы на рынке труда ЕС. Объяснять факторы рынка труда, такие как миграция, дискриминация, безработица, неравенство доходов и их последствия на рынке труда ЕС

Студент демонстрирует по крайней мере достаточную компетенцию в объяснении причин и результатов процессов на рынке труда ЕС

 

Предоставление информации (объяснение, иллюстрация) используя визуальные материалы, формулирование и объяснение примеров проблем и вопросов, поиск и анализ информации в образовательной, научной и периодической литературе

 

Написание эссе (промежуточный и итоговый экзамен), оценка подготовки групповой работы и её презентация.

3) Показать знание и понимание важности вмешательства на рынок труда правительства и других институтов для решения проблем на рынке труда. Объяснить влияние политических инструментов на развитие рынка труда в ЕС

Студент демонстрирует по крайней мере минимально достаточную компетенцию в объяснении влияния государственного вмешательства на рынок труда ЕС

 

4. Способность собирать, анализировать и систематизировать данные, относящиеся к финансовым, социальным, экономическим и этическим проблемам европейских организаций и стран и формирование предложений по их решению

4)Анализировать одну из проблем рынка труда ЕС; подготовка и защита работы следуя установленным требованиям

Студент вместе с другими студентами подготавливает и защищает групповую работу.

Поиск и анализ информации по образовательной, научной и периодической литературе; работа в группах; презентация групповой и индивидуальной работы в письменной или устной форме; обсуждения

Оценка подготовки работы в письменной и устной форме

5) Решение практических вопросов, применяя теории экономики труда, формирование собственной точки зрения на конкретную ситуацию на рынке труда ЕС

Студент показывает компетенции хотя бы в половине теория экономики труда на практике

Обсуждения; решения задач; индивидуальные задания

 

Письменное эссе (промежуточный и финальный экзамен); оценка подготовки работы и её презентации

5. Способность осуществлять экономический анализ, производить и презентовать бизнес-информацию для различных аудиторий, представлять собственное виденье вопросов, участвовать в обсуждениях

6) Демонстрация способности осуществлять коммуникацию с другими студентами, длиться результатами работы

Студент показывает способность работать вместе с другими студентами и осуществлять коммуникацию ними

 

Презентация групповых и индивидуальных заданий в письменной или устной форме; публичные презентации, оценки и обсуждения индивидуальной и (или) групповой работы

Оценка подготовки групповой работы и её презентация в письменной и устной форме

 

 

 

 

Тематический план

1      Предмет и задачи экономики труда

2      Основные характеристики экономики труда

3      Особенности рынка труда

4      Спрос и предложение на труд

5      Мобильность на рынке труда

6      Проблема безработицы на рынке труда

7      Проблема поиска работы

8      Социальная организация на рынке труда

9      Инновационный подход к организации труда

10    Эргономика труда

11    Производительность труда

12    Организация оплаты труда на предприятии

13    Формы и системы оплаты труда

14    Анализ трудовых ресурсов

15    Анализ эффективности использования трудовых ресурсов

16    Международное регулирование трудовых отношений

 

Распределение нагрузки студентов

32 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

128 ч. – самостоятельная работа.

 

 

Формы контроля и структура накопительной оценки

Работа в онлайн-семинарах – 25%

Письменные работы – 30%

Итоговый экзамен – 45%

 

Литература

 

Основная

  1. Экономика труда : учебник для бакалавриата и магистратуры: / М. Б. Щепакин, А.С. Молчан, Э.Ф. Хандамова. - Москва: Магистр Инфра-М, 2017. – 400 страниц.
  2.  Современные проблемы экономики труда и пути их решения: / Коллективная монография – Direct media 2019. – 490 страниц.

Учебная

  1. Экономика труда: учебник / А.И. Рофе – 3-е издание, дополненное и переработанное. Москва: Кнорус, 2015. – 374 стр.

 

Дополнительная

  1. Социальная Европа в ХХI веке (коллективная монография): / Под редакцией М.В. Каргаловой – Москва, Весь мир 2011.- 528 страниц.
  2.  Modern labor economics: / Ronald G. Ehrenberg, Robert S. Smith – Pearson education 2012. – 650 pages.
  3. Education, training and employment dynamics: / Klaus Schomann, Philip J. O’Connell – Edward Publishing, 2002. – 388 pages.

 

Журналы

 

  1. Информационное агентство РоссБизнесКонсалтинг: www.rbcdaily.ru
  2. Газета «Коммерсантъ»: www.kommersant.ru
  3. Журнал по экономике и финансам «Эксперт»: www.expert.ru
  4. Журнал «Forbes» (на английском): www.forbes.com
  5. Журнал по экономике и финансам «The Economist» (на английском): https://www.economist.com/
  6. Информационное агентство по экономике и финансам Bloomberg (на английском): www.bloomberg.com
  7. Информационное агентство по экономике и финансам Reuters (на английском языке): www.reuters.com
  8. Информационное агентство по экономике и финансам Reuters (на русском языке): https://ru.reuters.com
  9. Информационное агентство по финансам Wall Street Journal (на английском): www.wsj.com

 

Интернет-ресурсы

https://eurasia.expert/ - Веб-сайт информационно-аналитического издания о Евразийском регионе

http://ec.europa.eu/ - Европейская комиссия

http://europa.eu.int/ - Европейский Союз

https://www.dw.com/ - Веб-сайт агентства «Немецкая волна»

www.imf.org – Веб-сайт международного валютного фонда

www.oecd.org – Организация экономического сотрудничества и развития

www.unctad.org – Организация по торговле и развитию ООН

www.wiiw.ac.at. – Институт исследований мировой экономики, Австрия

www.worldbank.org – Международный банк реконструкции и развития

www.eurostat.ec.europa.eu – Европейское статистическое агентство

www.ilo.org – Международная организация труда

 

 

 

 

Экономическая математика

 

Объем (ECTS кредиты)

три

Тип предмета (обязательный или по выбору)

факультативный курс

Семестр преподавания предмета

1

 

Короткая аннотация

Курс включен в основную образовательную программу как факультативный. Учебный материал курса изложен кратко в достаточно простой и удобный для усвоения форме, включая учебные медиа материалы. Изучаемый материал предполагает возможность показать использование математики, математического моделирования и прогнозирования для решения экономических задач.

 

Предпосылки прохождения предмета

Студенты владеют компетенциями в области математики на уровне средней общеобразовательной школы, лицея или гимназии. 

 

Цели предмета

сформировать  понимание необходимости применения линейной алгебры и методов математического анализа для  решения задач  экономики
сформировать  представление  об эконометрике и используемых в ней методах.

 

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

Результаты обучения в программе

Результаты обучения в курсе

Постоянная форма обучения

Продолжающаяся форма обучения

Методы обучения

Методы оценивания результатов обучения в курсе

Методы обучения

Методы оценивания результатов обучения в курсе

1

Знания и их применение

всесторонне и систематически оценивать теоретические и профессиональные экономические явления

знания методов линейной алгебры, элементов математического анализа для решения экономических задач

лекции, практические занятия

контрольные практические задания,  экзамен

лекции, практические занятия, онлайн занятия

контрольные практические задания,  экзамен

2

Исследовательские умения

уметь собирать и анализировать данные, оценивать основные экономические и бизнес-принципы, концепции и категории, предусматривать перспективы и модели управления экономическими процессами;

умения анализировать простейшие функции и графики, описывающие экономические процессы

лекции, практические занятия

контрольные практические задания,  экзамен

лекции, практические занятия, онлайн занятия

контрольные практические задания,  экзамен

3

Специальные способности

иметь возможность оценивать и прогнозировать экономические изменения в организациях, странах и за рубежом, применяя математический, статистический анализ, информацию, эконометрические знания и методы;

умения оценивать данные на основе математического и статистического анализа

практические занятия с применением компьютера

контрольные практические задания за компьютером

практические занятия с применением компьютера

контрольные практические задания за компьютером

 

 

Тематика курса

1.Применение линейной алгебры для решения экономических задач
2.Элементы математического анализа для исследования функций и графиков в экономике
3.Эконометрика; корреляция и регрессия

 

Распределение нагрузки студентов

16 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

64 ч. – самостоятельная работа.

 

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Контрольные практические задания, компьютерная презентация решения задачи  с использованием ИКТ, экзамен

 

 

Структура накопительной оценки

Контрольная практическая работа: три задания – 60 %;

Компьютерная презентация решения задачи  с применением ИКТ – 10 %;

Экзамен – 30 %;

 

Основная литература

1.Тарбокова, Т.В. Линейная алгебра. Линейное программирование. ТПУ, 2012. – 124 с.

2. Стрелец, И.А. Станковская , И.К. Экономическая теория. Полный курс. МВА,

  1.  2011.   - 435 с.

3. Скляров,  Ю.С. Эконометрика. Краткий курс. ГУАП, 2007. – 140 с.

4. Шанченко,  Н.И. Эконометрика. УГТУ. 2004. – 79 с.

 

 

 

Название курса: Статистика

Количество кредитов: 6

Продолжительность курса: семестр, в СДО – 12 недель

Требования для участия в курсе: усвоение курса Высшая математика

Целью курса является изучение основ теории вероятности и теории статистики.

В задачи курса входит:

  • изучение основных понятий и законов теории вероятности;
  • понимание базового статистического анализа;
  • тестирование основных статистических гипотез;
  • построение простых регрессий и их оценка;
  • выработка навыков применения статистического анализа для оценки зависимостей между экономическими переменными.

Ожидаемые результаты:

В результате изучения курса студенты должны:

  • знать базовый статистический анализ;
  • уметь решать задачи по теории вероятностей;
  • тестировать важнейшие статистические гипотезы
  • быть способным оценивать и прогнозировать изменение экономических показателей фирм, стран и ЕС с использованием математического, статистического, эконометрического анализа
  • быть способным проводить исследование, критически применять методы эконометрического анализа;
  • уметь строить простые регрессии и оценивать их параметры;
  • быть способными осуществлять сбор и анализ статистических данных, оценивать экономические взаимосвязи
  • уметь корректно выстраивать письменную и вербальную коммуникацию в профессиональном окружении и взаимодействовать с экспертами в данной сфере
  • иметь навыки коммуникации, информационной грамотности;
  • уметь представлять результаты исследований в формальном и графическом виде.

Программа курса включает следующие темы:

  1. Базовые понятия теории вероятностей. Решение задач
  2. Базовые понятия статистики
  3. Ковариация, дисперсия и корреляция
  4. Статистическая оценка и проверка гипотез
  5. Парная линейная регрессия
  6. Проверка качества уравнения регрессии
  7. Преобразование переменных
  8. Множественная линейная регрессия
  9. Автокорреляция

 Язык преподавания: русский

Формат работы в курсе:

Минимальное время, затрачиваемое на работу в курсе: 6 часов в неделю

Темы и материалы по курсу распределены по неделям обучения, что требует от студентов регулярного присутствия в СДО. 

Схема работы в СДО следующая: при открытии каждой учебной темы студент обязан ознакомиться с представленными материалами (учебными), участвовать в проведимых онлайн занятиях.

Количество и виды контрольных мероприятий:  2 контрольные работы+экзамен

Итоговая оценка за курс определяется по накопительной модели по следующим основаниям:

В период сессии студенты  сдают экзамен, который проводится в письменной форме.   Итоговая оценка за курс формируется по итогам изучения всех тем курса (70%) и экзамена (30%). Оценка по итогам изучения всех тем курса формируется по накопительной системе  на основе выполнения двух контрольных практических работ.  

Посещение занятий и выполнение

практических заданий:                                    20%

Контрольная  работа по теме 1. 

Решение задач по теории вероятностей.       25%

Контрольная практическая работа по темам 2-8. 

Решение задач по статистике.                         25%

Экзамен.                                                             30%

Статус: курс обязательный для студентов бакалаврской программы “Мировая политика и экономика”.

Название курса: Политика развития и стратегии международных организаций

Количество кредитов: 4

Требования для участия в курсе:

Для успешного прохождения курса студенты должны:

  • знать основные политологические понятия, концепции, важнейшие характеристики современных политических систем и международных отношений;
  • свободно владеть понятиями и концепциями, связанными с мировой политикой;
  • обладать навыками анализа политической сферы;
  • владеть основными навыками учебной, в том числе, самостоятельной работы;
  • регулярно читать источники с мировыми политическими и экономическими новостями, быть в курсе основных глобальных событий;
  • владеть английским языком в степени, достаточной для чтения первоисточников.

Цель: ознакомить студентов с теорией развития и ее имплементацией в политике, а также с основными стратегиями деятельности международных организаций.

Задачи:

  • изучение основных понятий, связанных с теорией развития,
  • ознакомление с основными теоретическими подходами теории развития и деятельности международных организаций,
  • работа с институциональным подходом, а также подходом с позиций анализа акторов, действующих на международном уровне.

Ожидаемые результаты:

  • Знать, понимать и уметь интерпретировать основные положения теории развития, подходы различных акторов, а также основных стратегий деятельности международных организаций в различных сферах;
  • Уметь анализировать и критически оценивать стратегии и различные практические подходы в деятельности международных организаций;
  • Знать и быть способным/ способной применять основные теоретические подходы для анализа тенденций политического развития в современном мире;
  • Способствовать развитию у студентов навыков критического анализа в отношении сложной проблематики;
  • Усовершенствовать навыки учебной, научно-исследовательской, информационно-поисковой работы, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности;  
  • Уметь обобщать, различать и интерпретировать прочитанные академические и практически-ориентированные тексты, приводить примеры в поддержку своих аргументов.

Программа курса включает следующие темы:

  1. Теоретические основания глобального управления. Теория развития
  2.  Акторы: международные организации и негосударственные акторы (НГО, сети и социальные движения) в глобальном управлении
  3. ООН: структура и институции. Региональные организации: ЕС, ОБСЕ, Африканский союз, АСЕАН, МЕРКОСУР, Лига арабских государств
  4. Экономические организации: МВФ, ВБ. Международные организации в сфере безопасности, защиты прав человека и экологии.

Язык преподавания: русский, беларусский.

Формат работы в курсе:

  • минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе, 8 часов в неделю
  • количество и формы заданий: одно письменное задание (эссе) и 8 онлайн занятий
  • формы контакта со студентами: обмен сообщениями, обмен сообщениями в форуме с вопросами по курсу, электронная почта (в случае необходимости)
  • предполагается обязательное участие студентов в онлайн занятиях

Знания и результаты работы студентов оцениваются в соответствии с накопительной моделью оценки по следующим основаниям: участие в онлайн занятиях и семинарах – 30% (вклад в общую оценку); результаты письменного задания – 40 % (вклад в общую оценку); экзамен – 30 % (вклад в общую оценку).

Статус курса: обязательный.

Название предмета:  Методы исследования 1

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Обязательный

Семестр преподавания предмета

6

Курс посвящен методологии и качественным методам прикладных социальных исследований (с акцентом на специализированные методы политологических исследований). Обсуждаются типы и методы качественных исследований, методы сбора качественной информации, анализа данных, проблема достоверности результатов.

Предпосылки прохождения предмета

Студенты должны:

  • Усвоить курс «Введение в политическую науку»
  • Иметь общие представления об исследовательской работе
  • Понимать и принимать этические нормы социальных исследований

Цель курса: познакомить студентов с качественными методами и методиками получения и анализа данных о социальной реальности, необходимых для эмпирически обоснованного социального и политологического исследования.

Задачи курса:

  • усвоение основных понятий методологии социального исследования,
  • усвоение основных критериев «научности» (достоверности) исследования,
  • знакомство с процедурами планирования социального исследования,
  • знакомство с основными качественными методами получения и анализа данных,
  • формирование навыков критического оценивания опубликованных исследований

 Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов 

Learning outcomes

Study methods

Methods of student's achievement assessment

In the sphere of knowledge and its application:

  • To know economic categories, principles, methods supplemented with fundamental knowledge from minor studies and possibilities for innovative practical research methods;

 

Lecture;

Seminars;

Online classes;

Written tasks;

Presentation;

Search, systematization and analysis of information and scientific sources.

Reading of written papers;

Testing;

Reading/supervision of the written papers and case study;

Examination.

In the sphere of research skills:

  • To be able to apply political science concepts, theories and methods for the analysis of political ideas, institutions, practices, public and domestic and international relations and global problems, as well as to justify topicalities of the chosen research theme in terms of society;
  • To be able to search, gather and critically assess important and necessary information from a variety of various available primary and secondary sources and using the latest information technologies and academic databases.
  • To be able to conduct research, to apply economic methods and methods of economic analysis creatively and critically, to use the achievements and methods of fundamental and applied research, to formulate conclusions of analysis and research.

Search, systematization and analysis of information and scientific sources; online classes;

Written tasks;

 

Presentation of the written tasks;

Supervision of the comparative case study presentation;

Reading of written papers;

Examination.

 Тематика курса

Тема 1. Введение в методологию социальных исследований

Тема 2. Понятие и методы качественной методологии

Тема 3. Разработка программы качественного исследования. Проблема выборки

Тема 4. Наблюдение: особенности организации и проведения

Тема 5. Интервью: виды, проведение и обработка данных

Тема 6. Фокус-группа

Тема 7. Анализ и интерпретация качественных данных

Распределение нагрузки студентов

18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

142 ч. – самостоятельная работа.

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Онлайн занятия, письменные задания, семинары, экзамен

Структура накопительной оценки

  • участие в онлайн занятиях (30%);
  • выполнение письменных заданий (40%);
  • письменный экзамен (30%).

Основная литература

  1. Denzin N.K. & Lincoln Y.S. (Eds.) Handbook of Qualitative Research. 2nd ed. – London: Sage, 2000.
  2. Flick U. An Introduction to Qualitative Research. – Thousand Oaks: SAGE, 1998 (2nd ed., 2002; 3rd ed., 2006: 4th ed., 2009).
  3. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. – М.: Аспект-Пресс, 1995. (http://ecsocman.edu.ru/text/19189795/).
  4. Квале С. Исследовательское интервью. М.: Смысл, 2003. (http://socioline.ru/pages/s-kvale-issledovatelskoe-intervyu , http://dc224.4shared.com/download/s8WkBu9c/issled_interview.pdf , http://socioline.ru/_seminar/library/metod/kvale.zip).
  5. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – М.: Прогресс, 1996.
  6. Мангейм Д.Б., Рич К.Р. Политология. Методы исследования. (http://socioline.ru/node/780 , http://grachev62.narod.ru/Mr/Mr_og.html).
  7. Садман С., Брэдбэрн Н. Как правильно задавать вопросы. – М., 2002.
  8. Штейнберг И., Шанин Т., Ковалев Е., Левинсон А. Качественные методы. Полевые социологические исследования. – С.-Пб.: Алетейя, 2009. (http://www.cisr.ru/qual_met.html).
  9. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 3-е изд., испр. – Москва: Омега-Л, 2007. 

Название предмета: Welfare economics 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

По выбору

Семестр преподавания предмета

6


The course on welfare economics intends to acknowledge students with the theories and issues of welfare, welfare state and principles, and methods of the analysis of welfare economics.
Emphasis is made on understanding of multidimensional welfare state concept, its models, developments and measurement. The course consists of the fundamentals of welfare theory and its application to policy. Students study main welfare concepts, models of economic exchange and production, uncertainty, optimality, public goods, social improvement criteria, quality of life in nation and its measurement, theories of implementation and economic and political mechanisms design.

Предпосылки прохождения предмета

Participations’ prerequisites. The students should:

  • Successfully pass the courses in macro- and microeconomics
  • Have substantial knowledge of the state as a political institution
  • Know and be able apply the method of case study

The goal of the course is to introduce students to concepts, theories and contemporary issues of welfare economics and welfare state, using analysis of the actual welfare issues theoretically in the context of welfare economics theory.

 Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

Learning outcomes

Study methods

Methods of student's achievement assessment

In the sphere of knowledge and its application:

·  To be able to demonstrate integrated knowledge of professional activities based on the economic theory and other sciences;

 

In the sphere of special abilities:

·       To be able to plan, organise, implement and evaluate economic processes through independent selection of comprehensive technological, organisational and methodological means.

Lecture;

Seminars;

Written tasks;

Presentation;

Self-work; 

Case studies.

 

 

 

 

 

 

Seminars; case study; written tasks; self-work; presentations.

Reading of written papers;

Reading/supervision of the written papers and case study;

Supervision of the problem-oriented discussion;

written examination.

 

Reading of written papers;

Reading/supervision of the written papers and case study;

Supervision of the problem-oriented discussion;

written examination.

 Тематика курса

  1. Introduction to welfare economics: some basic concepts, problems of definition and measurement
  2. State and markets: market failures and public sector. Markets and basic conditions of Pareto efficiency
  3. Social justice and the state, social welfare function. Origin and models of welfare state. Poverty and inequality in the modern welfare state: concepts and measurement
  4. Income and subjective well-being. The paradox of happiness. Well-being in nation and its measurement
  5. Benefits in kind: health and health care, education. Public goods
  6. Insurance and social insurance: theory, practise and contemporary challenges
  7. Pension economics: types of pensions, methods of financing, reform issues

 Распределение нагрузки студентов

18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

142 ч. – самостоятельная работа.

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Online classes, presentation, essay, exam.

 Структура накопительной оценки

  • Activities within online classes – 30%
  • Written assignments (essay and presentation) – 40%
  • Exam – 30%. 

Основная литература

  1. Barr, N. (2012). Economics of the welfare state. Oxford university press.
  2. Castles, F. G., Leibfried, S., Lewis, J., Obinger, H., & Pierson, C. (Eds.). (2012). The Oxford handbook of the welfare state. OUP Oxford.
  3. Fitzpatrick, T. (2011). Welfare theory: An introduction to the theoretical debates in social policy. Macmillan International Higher Education.
  4. Uprasen, U. (2010). The Handbook of European Welfare Systems Edited by Klaus Schubert, Simon Hegelich and Ursula Bazant. Mediterranean review3(2), 93-95.
  5. Van Den Doel, H., & Van Velthoven, B. (1995). Democracy and welfare economics. Cambridge University Press. 

Название предмета: Migration politics and Ethnic Relations

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

6

The course is devoted to the complicated issues of ethnic relations and migration politics. Students will learn about major developments of the nation-state and its explanations, national and ethnic minorities problems, multiculturalism in the modern world, the basics of migration phenomena, its reasons and outcomes, and attempts to solve it in political agenda of different countries. One of the specific focus is case study analysis of situation with multiculturalism and migration in particular states of Old Europe and North America, but also in the countries of the Central and Eastern Europe (CEE).

Participations’ prerequisites. The students should:

  • Pass the courses on political institutions and world politics
  • Have general knowledge on political concepts and ideas, to know the main characteristics of political systems and regimes;
  • Have certain skills in case studies;
  • To be able to study individually as well as in groups;
  • To have knowledge of English sufficient for completion of oral and written tasks, as well as reading primary sources.

The goal of the course is to introduce the students with the major concepts and political problems of national and ethnic relations, and migration in the contemporary world.

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов 

Learning outcomes

Study methods

Methods of student's achievement assessment

In the sphere of special abilities:

·  To understand intercultural differences, particularly related to values, perceptions and behaviour differences in respect of race, ethnicity, religion, and gender.

·  To be able to analyse and to assess the peculiarities of optimisation of individual’s and organisations’ performance indicators and decision-making in different economic systems and markets, the importance of the national macro-economic environment and rapid global economic changes and their impact on the activities of enterprises and organisations.

Lecture;

Seminar;

Written tasks;

Presentation;

Self-work;

Team work;

Case studies;

Search, systematization and analysis of information and scientific sources.

Reading of written papers;

Testing;

Reading/supervision of the written papers and case study;

written examination.

 Тематика курса

  1. Ethnic relations and migration: important concepts and approaches
  2. Political-ideological contexts of ethnic relations and migration
  3. Nation and nation-state: different theoretical approaches
  4. Politics of immigration and multiculturalism, case study: USA, Canada, U.K., France, Germany
  5. International migration: basic terms and causes. Global tendencies of migration
  6. Migration and European Union
  7. Migration and Central Eastern Europe

Распределение нагрузки студентов

18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

142 ч. – самостоятельная работа.

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Online classes; written task 1. Review; written task 2. Case study presentation; exam.

 Структура накопительной оценки

  • Activities within online classes – 30%
  • Written assignments (essay and presentation) – 40%
  • Exam – 30%.

Основная литература

 

  1. Castles, F. G., Leibfried, S., Lewis, J., Obinger, H., & Pierson, C. (Eds.). (2012). The Oxford handbook of the welfare state. OUP Oxford.    
  2. Hall, J. A. (Ed.). (1998). The state of the nation: Ernest Gellner and the theory of nationalism. Cambridge University Press.
  3. Schöpflin, G. (2000). Nations, identity, power: The new politics of Europe. C. Hurst & Co. Publisher
  4. Smith, A. (2013). Nations and nationalism in a global era. John Wiley & Sons.
  5. Stiftung, V. B. (2012). Improving the Governance of International Migration: The Transatlantic Council on Migration. Verlag Bertelsmann Stiftung.

Course name: Advocacy Skills

Number of credits: 3

Course duration: 7 weeks

Participation Prerequisites: participants are required to have:

  • Good command of the English language (Intermediate level or higher);
  • Good knowledge of International law;
  • Good knowledge of Computer-based legal research;
  • Basic academic writing and reading skills;
  • Desire to communicate and collaborate with other students over various kinds of interactive activities.

Goals:

  • Critically read and analyze legal texts;
  • Work with facts of the case and apply law to facts;
  • Able to structure and write a legal paper;
  • Able to prepare an effective oral presentation.

Expected Outcomes: on completion of the course learners are expected to acquire:

  • Ability to complete an independent research;
  • Ability to apply law to facts of the case;
  • Ability to construct argumentation for both applicant and respondent;
  • Ability to write an application to international adjudication body;
  • Ability to construct an effective presentation for an oral hearing;
  • Ability to critically approach its own position.

The course syllabus includes the following topics:

  1. Legal Reading
  2. Written advocacy  
  3. Oral advocacy  

Language of Instruction: English.

Course Methodology:
Students should be prepared to spend at least 5-6 hours a week for studying and completion of course assignments.
The course includes 5 graded activities (3 online classes, 1 written assignment, and 1 presentation). The final grade consists of the following components:

  • Forum Participation – 30 %;
  • Written Assignment (Memorial) – 50 %;
  • Presentation  – 20 %.

Status: This course is obligatory for students of the program International law and European Union law. 

Название предмета: «Римское право (включая юридическую терминологию на латинском языке)»

 

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

По выбору

Семестр преподавания предмета

5

 

Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)

 

Предмет «Римское право (включая юридическую терминологию на латинском языке)» - является изложением основ правопорядка Древнего Рима, который начал формироваться после основания Рима (753 г. до н.э.) и действовал на протяжении приблизительно тринадцати столетий. Изучаемый предмет следует рассматривать не только как «введение» в правовединие, но и сравнительное правоведение, которое служит основой функционирования современного права. Курс является основополагающей специальной дисциплиной для студентов юридической специальности.

 

Предпосылки прохождения предмета

Для успешного усвоения курса студенты должны владеть знаниями в области теории права.

 

Цель предмета

Целью данного курса является изложение основ правопорядка Древнего Рима. Курс римского права призван способствовать формированию правовой культуры и юридической грамотности будущих юристов.

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты программе

Результаты предмета

Методы обучения

Методы оценивания достижений результатов

1

Подготовка высоко квалифицированных специалистов и исследователей, способных к эффективной практической и исследовательской работе    в области права.

Владеть технико-юридическими понятия и терминологией, выработанные римскими юристами и используемые в современной научно-правовой литературе и законодательстве.

 

Лекция – вводная,   Семинар - традиционный. 

Тестирование, дискуссия.

2

Знание основных положения Римского  права; сущности и содержания основных понятий, категорий и институтов.

Иметь представление о римском праве как основе современных институтов права, о его роли  в  формировании западной правовой традиции  и романо-германской правовой семьи.

Семинар -   интерактивный, дискуссионный.

Тестирование,  дискуссия. Контрольная работа.

3

Формирование знаний о природе и сущности Римского права, его функционирования в правоприменительной практике.

 

Владение юридической терминологией на латинском языке и уметь работать с текстами памятников римского права.

Лекция-дискуссия,  Семинар – интерактивный, метод кейсов.  

Контрольная работа, экзамен.

 

 

 

 

 

Тематика курса

 

  1. Понятие и предмет римского  права. Периодизация истории  римского  права.

2.      Источники римского  права

3.      Система органов государственной власти

4.      Уголовное право и уголовное судопроизводство

  1. Осуществление и защита частных прав
  1. Лица в римском праве
  1. Брачно-семейные правоотношения
  1. Вещные права
  1. Обязательственное право. Понятие, условия недействительности договора, ответственность за неисполнение обязательства
  1. Отдельные виды контрактов (договоров).
  1. Обязательства «как бы из договоров» (quasi ex contractu). Обязательства из частных деликтов и как бы из деликтов (quasi ex delicto)
  1. Наследственное право

 

Распределение нагрузки студентов

18 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

142 ч.. – самостоятельная работа.

 

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

 

Решение правовых казусов, контрольная работа, тестирование, письменный экзамен

 

Структура накопительной оценки

 

-          контрольное задание (правовые кейсы)  – 30 %

-          тест –  30 %

-          экзамен – 60 %

 

Основная литература

 

  1. Афонасин Е. В. Основы латинского языка и юридической терминологии. Вводный курс. Н., 2000.
  2. Ахтерова О.А., Иваненко Т.В. Латинский язык и основы юридической терминологии. M., 1998.
  3. Латинско-русский словарь.  М.; Мн., 2002.

4.      Мирошенкова В.И., Федоров Н.А. LinguaLatina: Учеб. пос. для вузов. М., 2006.

5.      Гай. Институции.  М., 1997.

6.      Дигесты Юстиниана.  М., 1984.

7.      Дождев Д.В. Римское частное право / Под ред. В.С. Нерсесянца.  М., 2010.

8.      Новицкий И.Б., Перетерский И.С. Римское право.  М., 2010.

9.      Омельченко О.А. Римское право: Учебник.  М., 2000.

10.  Памятники римского права: Законы XII Таблиц, Институции Гая, Дигесты Юстиниана.  М., 1997.

  1. Хутыз М.Х. Римское частное право. – М., 2006.
  2. Черниловский З.М. Римское частное право. Элементарный курс. – М., 2000.
  3. Томашев В.А. Юриспруденция Древнего Рима. – Гр., 1993.
  4. Яровая М.В.Римское частное право. – СПб., 2004.

 

Название курса: Гражданское право II (Часть II)

Количество кредитов: 5 (ECTS)

Требования для участия в курсе: Слушатели должны обладать знаниями по общей теории права, римскому праву и курсу гражданское право (часть I).

Цель изучения курса:
- сформировать у будущих специалистов целостное представление о цивилистике, способствовать развитию их навыков использования правовых норм для реализации законных прав и интересов, развить критическое мышление для анализа действующего законодательства и умение уверенно ориентироваться в массе норм гражданского законодательства.
- обеспечить такой уровень знаний, который позволит свободно владеть понятиями и категориями гражданского права, применять в научной и практической деятельности полученные знания и изученные законодательные акты по цивилистике, решать конкретные практические задачи в сфере гражданско-правовых отношений.

Ожидаемые результаты: по итогам изучения курса его участники приобретут систему правовых знаний и навыков по гражданскому праву. Приобретенные теоретические и практические знания и навыки в области гражданского права будет возможно использовать в научной деятельности, в юридической практике (при составлении правовых документов, консультировании в области гражданского права и т.п.), а также в повседневной жизни при возникновении казусов гражданско-правового характера.

Программа курса включает следующие темы:
1. Договор купли-продажи. Продажа недвижимости. Продажа предприятий. Договоры поставки и контрактации. Энергосбажение.
2. Договор дарения. Мена. Рента и пожизненное содержание с   иждивением.
3. Аренда. Безвозмездное пользование.
4. Подряд. Строительный подряд. Подряд на выполнение проектных и изыскательских  работ. Возмездное оказание услуг.
5. Договор на выполнение научно-исследовательских работ, опытно-конструкторских и технологических работ.
6. Жилищные правоотношения.
7. Перевозка. Транспортная экспедиция.
8. Заем и кредит. Финансирование под уступку денежного требования (факторинг). Банковский вклад (депозит). Текущий (расчетный) банковский счет.
9. Расчеты.
10. Хранение.
11. Страхование.
12. Поручение. Комиссия. Доверительное управление имуществом.
13. Комплексная предпринимательская лицензия (франчайзинг). Простое товарищество.
14. Публичное обещание награды. Публичный конкурс. Проведение игр и пари.
15. Обязательства вследствие причинения вреда. Обязательства вследствие неосновательного обогащения.
16. Общие положения об интеллектуальной собственности (авторское право и смежные права, право промышленной собственности).
17. Наследование по закону и завещанию. Приобретение наследства. Особенности наследования отдельных видов имущества.

Язык преподавания: русский

Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе - 8 часов в неделю.
Слушателям будет предложено 2 контрольных обязательных практических задания, проверяемых преподавателем. Контрольные задания будут комплексными (по нескольким темам курса). В курсе предусмотрены тесты для самопроверки.
Итоговая оценка за курс выставляется как средний результат по итогам изучения всех тем (70% итоговой оценки), а также итогового экзамена (30% итоговой оценки).

Статус: курс обязательный для студентов бакалаврской программы (продолжающаяся форма обучения) «Международное право»

Курсовая работа студентов программы "Международное право и право ЕС".

Название предмета:  

Criminal law and litigation / Уголовное право и процесс

 

Объем (ECTS кредиты)

12

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

 осенний-весенний

 

Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)

Уголовное право и уголовный процесс являются отраслевыми юридическими науками и традиционными учебными дисциплинами теоретического и практического профиля в системе юридического образования. Курс «Сравнительное  уголовное право и процесс» предполагает ознакомление студентов с характерными особенностями уголовного и уголовно-процессуального права Республики Беларусь и зарубежных государств (преимущественно Германии, Франции, Великобритании и США) в сравнительной перспективе.

Предпосылки прохождения предмета

Курс является базовым для студентов-юристов. Для успешного изучения курса необходимо ранее пройти такие дисциплины, как «Общая теория права», «Сравнительное конституционное право»,  «Судоустройство».

Цель предмета

Формирование у студентов комплексной системы знаний об уголовном праве и уголовном процессе, необходимой для подготовки современного квалифицированного юриста.

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов и учебными курсами

 

Результаты обучения в программе

(Study outcomes in the programme)

 

Результаты обучения в курсе

(Study outcomes in the course)

 

Методы обучения

(Learning methods)

Методы оценивания результатов обучения в курсе

(Evaluation methods)

1

Knowledge and its application:

Knowledge of the principles of national constitutional and ordinary law and the contents of the legal institutes (BA level);

 

Определять тенденции развития современного уголовного права

Лекция проблемная

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Описывать концепции преступлений в уголовном законодательстве и концепции вины в уголовно-правовых теориях

 

Лекция проблемная, семинар интерактивный

 

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Определять уголовно-правовые теории соучастия и теории разграничения покушения и приготовления

 

Лекция проблемная, семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Определять понятие и цели наказаний в уголовном праве

Лекция проблемная,

семинар интерактивный

самостоятельная работа (тренировочная)

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Называть виды наказаний, применяемых к несовершеннолетним

Лекция проблемная,

семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Описывать понятие, задачи и принципы уголовного процесса

Лекция проблемная

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Воспроизводить содержание теории доказательств в уголовном процессе

Лекция проблемная,

семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Перечислять обстоятельства, подлежащие доказыванию

Лекция проблемная,

семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Узнавать сущность, значение мер процессуального принуждения

Лекция проблемная

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

2

Personal abilities:

To learn independently and to plan the learning process in own field of activity, to make systematic reflection of own professional growth, to develop personal qualities needed for own professional practice (BA level)

 

Демонстрировать развитые навыки ориентации в вопросах уголовной ответственности

 

семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Оценивать обстоятельства, исключающие уголовную ответственность граждан

семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Аргументировать перечень участников уголовного судопроизводства

семинар интерактивный,

самостоятельная работа (тренировочная)

Дискуссия,

реферат,

экзамен

Обосновывать обстоятельства, требующие возбуждения уголовного дела

семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Делать выводы по вопросам, разрешаемым судом при постановлении приговора

семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Оценивать особенности уголовного процесса в зарубежных странах

семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

 

Тематика курса

 

1. Понятие, предмет, метод, задачи науки сравнительного (компаративного) уголовного права. Сравнительные характеристики современного уголовного законодательства

2. Понятие и состав преступления. Вина и ее формы. Стадии совершения преступного деяния.

3. Уголовная ответственность. Понятие, система и виды наказания.

4. Соучастие в преступлении

5. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

6. Наказание в уголовном праве: понятие, система, цели.

7. Уголовная ответственность несовершеннолетних

8. Понятие, задачи и принципы уголовного процесса. Источники уголовно-процессуального права

9. Участники уголовного судопроизводства.

10. Доказательства по уголовному делу.

11. Процесс доказывания по уголовному делу.

12. Меры процессуального принуждения. Ходатайства и жалобы.

13. Возбуждение уголовного дела. Предварительное расследование.

14. Судебное разбирательство. Особенности производства по отдельным

категориям уголовных дел.

15. Особенности уголовного процесса в некоторых зарубежных странах.

 

Распределение нагрузки студентов

40 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

40 ч. – самостоятельная работа.

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

решение правовых казусов, тестирование, письменный экзамен

 

Структура накопительной оценки

- семинарские занятия  – 40%

- контрольгые задания – 30 %

- экзамен – 30%

 

Основная литература

 

1.               1. Бабий, Н.А. Уголовное право Республики Беларусь. Общая часть: учебник / Н.А.Бабий. – Минск: ГИУСТ БГУ, 2010. – 410 с.

2.               Басецкий И.И., Довгун С.И. Уголовный процесс: Лекции. Минск: Изд-во МИУ, 2006.

3.               Борико, С.В. Уголовный процесс: учебник для студентов высших учебных заведений по специальностям "Экономическое право", "Международное право", "Политология" и "Правоведение" / С. В. Борико. - Минск : Амалфея, 2010. - 399 с.

4.               Взаимодействие международного и сравнительного уголовного права: Учеб. Пособие / Научн. Рук. Проф. Н.Ф.Кузнецова; отв. Ред. Проф В.С.Комиссаров. М.: Издательский дом «Городец», 2009. – 288.

5.               Гуценко, К.Ф. Уголовный процесс западных государств / К.Ф. Гуценко, Л.В. Головко, Б.А. Филимонов. - М.: Зерцало-М, 2002. - 517 с.

6.               Додонов В.Н Сравнительное уголовное право. Общая часть. Монография. Под общ. И науч. Ред. Д.ю.н. проф. С.П.Щербы. – М.: Издательство «Юрлитинформ», - 2009. – 448 с.

7.               Есаков Г.А. Основы сравнительного уголовного права: Монография. — М.: ООО «Издательство “Элит”», 2007. — 152 с.

8.               Есаков Г. А., Крылова Н. Е., Серебренникова А. В.. Уголовное право зарубежных стран. — М.,2009. — 336 с.

9.               Кукреш Л.И. Уголовный процесс: Общая часть: Учеб.пособие. Минск : Тесей, 2005.

10.            Малиновский А.А. Сравнительное уголовное право: учебник. 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Юрлитинформ, 2016. – 592 с.

11.            Научно-практический комментарий к Уголовному кодексу Республики Беларусь / Н. Ф. Ахраменка [и др.]; под общ. ред. А. В. Баркова, В. М. Хомича. – 2-е изд., с изм. и доп.  Минск: ГИУСТ БГУ, 2010. – 1064 с.

12.            Уголовное право зарубежных стран. Общая и Особенная части : учебник для магистров / под ред. Н. Е. Крыловой. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2015. — 1054 с. — Серия : Магистр.

13.            Манна А.А.К. Преступление и наказание по мусульманскому праву: Учеб. Пособие.- М.:РУДН. 2007.

14.            Пантелеев В.А., Козочкин И.Д., Лихачев В.А..Уголовное право развивающихся стран. М.- УДН. 1988.

15.            Саркисова, Э.А. Уголовное право. Общая часть: учебник / Э.А.Саркисова. – Минск: Акад.МВД Респ.Беларусь, 2014. – 614 с.

16.            Уголовное законодательство зарубежных стран (Англии, США, Франции, Германии, Японии): сб. законодательных материалов / Н. А. Голованова [и др.]; под ред. И. Д. Козочкина. – М.: Зерцало, 1999. – 352 с.

17.            Уголовное право зарубежных государств. Общая часть: учеб. пособие / Н. А. Голованова [и др.]; под ред. И. Д. Козочкина. – М.: Камерон; Омега-Л; ИМПЭ, 2003. – 566 с.

18.            Уголовное право зарубежных государств. Особенная часть: учеб. пособие / Н. А. Голованова [и др.].; под ред. И. Д. Козочкина. – М.: Камерон: Омега-Л; ИМПЭ, 2004. – 528 с.

19.            Уголовное право зарубежных стран. Общая и Особенная часть / под ред. И.Д.Козочкина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Волтерс Клувер, 2010. – 2056 с.

20.            Шостак М.А. Уголовный процесс: Учеб.пособие. Минск, ГИУСТ БГУ, 2008.

 

Название курса: Методика научного исследования

Количество кредитов: 6 (ECTS)

Требования для участия в курсе: успешное усвоение материалов курса обусловлено глубокими знаниями теории государства и права, международного публичного права, международного частного права, права Европейского Союза (с фокусом на Европейскую интеграцию в сфере высшего образования).

Цели курса: показать сущность профессионально-педагогической деятельности юриста, помочь осмыслить ее структуру, овладеть навыками создания эффективных условий для развития творческой личности студента.

Ожидаемые результаты. По результатам прохождения курса студент должен:

  • продемонстрировать свое умение творчески, самостоятельно обсуждать теоретические проблемы курса;
  • ориентироваться в научной составляющей работы преподавателя;
  • обладать навыками самостоятельного проведения всех видов учебной работы по юридическим дисциплинам в вузе;
  • уметь подготовить эффективную учебную программу по правовой дисциплине.

Название изучаемых тем:

  1. Миссия университета. Задачи современного высшего образования
  2. Особенности функционирования европейского пространства высшего образования
  3. Роль общей и профессиональной культуры в становлении профессиональной компетентности педагога-юриста
  4. Характер педагогической деятельности в высшей школе
  5. Основные формы образовательной деятельности на юридическом факультете
  6. Алгоритм оценивания знаний, умений, навыков студентов преподавателем
  7. Теоретическая основа юридических исследований
  8. Методы научных исследований, используемых в юриспруденции
  9. Алгоритм научно-исследовательского процесса
  10. Язык международного права.
  11. Организация и методика написания научного текста по правоведению
  12. Особенности организации международно-правовых исследований

Язык преподавания: русский.

Формат работы в курсе: очный

  • минимально ожидаемое от магистранта время, затрачиваемое на работу в курсе в системе Moodle, составляет 5-6 часов в неделю;
  • организация учебной деятельности по курсу предполагает: осмысление материалов лекционных занятий; самостоятельное изучение основной литературы и дополнительных источников (для получения более глубоких знаний); активное участие в интерактивной деятельности (форумы, чаты, консультации); выполнение заданий по темам курса; написание контрольных работ;
  • знания, умения, навыки студентов оцениваются на основе накопительной модели подведения итогов учебной работы в соответствии со следующими критериями: участие в лекционных занятиях – 12 баллов; семинарских занятиях – 6 баллов; результаты контрольных работ – 40 баллов; дискуссионных форумах – 30 баллов; экзамен (итоговая презентация) – 12 баллов.

Статус курса: обязательный для магистерской программы "Международное право и право Европейского Союза".

Название предмета: Legal Ethics

 

Объем (ECTS кредиты)

3

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Обязательный

Семестр преподавания предмета

 

 

Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)

The main part of the course is focused on the basic areas of ethical regulation for the legal profession: client zealousness and loyalty; financial obligations; conflicts of interests;  and advertising. Also, the course aims to examine different processes for enforcing ethical rules. These include disciplinary procedures and civil legal malpractice actions.  The course concludes with a comparative analysis of legal ethics in the adversarial and inquisitorial systems of justice.

 

Предпосылки прохождения предмета

Students should be at the intermediate stage of their studies and have a general understanding of the ways the legal profession operate in contexts of different legal traditions. Knowledge of written and spoken English is required, as well as skills of case-analysis and legal writing.

 

Цель предмета

The Course seeks to provide students with the substantive knowledge of the basic areas of ethical regulation for the legal profession, an understanding of how ethical rules are enforced against lawyers, as well as to contribute to the development of skills necessary for the analysis of particular conflicts pertaining to legal ethics.

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

No.

Learning outcomes in the programme

Learning outcomes in the course

(The students are expected to)

Teaching and Learning Methods

Methods of Evaluation

 

Knowledge and it’s application

 

 

 

1.

Knowledge of lawyer’s professional ethics and problems arising in this field

- explain the lawyers’ duties in the following areas:  1) Client loyalty; 2) Financial responsibility; 3) Conflicts of interests, and 4) Advertising

- Interactive lectures, consulting readings, in-class discussions, group work

- presentations and discussions during seminars, graded assignment and exam

- be able to explain how ethical rules are enforced

- be able to formulate the rationale for applying such rules to lawyers, and understand how current and future lawyers are trained in legal ethics

 

Special abilities

 

 

 

2.

To make logical, critical and systematic analysis of different types of legal documents, to understand and assess their legal nature and meaning and impact in broader context of legal regulation

- be able to identify weaknesses in the current systems of legal ethics, and be able to offer concrete ideas for reform

- in-class Q&A and group discussions

- Presentations and answers during in-class seminars

3.

Ready to represent persons’ rights and legal interests according to the professional ethics requirements and treating confidential information properly, by using internal and surrounding resources

- be able to identify and solve issues concerning confidentiality in lawyer – client relationship

- training problem-solving skills during seminars’ discussions and written assignment

- Discussions during seminars, written assignment (that requires to solve a hypothetical case)

 

Social abilities

 

 

 

4.

Ready to deal in unbiased manner with any tasks arising in professional practice and to reconcile interests

- be able to identify the ethical issues, the relevant applicable rules and demonstrate the correct ethical behaviour

- training problem-solving skills during seminars and exam

- Group discussions during seminars, exam (that requires to solve a complex hypothetical case that models a comprehensive problem that they might encounter in their future careers)

 

Personal abilities

 

 

 

5.

Ready to assume general ethical obligations associated with honesty, dutifulness, responsibility, punctuality, etc.

- be able to identify the ethical issues, the relevant applicable rules and demonstrate the correct ethical behaviour

- training problem-solving skills during seminars and exam

- Group discussions during seminars, exam (that requires to solve a complex hypothetical case that models a comprehensive problem that they might encounter in their future careers)

 

Тематика курса

1.           Why Legal Ethics? Introduction

2.           Client loyalty

3.           Financial obligations

4.           Conflicts of interests

5.           Advertising

6.           Enforcing legal ethics

7.           Comparative analysis and ideas for reform

 

Распределение нагрузки студентов

24 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

56 ч. – самостоятельная работа.

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Class discussions and presentations in class; written assignment (solving hypothetical case); written exam.

 

Структура накопительной оценки

Written assignment (35%); active class participation (35%); final written take-home exam (30%).

 

Основная литература

1.           Geoff Monahan, Essential Professional Conduct: Legal Ethics, Sydney, London: Cavendish Publishing (Australia) Pty Limited, 2001;

2.           Christopher Meyer, All I Really Need to Know about Legal Ethics I Learned in Law School, 43-MAR Advocate (Idaho) 15 (March 2000);

3.           Connor Mullin, Regulating Legal Advertising on the Internet: Blogs, Google and Super Lawyers, 20 Geo. J. Legal Ethics 835 (Summer, 2007);

4.           Debra Moss Curtis, Attorney Discipline Nationwide: A Comparative Analysis of Process and Statistics, 35 J. Legal Prof. 209 (2011);

5.           Ed Poll, Handling Client Funds, 28 No. 1 Legal Mgmt. 22 (2009);

6.           Felicity Nagorcka, Michael Stanton and Michael Wilson, Stranded Between Partisanship and the Truth? A Comparative Analysis of Legal Ethics in the Adversarial and Inquisitorial Systems of Justice, 29 Melb. U. L. Rev. 448 (August, 2005);

7.           John Sahl, Behind Closed Doors: Shedding Light on Lawyer Self-Regulation - What Lawyers are Doing When Nobody’s Watching, 48 San Diego L. Rev. 447 (February-March 2011);

8.           Julian Lonbay, Legal Ethics and Professional Responsibility in a Global Context, 4 Whash. U. Global Stud. L. Rev. 609 (2005);

9.           Marilyn Kelly, Ethics for Lawyers and Judges, 11 T.M. Cooley J. Prac. & Clinical L. 165, 166 (2009);

10.        Susan P. Shapiro, Bushwacking the Ethical High Road:  Conflicts of Interests in the Practice of Law and Real Life, (Winter, 2003);

11.        William H. Simon and Robert D. Taylor, Thinking Like a Lawyer – About Ethics, 38 Duq. L. Rev. 1015 (Summer, 2000).

 

 

 

Название предмета: European Contract and Tort Law

 

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

obligatory

Семестр преподавания предмета

 

 

Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)

European Union Law influences on the domestic contract and tort law. Understanding of the contract and tort is crucial for the development of the common European Private Law. The existing legal rules of the European contract and tort law provide some fragmental regulations, which should be applicable at the domestic level of the EU Member States. Because of this, the EU Commission is trying to codify different legal systems of the EU Member States. The codification idea seems to be very ambitious for the enforcement. For more than ten years, the EU Commission has been discussing the draft of the codification of the EU Private Law. The EU contract and tort law should be a part of this development. 

 

Предпосылки прохождения предмета

For successful completion of the course, students should possess the knowledge of the functioning of the EU fundamentals freedoms and domestic civil law. The ability to discuss legal issues during lectures, seminars and interactively is required too. Successful participation is required to possess good command of the English language and be able to work properly with the legal Internet sources.

 

Цель предмета

The main aim of the course is to provide the major concepts, principles, rules of the contract and tort, which are applicable at the level of the European Union law. The students will have on opportunity to analyze the civil law of the different EU Member States highlighting the differences and the similarities in the legal systems.

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты программы

Результаты предмета

Методы обучения

Методы оценивания достижений результатов

To train specialists and researchers in the field of International and EU law, who have the abilities to carry out independent work in the area of jurisprudence and legal science, as well as to work in other disciplines that require knowledge and competence in the field of law.

Knowledge of the main principles of the EU law and their application in the domestic jurisdiction and international comparative legal regulation

 

Lecture; Discussion; Independent study of legal documents and cases.

Case study; Practical Exercises.

 

 

 

 

 

 

Knowledge and understanding of the main theories of law science representing the essence of law, its historical development, purpose and role in society.

 

Knowledge of the contents of principles of law and individual legal institutes in the context of national, European Union and international comparative legal regulation

 

Lecture; Discussion; Video Method.

Practical Exercises; Written assignment.

Knowledge and understanding of the principles of law and problems of individual legal institutes in a specific legal system.

Ability to apply the acquired knowledge and scientific research findings in practice, by modelling solutions of specific problems.

 

 

Lecture; Discussion; Video Method.

Practical Exercises; Written assignment.

Ability to apply the acquired knowledge in making independent decision in complex situations that require innovative/alternative approach, timely correction of decisions and priority differentiation. 

Improved critical thinking in analysis of the European Union Law

and case law in the jurisprudence of the Lithuanian Courts and the European Court of Justice

Lecture; Independent study of legal documents and cases;   Discussion.

Case study; Practical Exercises.

 

 

 

 

 

 

Тематика курса

 

1.      European Contract and Tort Law and harmonization on the Internal Market in the European Union

2.      Unfair Contract Terms

3.      Consumer Credit

4.      Contract of sale of consumer goods

5.      Torts in the EU law

6.      Product liability and safety

 

 

Распределение нагрузки студентов

48 ч. – контактные часы (лекции, семинары и др.)

112 ч.. – самостоятельная работа.

 

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Participation in the forums, lecturers, seminars, written assignments, final presentation.

 

Структура накопительной оценки

 

  • Participation in the forums, lecturers, seminars - 20% (contribution to the common result);
  • Written assignments  – 40% (contribution to the common result);
  • Final presentation – 40% (contribution to the common result).

 

Основная литература

 

I. Legal acts:

  • Directive 2011/83/EU of the European Parliament and of the Council of 25 October 2011 on consumer rights, amending Council Directive 93/13/EEC and Directive 1999/44/EC of the European Parliament and of the Council and repealing Council Directive 85/577/EEC and Directive 97/7/EC of the European Parliament and of the Council Text with EEA relevance;
  • Directive 2008/48/EC of the European Parliament and of the Council of 23. April 2008 on credit agreements for consumers and repealing Council Directive 87/102/EEC;
  • Directive 2008/122/EC of the European Parliament and of the Council of 14 January 2009 on the protection of consumers in respect of certain aspects of timeshare, long-term holiday product, resale and exchange contracts;
  • Directive 1999/44/EC of the European Parliament and of the Council of 25 May 1999 on certain aspects of the sale of consumer goods and associated guarantees;
  • Directive 2001/95/EC of the European Parliament and of the Council of 3 December 2001 on general product safety;
  • Council Directive 85/374/EEC of 25 July 1985 on the approximation of the laws, regulations and administrative provisions of the Member States concerning liability for defective products.

 

II. Articles and Monographs: 

  • Hans-W. Micklitz/Jules Stuyck/Evelyne Terryn, Cases, Materials and Text on Consumer Law, Hart Publishing, 2010; 
  • Hector Macqueen and Reinhard Zimmermann, European Contract Law, Edinburgh Studies in Law 2006;
  • Huch Beale, Cases, Materials and Text on Contract Law, Second Edition, Oxford and Portland, Oregon 2010;
  • Stefan Vogenauer, Weatherill Stephen, The Harmonisation of European Contract Law: Implications for European Private Laws, Business and Legal Practice, Hart Publishing, 2006;
  • Ole Lando and Hugh Beale, Principles of European Contract Law, I-III, Kluwer Law International, 2000;
  • Christian von Bar, Eric Clive and Hans Schulte – Nölke (ed.), Principles, Definitions and Model Rules of European Private Law. Draft Common Frame of Reference (DCFR), European Law Publishers. Munich. 2008;
  • Benedicte Fauvarque-Cosson and Denis Mazeaud, European Contract Law – Materials for a Common Frame of Reference: Terminology, Guiding Principles, Model Rules, Sellier, 2008;
  • Stefan Vogenauer, Weatherill Stephen, „The European Community’s Competence for a comprehensive Harmonisation of Contract Law – An Empirical Analysis“ European Law Review, 2005, 30 (6), 821-837;
  • Thomas Kadner Graziano, Europäisches Vertragsrecht – Übungen zur Rechtsvergleichung und Harmonisierung des Rechtes, 2008.

 

III. Internet – Websites: 

 

Название курса: Международные и европейские механизмы защиты прав человека

Количество кредитов: 6

Цели и задачи курса: сформировать у магистрантов целостный подход к универсальным и региональным (европейским) механизмам защиты прав человека, содействия развитию плюралистической демократии и предотвращению конфликтов.

Ожидаемые результаты: В рамках курса предполагается выявить сформированные умения и навыки по осуществлению учебной и исследовательской деятельности и стимулировать дальнейшее развитие следующих групп навыков: применения концепций международного и компаративного правоведения, презентаций; академического письма; коллективной и индивидуальной  исследовательской работы

Название учебных тем (модулей):
Модуль К. Дегтярева «Международные механизмы защиты прав человека»
1. Вступление: международная защита прав человека. История и философия.
2. Совет по правам человека ООН
3. Договорные механизмы защиты прав человека.
4. Комитет по правам человека ООН.
5. Региональные механизмы защиты прав человека.
Модуль Екатерины Кузнецовой
1. Введение. Совет Европы
2. 
Механизм имплементации ЕКПЧ
3. Отдельные права, гарантированные ЕКПЧ
4. Отдельные договоры по гуманитарной проблематике Совета Европы
5. Европейский Союз и права человека
6. Эволюция принципа уважения прав человека в рамках СБСЕ/ОБСЕ

Язык преподавания: русский

Формат работы в курсе:
Курс включает в себя очные аудиторные занятия в Вильнюсе и дистанционное обучение в системе Мудл. На установочной сессии в лекционном формате студентам будет предложено введение в курс. На итоговой сессии в форме семинара будут подведены итоги курса. Основная часть курса проходит в онлайновом режиме. Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе, включающее и ознакомление с источниками, и подготовку заданий и коммуникацию в рамках форумов и пр. – 8-10 часов в неделю.
Участие в курсе предполагает, помимо ознакомления с предложенными ресурсами и выполнения заданий, участие в дискуссиях на форумах. Задания будут открываться постепенно. В среднем, на освоение 1 темы будет отводиться 1 неделя. Систематическое выполнение заданий облегчает усвоение материала.
Контрольные мероприятия курса и их вклад в итоговую оценку:
–  
Коллоквиум. – 20%
–  
Подготовка тренировочной жалобы в Комитет ООН. –  20%
–  Активность студентов на семинарах и в дистанционном курсе. – 10%
–  Сравнительный анализ текста статей МПГПП и ЕКПЧ
–  Реферат по отдельному праву, гарантированному ЕКПЧ
–  Презентация по соглашениям Совета Европы
–  wiki: Cписок электронных источников по проблематике прав человека в ЕС
– Оцениваемый форум: реформирование человеческого измерения ОБСЕ
Порядок выставления итоговой отметки по курсу: среднеарифметическое от оценок за 1 и 2 модули курса (модуль К. Дегтярева и Е. Кузнецовой)

Статус курса: курс обязательный для магистерской программы «Международное и европейское право».

Информация по хакатону для студентов программы "Информатика".

Участие по желанию.

Важная и полезная информация для студентов программы "Информатика".

Расписание. Инструкции и памятки в помощь преподавателям

Семинар «Цифровое общество» предполагает формирование индивидуального познавательного опыта, который позволит каждому студенту осмыслить фундаментальные вопросы современного общества: как технологии формируют нашу социальную реальность, в каком мире мы хотим/не хотим жить, что мы можем сделать, что бы изменить мир

Семинар «Цифровое общество» предполагает формирование индивидуального познавательного опыта, который позволит каждому студенту осмыслить фундаментальные вопросы современного общества: как технологии формируют нашу социальную реальность, в каком мире мы хотим/не хотим жить, что мы можем сделать, что бы изменить мир