Search results: 192

Show all 192

2024 LR S3 Object Oriented Programming C#- 2

Category: Autumn 24

2024 LR S3 Operational Systems & System software- 1

Category: Autumn 24

2024 LR S3 Software Functional Testing

Category: Autumn 24

3D моделирование (HR)

Название курса: 3D моделирование

Количество кредитов: 4 (ECTS)

Продолжительность курса: 11 недель

Требования для участия в курсе: Знание программных средств для работы с компьютерной графикой (векторной, растровой). Желательна аттестация по дисциплинам Рисунок, Композиция.

Цели курса: Дать понимание основных задач, целей и методов работы 3D модельера, риггера, аниматора и дать знания основных принципов решения типовых задач, возникающих в процессе индивидуальной работы или в составе анимационной студии при создании различного 3D-контента.

Задачи курса:
– освоить базовые навыки, необходимые для развития будущего специалиста компьютерной графики в кино, рекламе, анимации, телевидении, разработке игр и медиа индустрии.
–  ознакомить студентов с содержанием основных  понятий и терминов трехмерной среды;
– сформировать и развить способность ставить и решать задачи при создании 3D-контента,  необходимую при решении учебных и профессиональных  проектно-творческих задач индивидуально или в творческом объединении;
– развить навыки объёмного мышления;
– ознакомить с оптимальным использованием 3D-контента в различных формах масс-медиа.
– подготовить студентов к практической работе, связанной с решением и реализацией проектно-творческих идей в практических дисциплинах учебного комплекса;

Ожидаемые результаты: В результате изучения курса слушатели должны приобрести знания и навыки, которые необходимы для самостоятельного использования программы Maya  для создания трехмерных персонажей.

Программа курса включает следующие темы:
1. Интерфейс Maya
2. Моделирование простых объектов методами полигонального моделирования.
3. Полигональное моделирование в Maya.
4. Создание сглаженных моделей.
5. Моделирование головы полигонального персонажа в Maya.
6. Создание простой модели головы с удобной топологией.
7. Особые случаи моделирования в Maya
8. Детализация и сборка тела полигонального персонажа в Maya.
9. Промежуточный просмотр студенческих проектов
10. Основы анимации в Maya.
11. Создание ключевой анимации в Maya.
12. Лицевая анимация с помощью морфинга.
13. Human IK (HIK). Скиннинг. Сборка персонажа в Maya.
14. Практика анимации.

 Язык преподавания: русский, английский

Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 10 часов в неделю.
Слушателям будет предложено 1 задание для самопроверки, включающее в себя несколько этапов, которые необходимо будет выполнить практически, чтобы показать уровень умений по овладению изученными технологиями и программному обеспечению. Слушатели, не выполнившие своевременно задание, могут ликвидировать задолженность в установленный срок, о чем будет дополнительно сообщаться.
Формы контакта со студентами – электронная почта либо форум для консультаций с преподавателем.
Экзамен имеет итоговый характер и проводится в виде просмотра и защиты проекта. Оценка итогового проекта осуществляется по двум основным критериям: техническому и художественному. Техническое совершенство включает в себя: использование всего арсенала инструментальных средств для разработки и создания проекта. Художественное совершенство включает в себя: использование всего арсенала средств подготовки и разработки графических частей проекта.

Статус: курс обязательный для бакалаврской программы «Визуальный дизайн и медиа».

Category: Архив Дизайн Очка

Animation: techniques and technologies (classic& технологии экспериментальной анимации (VR, AR, 360, 3D) (A) (HR)

Category: Spring semester

Basics of cultural management (HR)

The course is aimed at forming students' knowledge and understanding of the theoretical and practical aspects of cultural management, the skills of critical analysis of existing practices, the skills of joining the discussion and search for creative ideas, as well as the skills of developing creative projects in the cultural management sphere.

Category: Autumn semester

Civic engagement (Bard Network)

The course will explore historical, philosophical and practical elements of civic engagement while investigating the underlying question of what it means to be an engaged citizen in the early XXI century.

Learning objectives:

1.   Understand core notions of citizenship and civic engagement.

2.   Development of civic awareness, including an understanding of the concepts of public work, “civic agency” and citizen participation.

3.   Develop the capacity to think critically about the context, impacts, challenges and opportunities of civic engagement activities, including those in which students lead or participate.

4.   Understand various contexts where civic engagement takes place – at different levels (local, national, global) and between/across state and non-state organizations and groups, as well as in countries with different levels of political, social and economic development and diversity of population.

5.   Develop the capacity to understand the basics of project management and to analyze in a comparative context civic engagement projects and movements.

Develop an understanding of the ethical implications of civic engagement activities, particularly for students engaged in civic engagement activities.

Category: Spring semester

Comparative jurisprudence (HR)


DESCRIPTION OF COURSE UNIT

 

Course unit title

 

Comparative Jurisprudence

Cycle of course unit

 MA

Type of course unit

Elective course 

Mode of delivery

HR

Period when the course unit is delivered

IV

Language of instruction

English

Study requirements

Comparative Jurisprudence subject includes elements from other areas of law. In order to successfully complete the course it is expected that students possess knowledge in International law, Contract/Tort Law, Constitutional Law, EU Law, International Commercial Law, (Criminal law).

ECTS credits

Student’s workload

Contact work hours

Independent work hours

3

42

24

18

The aim of the course unit

       The aim of the course is to provide the basics of the methodology required to draft a comparative law paper, and to develop essential knowledge and understanding for the discipline of law comparison at the domestic level and at the international level.

It will be suggested to consider various topics of substantive law in order to put them into perspective. For the purpose of this class, knowledge of foreign laws and the domestic legal system is valuable in order to push the reflection and discussion.

It is expected that at the end of the course, students will be able to critically assess legal systems throughout specific aspects of law and case studies, and develop research skills.

Class sessions will include a variety of teaching and learning activities including, without limitation,  some or all of the following: lectures and class discussion, discussion of assigned readings, individual  and/or group research projects, oral presentations, exams and other forms of assessment.

Learning outcomes of the programme

Learning outcomes of the course unit

Teaching and learning methods

Assessment methods

Understand the fundamental concepts and theories of comparative jurisprudence.

Analyze and compare different legal traditions of civil law and common law.

 

Lectures; independent study of legal documents and cases; discussions

 

Develop critical thinking and research skills through case studies and class discussions

Engage in interdisciplinary analysis by considering the intersections of law with other fields.

 

Evaluate the impact of culture, history, and politics on the development of legal systems.

             

Examine contemporary challenges and issues in comparative jurisprudence

 

 

Discussions; independent study of legal material and case law;

 

 

 

 

 

Course contents

Topics

Contact work hours and planned learning activities

Independent work hours and tasks

Lectures

Seminars and Training exercises

Consultations

Internship

Other activities

Assessment

All contact work hours

Independent work hours

Tasks

Introduction to Comparative Jurisprudence

 

Definition and scope of comparative jurisprudence:

 

Purposes of legal comparison

 

Content of legal comparison

 

Methodology of legal comparison

 

The comparative process

 

Functionalism, a comparative method

 

Explaining Variation

 

Critical policy evaluation

 

3

3

 

 

 

 

6

2

Reading

Mapping the world’s legal systems :

 

Legal families classification

 

Transplant and reception of legal systems

 

Civil law vs. common law systems

3

3

 

 

 

 

6

4

Reading

 

Preparation of presentation on a traditional model or a legal family of system or a mixed system

 

Comparative Constitutional Law

2

2

 

 

 

 

4

4

Reading

 

Preparation of presentation on on a specific topic of comparison between two domestic constitutional systems

Comparative Law of Obligations

 

Comparative Criminal law

2

2

 

 

 

 

4

4

Reading

 

Preparation of presentation on on a specific topic of comparison between two systems of law of obligations

Contemporary Issues in Comparative Jurisprudence

 

2

2

 

 

 

 

4

4

Reading

 

Preparation of presentation on on a specific topic of contemporary issues in Comparative Jurisprudence

 

12

12

 

 

 

 

24

18

 

Assessment strategy

Weighting percentage

Period or date of assessment

Assessment criteria

Presentation

40%

According to the course schedule

Students will be invited to pick a topic of comparative law and make a presentation in class. Substantive content and style of presentation will be decisive for the mark.

Comparative paper

60%

The end of the course

Students will be asked to produce a comparative law paper on a specific subject. Substantive content and logic of the format will be part of the mark.

Readings:

 

 

  1. Charles Calleros, Introducing Civil Law Students to Common Law Legal Method Through Contract Law;
  2. David Friedman, Legal Systems Very Different From Ours;
  3. Hugh Evander Willis, A Definition of Law, Indiana University School of Law - Bloomington;
  4. John Barton, Law in radically different cultures Open Library;
  5. Joseph Dainow, The Civil Law and the Common Law: Some Points of Comparison, The American Journal of Comparative Law;
  6. Joseph Henrich, Jean Ensminger, Social Norms, Intrinsic Motivation, Markets, and the Institutions of Complex Societies;
  7. Mathias Reimann, Rienard Zimmermann, The Oxford Handbook of Comparative Law, 2006;
  8. Mathias Siems, Comparative Law, Second Edition, 2018, Cambridge University Press;
  9. The Common Law and Civil Law Traditions.

 

Additional readings:

Web-resources:

  1. https://www.legislation.gov.uk
  2. https://www.legifrance.gouv.fr
Category: Autumn semester

Comparative Politics (LR)

Название предмета: Comparative Politics 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Compulsory

Семестр преподавания предмета

5


Аннотация 

The course is devoted to the issues of contemporary comparative politics. We focus on questions central to research in comparative politics, including the challenges for democratization and democratic stability in certain social and economic contexts, how countries vary in their political institutions why these variations matter. We also look at the methodology and tools of comparative research. Country cases are drawn from different regions of the world to ground students in the set of tools of comparative analysis.

Предпосылки прохождения предмета

  • Have general knowledge on political concepts and ideas, to know the main characteristics of political systems and regimes;
  • Have certain skills in case studies;
  • To be able to study individually as well as in groups;
  • To have knowledge of English sufficient for completion of oral and written tasks, as well as reading primary sources.

Цель предмета

The goal of the course is to learn the basic concepts and methods of comparative politics and to use them in practical comparison of different countries, their contexts and political institutions.

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

Результаты программы

Результаты предмета

Методы обучения

Критерии оценивания достижений результатов

In the sphere of knowledge and its application:

·   To understand the nature of politics as a special sphere of public life, its significance and national, European, international and global dimensions;

·   To be familiar with political evolution of thought, characteristics of the political system of one’s own country, other countries and the European Union and ability to compare them;

·   To have an ability to describe the main tendencies of international relations, international cooperation and conflicts in the modern world, as well as foreign and security politics of one’s own country and other countries.

To know the main concepts of comparative politics;

 

To be able to apply main concepts and methods of comparative politics in research;

 

To be able to make distinctions between political institutions of different designs and within different contexts;

 

Lecture;

Seminar;

Written tasks;

Presentation;

Self-work;

Team work;

Case studies;

 

Students know the main concepts of comparative politics and could apply them.

 

Students are able to apply the main methods and concepts in their research.

 

Students are able to make distinctions between political institutions in different contexts.

In the sphere of research skills:

·   To be able to apply political science concepts, theories and methods for the analysis of political ideas, institutions, practices, public and domestic and international relations and global problems, as well as to justify topicalities of the chosen research theme in terms of society;

·   To be able to search, gather and critically assess important and necessary information from a variety of various available primary and secondary sources and using the latest information technologies and academic databases.

To be able to analyze governance in comparative perspective;

 

To be able to search, gather and critically assess important and necessary information from a variety of various available primary and secondary sources and using the latest information technologies and academic databases.

 

Lecture;

Seminar;

Written tasks;

Presentation;

Self-work;

Team work;

Case studies;

 

Students are able to analyze governance in comparative perspective.

 

Students are able to search, gather and critically assess important and necessary information from a variety of various available primary and secondary sources and using the latest information technologies and academic databases for comparative studies.   

 Тематика курса

  1. Comparative politics: introduction
  2. Theory and methodology of comparative politics
  3. States and state formation
  4. Political regimes and transitions
  5. Democratic and non-democratic states
  6. Governance in comparative perspective

Распределение нагрузки студентов

18  ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

142 ч. – самостоятельная работа.

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Essay, presentation, seminars and written exam.

Структура накопительной оценки

  • Activities within seminars and online classes – 30%
  • Written assignments (final grade for review and essay) – 40%
  • Exam – 30%.

Основная литература

  1. Almond, G. "Comparative politics Today: A World View/Gabriel A. Almond, Russell J. Dalton, Jr. G. Bingham Powell, Kaare Strom." (2008).
  2. Boix, Carles, and Susan Carol Stokes, eds. The Oxford handbook of comparative politics. Vol. 4. Oxford Handbooks of Political, 2007.
  3. Haynes, Jeffrey. Comparative politics in a globalizing world. Polity, 2005.
  4. Kohli, Atul, Peter Evans, Peter J. Katzenstein, Adam Przeworski, Suzanne Hoeber Rudolph, James C. Scott, and Theda Skocpol. 1995. “The Role of Theory in Comparative Politics: A Symposium.” World Politics 49: 1-49.
  5. O'Neil, Patrick H., and Karl Fields. Cases in Comparative Politics. WW Norton & Company, 2015.
  6. O'Neil, Patrick H., and Ron Rogowski. "Essential readings in comparative politics." (2010).
Category: Autumn semester

Contemporary Art (МА)

Contemporary Art 

ECTS

6

Type

obligatory

Semester

1


Course of  Contemporary Art provides students with essential knowledge of the shifts of paradigms in making and understanding art production across the timeline of 20th century until nowadays. Lectures and seminars are oriented to expand student's knowledge in less known (locally) non-formalist tendencies in modern art and the consequences of this outlook on current situation of contemporary art. Particular program consists on four parallel lines of review of Modern/Postmodern Art and its relationship with theoretical background.

Prerequisites

Basics in philosophy and art history. Skills in drawing and composition are required, however, creativity and curiosity are of utmost importance.

Outcomes

Critical thinking and creative activities of students is a result of abilities to analyze, evaluate and suggest their own ways of  issues to be solved.

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

№

Результаты обучения в программе/ Program Learning Outcomes

Результаты обучения в курсе/ Learning outcomes

Методы обучения/ Teaching methods

Методы оценивания результатов обучения в курсе/ Methods for assessing learning outcomes in the course

1

Знания и их применение

To analyze and compare the shifts of paradigms in 20th century modern art and to identify those effects on current situation of contemporary art

Lectures, seminars,

discussions, planning and implementation of creative ideas

Student is able to understand the shifts of paradigms in modern art and its dependancy/connections with theory of  its time. Reviews, final show.

2

Исследовательские умения

To evaluate and predict local tendencies under the influence of international/global contemporary art

Planning and mapping of individual creative ideas

Student is able of visual mapping of his/her artistic research and articulation of its content.

3

Специальные способности

To suggest the ways how local cultural developments might be fullfiled/enriched with the experience of international art achievements

Critical Thinking

Student is ready for discussion about the results he/she presented. Reviews.

4

Индивидуальные способности

To identify how local art and culture might affect global processes in contemporary art

Implementation and presentation of individual creative ideas

Student is able to implement and to present an individual artwork. Exhibition.
 

Topics 

1. Introduction starts with mapping the (sketch of program) timeline of whole program and a case study of transformation of East European artist at the break of 21 st century.

Objecthood : Apropos of "Readymades"; "The Large Glass" by Duchamp; Freud revisited by Lacan; Energy plan by Joseph Beuys; Banalities by Jeff Koons; YBA (Young British Art) and Saatchi phenomena; Object Oriented Ontology.
(1 - hour introduction, 3 - hour lecture, 4 - hour seminar including a review of  students' creative ideas and mappings).

Dematerialization : Conceptual Art - Seth Siegelaub and Co; Derrida and "not a method" of Deconstruction.
(2 - hour lecture, 4 - hour seminar including presentation of students' creative ideas).

Installation : Site, specificity, context. Decentring and fragmentation of human subject in Post - Structuralism. Lyotard, Foucault, Baudrillard. 
(4 - hour lecture, 4 - hour seminar and presentation of students' plans on the issue).

Performativity : Social engagement in Participatory, Performance and Live Art; Nicolas Bourriaud and Relational Aesthetics. Claire Bishop and Artificial Hells. Richard Martel and Art Action.
(2 - hour lecture, 4 - hour seminar including presentation of creative ideas).

Hybridization : Speculative Realism and Object Oriented Ontology. 
(2 - hour lecture, 2 - hour seminar).

Workload

32 h. – contact hours
128  h. –  individual work

Format

Lectures, seminars, mappings, discussions, planning, and finally - implementation of individual ideas.

Grading

Activities in seminars (20%) 
Visual planning and mapping (20%)
Presentation of final project (60%)

Literature

  • Stephen Wright "Toward a Lexicon of Usership", Deltahage, The Hague, 2014; 
  • "The Duchamp Effect", edited by Martha Buskirk and Mignon Nixon, The MIT Press, 1996;
  • Thierry de Duve "Kant after Duchamp", The MIT Press, 1996;
  • Lucy R. Lippard "Six Years: The dematerialization of the art object from 1966 to 1972", University of California Press, 1997 (first published 1973);
  • Alexander Alberro "Conceptual Art and the Politics of Publicity", The MIT Press, 2003
  • Robert C. Morgan "Art Into Ideas. Essays on Conceptual Art", Cambridge University Press, 1996;
  • Claire Bishop "Installation Art. A Critical History", Tate Publishing, 2005;
  • Douglas Crimp "On the Museum's Ruins", The MIT Press, 1993;
  • Miwon Kwon "One Place after Another. Site Specific Art and Locational Identity", The MIT Press, 2002;
  • Claire Bishop "Artificial Hells: Participatory Art and the Politics of Spectatorship", Verso, 2012;
  • Nicolas Bourriaud "Relational Aesthetics", Les presses du reel 1998, (2002 in English);
  • Julian Stallabrass "Art Incorporated. The Story of Contemporary Art", Oxford University Press, 2004;
  • "Art Action 1958 - 1998", edited by Richard Martel, Editions Intervention, Quebec, 1998;
  • RoseLee Goldberg "Performance Now. Live Art for the 21st Century", Thames&Hudson, 2018.
Category: Visual Plastic

Course_4_3

Category: Module 4

Cultural Heritage Studies (HR)

Исследования культурного наследия

 

Объем (ECTS кредиты)

6 ECTS

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Обязательный

Семестр преподавания предмета

5

 

Краткая аннотация

Курс представляет введение в сравнительно новую область исследований – исследования наследия, в рамках которого наследие понимается как социальный и культурный процесс, а не набор объектов, требующих сохранения. Исследователи наследия «путешествуют» между различными дисциплинами и пользуются их методическим и концептуальным аппаратом. Студенты, прошедшие курс, получат своеобразную систему координат в этой области, познакомятся с рядом важнейших работ, задающих новые исследовательские парадигмы, а также научатся самостоятельно проблематизировать поиск нового знания, использовать теоретический аппарат для программирования собственного исследования, ставить цели и задачи собственных проектов, подбирать релевантные методы получения нового знания о наследии.

 

Предпосылки прохождения предмета

Для изучения данного предмета студенты должны пройти курсы: «Семинар первого года: Введение в гуманитарное знание», «Семинар второго года: Введение в социальные науки», «Введение в теорию культурного наследия».

 

Цель предмета

Формирование у студентов представления о проблемном поле области исследований наследия и специфике методологических подходов к изучению наследия; формирование базовых знаний и навыков, составляющих основу исследовательской компетенции бакалавра исследований наследия.

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты программы

Результаты предмета

Методы обучения

Методы оценивания результатов обучения

Знание основных теорий изучения наследия и способность их применять в исследованиях

Базовые знания о понятийно-

категориальном научном аппарате;

знания о специфике различных концептуальных подходов к изучению  наследия;

знание основных методов исследований в области наследия;

способность применить эти знания при разработке концепции собственного исследовательского проекта

Лекции, семинары,

аргументированные дискуссии,

разработка и обсуждение концепции собственного исследовательского проекта

Участие в семинарских занятиях,

итоговая работа (концепция исследовательского проекта)

Способность самостоятельно проводить простые научные исследования: определять цели и задачи исследования, применять адекватные методы исследования, собирать данные об объекте исследования и представлять результаты научных исследований и выводы на ясном и правильном русском и/или другом языке обучения программы

Способность самостоятельно проблематизировать поиск нового знания, использовать теоретический аппарат для программирования собственного исследования, ставить цели и задачи собственных проектов, подбирать релевантные методы получения нового знания о наследии

Разработка и обсуждение концепции исследовательского проекта

Итоговая работа (концепция исследовательского проекта),

защита итоговой работы

Способность применять критическое мышление

Способность применять критическое мышление при анализе научных текстов в области исследований наследия;

способность проблематизировать поиск нового знания;

обосновывать личную позицию относительно изучаемых проблем

Семинары,

проблемные методы,

аргументированные дискуссии,

рецензирование научной работы

Семинарские дискуссии,

рецензия,

итоговая письменная работа (концепция исследовательского проекта),

защита итоговой работы

 

Умение представлять (в письменной и устной форме) результаты и выводы проведенных исследований

Умение представлять (в письменной и устной форме) концепцию исследовательского проекта

Разработка и презентация концепции исследовательского проекта

Итоговая письменная работа (концепция исследовательского проекта),

устная презентация и защита итоговой работы

 

Тематика курса

 

  1. Основные методологические характеристики научного исследования.

Что такое хорошее исследование? Как правильно сформулировать цель и задачи? Что такое научные методы?

 

  1. Heritage Studies как новая междисциплинарная область исследований.

Чем heritage studies отличаются от истории и искусствоведения? В чем специфика исследований наследия? Как исследования наследия могут быть прикладными?

 

  1. Изучение и анализ текстов ведущих исследователей в области Heritage Studies.

Разбор примеров исследований социального, культурного и экономического потенциала наследия. Исследования дискуссий вокруг наследия. Роль исследований в принятии управленческих решений.

 

  1. Поиск и обсуждение идей будущих научных исследований студентов.

 

Распределение нагрузки студентов

32 ч. – аудиторные контактные часы (лекции, семинары);

128 ч. – самостоятельная работа.

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Итоговые письменные работы:

1) рецензия;

2) концепция собственного исследовательского проекта.

 

Структура накопительной оценки

Накопительная оценка по итогам осеннего семестра:

  1. Результаты текущей работы на семинарских занятиях – 30%;
  2. Рецензия – 30%.
  3. Итоговая письменная работа (концепция исследовательского проекта) – 40%;

 

Основная литература

 

  1. Лоуэнталь, Дэвид. Прошлое – чужая страна. Перевод с английского А. В. Говорунова. СПб.: Владимир Даль, Русский Остров, 2004. 624 с.
  2. Albert, M.-T.; Bernecker, R.; and Rudolff, B. Understanding Heritage: Perspectives in Heritage Studies. Berlin/Boston, 2013. 200 p.
  3. Carman, J., & Sørensen, M.L.S. Heritage studies: An outline. In M.L.S. Sørensen & J. Carman (Eds.), Heritage studies: Methods and approaches. Routledge, 2009, pp. 11–28.
  4. Brett, D. The Construction of Heritage (Irish Cultural Studies). Cork University Press, 1996. 234 p.
  5. Harrison, R. Heritage: Critical Approaches. Routledge, 2013. 268 p.
  6. Sørensen, Marie Louise Stig; and Carman, John. Heritage Studies: Methods and Approaches. Routledge, 2010. 360 p.
  7. Smith, L. Uses of Heritage. Routledge, 2006. 351 p.
  8. Waterton, E.; and Watson, S. The Palgrave Handbook of Contemporary Heritage Research. Ed. Palgrave Macmillan, 2015. 560 p.
  9. Бут, У.; Коломб К.; Уильямс, Д. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. Москва, 2004.
  10. Эко, У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с ит. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2003.

 
Category: Autumn semester

Design-thinking and human-centered design (NT) copy 2

Course name: Design Thinking and human-centred design

Number of credits: 3

 Course duration: 7 weeks

Participation Prerequisites:
– Intermediate level of English
– Basic knowledge and skills in Composition, Color Study, Typography, Digital Photography and Digital Imaging.
– Basic knowledge of Design History and Visual Communication.

Goals:
Mastering the human-centered approach into design practice
– To learn how to evaluate design projects from human-centered perspective;
– To learn the stages to develop human-centered design project;
– To apply student’s artistic skills the stages of development the human-centered design project.

Expected Outcomes: on completion of the course learners are expected to acquire:
– Knowledge with the principles of design thinking and human- centered design approach;
– Ability to apply principles of design thinking and human- centered design approach to projects focused on solving global and local challenges;
– Ability to evaluate the design projects from the perspective of human-centered approach to design;
– Integration of practical skills acquired in the learning process and a human-centered approach to design.

The course syllabus includes the following topics:

  1. Societal Challenges, Future Studies and Design
  2. Design Thinking and Stages of the Design Production. Ideation techniques.
  3. Human-centered design in the context of societal challenges and sustainable future.
  4. Ideate and Prototype to reach the target audience vs. human.
  5. Ideas that shape environment: Making future sustainable with design. Prototype.
  6. Implementation. Presentation of the design project.
  7. Test and Feedback.

Course Methodology:
Problem-solving approach and practical assignment
Students should be prepared to spend at least 3-4 hours a week on reading and on course assignments.
1 graded assignment, which is divided into 4 (four) parts:
– Ideation – 20%
– Prototype – 45%
– Test – 10%
– Feedback – 25%

Status: This course is at the student's option for students of the Bachelor programme Visual Design and Media.

Category: New Type Courses (projects)

English for Academic Purposes-1 B1и B2 (Minina) (LR1a1+LR1a2)

Название курса: Английский язык: English for Academic Purposes 1

Количество кредитов: 6 ECTS

Продолжительность курса: 15 недель

Требования для участия в курсе: Для начала изучения данного курса слушателям необходим уровень языковой подготовки В1 и базовые умения работы с компьютерными информационными технологиями.

Цели курса:  Формирование навыков по 3 основным аспектам иностранного языка (чтение, письмо, аудирование) и, опосредованно, навыков говорения в рамках изученного материала; расширение словарного запаса студентов, совершенствование грамматических умений; формирование языковых навыков, требуемых в англоязычном академическом контексте.

Ожидаемые результаты: После изучения курса обучающиеся должны быть способны продемонстрировать умение выражать свои мысли в устной и письменной форме; понимать развернутые сообщения на слух; применять разнообразные языковые средства английского языка и точно употреблять их в ситуациях академического или профессионального общения; использовать навыки критического мышления, обобщения, делать логические умозаключения, рассуждать на заданные темы; владеть основами межкультурной коммуникации. В ходе данного курса также формируются навыки просмотрового и внимательного чтения, конспектирования лекций, написания эссе, подготовки докладов, презентаций, участия в обсуждениях.

Программа курса включает следующие темы:
1. Reading skill 1 “Understand vocabulary from context”
2. Reading skill 2 “Recognize referents”
3. Reading skill 3 “Simplify meanings of sentences”
4. Reading skill 4 “Insert sentences into the passage”
5. Listening skill 1 “Understand the gist”
6. Listening skill 2 “Understand details”
7. Listening skill 3 “Understand the function”
8. Listening skill 4 “Understand the speaker’s stance”
9. Writing skill 1 “Note the main points as you read”
10. Writing skill 2 “Note the main points as you listen”
11. Writing skill 3 “Plan before you write”
12. Writing skill 4 “Write a topic statement”
13. Speaking Skill 1 “Plan the free-choice response”
14. Speaking Skill 2 “Make the free-choice response”
15. Speaking Skill 3: Plan the paired-choice response
16. Speaking Skill 4: Make the paired-choice response
17. Present Continuous
18. Present Simple
19. Present Continuous and Present Simple
20. Past Simple
21. Past Continuous
22. Present Perfect
23. Present Perfect Continuous
24. Present Perfect Continuous and Simple
25. How long have you (been)..?
26. When..? and How long..?
27. For and Since
28. Present Perfect and Past Simple
29. Past Perfect Simple and Continuous.
30. Used to…
31. Present tenses for the Future. Be + going to…
32. Will/shall and Going to…
33. Will be doing and Will have done.
34. When and If
35. Modal verbs can/could.
36. Could do and Could have done
37. Modal verbs must/can’t, may/might
38. Have to and must
39. Must, mustn’t, need
40. Should
41. Had better, It’s time
42. Would
43. Can/Could/Would you … ? etc. (Requests, offers, permission and invitations)
44. If I do … and If I did…
45. If I knew … I wish I knew …
46. If I had known, I wish I had known
47. Wish

Язык преподавания: английский, русский, белорусский

Формат работы в курсе:
Минимально ожидаемое от студента время, затрачиваемое на работу в курсе – 8 часов в неделю.
Задания выполняются:
– в печатном пособии «Longman Preparation Course for the TOEFL Test: IBT, Second Edition»;
– на аудио дисках, входящих в комплект;
– в печатном пособии R. Murphy «English Grammar in Use» (Intermediate);
– на учебном диске “English Grammar in Use” (Intermediate), прилагаемом к пособию R. Murphy;
– в CMS EHU Moodle.
Cрок выполнения заданий – воскресенье каждой недели, 23.59 либо иной срок, указанный в задании.
Формы контакта со студентами –  форум для консультаций с преподавателем либо личные сообщения в системе CMS Moodle.
Финальная оценка за курс выставляется по литовской национальной 10-балльной и ECIS шкалам, и формируется по накопительной модели на следующих основаниях:
– Работа в семестре (участие в дискуссиях, создание глоссария, вики, соблюдение сроков и т.д.) – 10%;
–  Грамматические тесты в CMS Moodle – 10%
– Письменные задания в CMS Moodle – 10%
– Семестровые работы – 10%
– Промежуточная контрольная работа – 10%;
– Итоговая контрольная работа – 10%;
– Устный экзамен – 40%.

Статус: курс обязательный для всех бакалаврских программ университета.

Category: Autumn semester

English_B2 (Arcimavičienė) (HR) (Группа 1а3А)

The aim of the course is to develop language proficiency oriented to B2 level of Common European Framework of Reference for Languages, with application of acquired professional language skills in academic and practical activities of studies.

Development of general competencies: ability to present ideas, construct a substantiated reasoning line both in speaking and writing; ability to work independently, communicate and collaborate; the use information and data sources, and the use of information technologies.

Development of subject-specific competencies: ability to read, understand and critically analyse authentic texts, to prepare an argumentative speech, to develop and practice skills in referencing, quoting, paraphrasing, and avoiding plagiarism.

Category: Autumn semester

English_В1 (Inčiuraitė) (LR1a3)

Category: Autumn semester

EU Competition Law (HR)

 

Название предмета: EU Competition Law

 

 

Объем (ECTS кредиты)

5

Тип предмета (обязательный или по выбору)

Elective

Семестр преподавания предмета

9

 

Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)

 

The course aims to provide its participants with an in-depth understanding of the basics of EU competition law. Building on economical theoretical background, it covers such issues as restrictive practices of undertakings (Art. 101 TFEU), abuse of a dominant position (Art. 102 TFEU) and merger control. Procedural questions of competition law enforcement will be addressed in the context of the above topics with a special focus on the network of competition authorities and the central role of the Commission.

The language of instruction is English.

 

Предпосылки прохождения предмета

For successful completion of the course, students are required to possess knowledge of EU law, general principles of economics, constitutional law.

 

Цель предмета

The overall objective of the course is to provide a clear insight in the functioning of the European internal market and to familiarise students with the method of market regulation through competition law based largely by the social market theory.

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты программы

Результаты предмета

Методы обучения

Методы оценивания достижений результатов

Knowledge of the contents of principles of law and individual legal institutes in the context of national, European Union and international comparative legal regulation;

 

Knowledge and understanding of both main and latest theories of law science representing the essence of law, its historical development, purpose and role in society

Demonstrate understanding of EU competition policy, its principles and legal regulation framework;

Lectures; independent study of legal documents and cases; discussions

Case study;

Correctly interpret and apply legal provisions in light of EU Commission’s recommendations and court practice (ECJ);

Lectures, independent study of legal documents and cases; discussions

Case study; practical exersices; written assignment, dispute resolution simulation;

Demonstrate understanding of relationship between EU law and national law and policy; identify applicable legal rules in specific practical context;

Lectures; discussions;

Practical exercises;

To evaluate scientific and practical concepts

Analyze main legal concepts (dominance, collective dominance; agreements; merger) in light of legal regulation and case law

Lecures; discussions; independent study of legal meterial and case law;

Practical exercises, written assignment; dispute resolution simulation;

To make critical and systematic analysis of the knowledge of the study field of Law and to apply the knowledge in professional activities, in the new and unfamiliar environment and in carrying out scientific research.

Demonstrate understanding of legal concepts and economic basics and its role in the formulation of the competition policy; draw legal conclusions analyzing given facts in light of existing practice; understanding “gaps” in the legal regulation.

Lectures; discussions, case study.

Practical exercises; written assignment; dispute resolution simulation;

 

Тематика курса

 

1.      Introduction to EU Competition Law;

2.      Prohibition of harmful collusions under Article 101 TFEU;

3.      Prohibition of abuse of dominance under Article 102 TFEU;

4.      Merger control;

5.      Enforcement of EU competition law.

 

 

Распределение нагрузки студентов

40 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

94 ч. – самостоятельная работа.

 

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Written assignment, two case studies; court simulation;

 

Структура накопительной оценки

 

-          Case studies (2) – 20 %

-          Written assignment – 30 %

-          Test – 10 %

-          Final tutorial – 30 %

-          Participation in seminars – 10 %

 

Основная литература

 

1.      Jones, Alison & Brenda Sufrin, EU Competition Law: text, cases, and materials, Oxford: Oxford University Press, 4th edition, 2011;

2.      Ezrachi, Ariel, EU Competition Law: An Analytical Guide to Leading Cases, Oxford: Hart Publishing, 2010;

3.      The Treaty on European Union;

4.      The Treaty on Functioning of the European Union;

5.      Commission Notice on the definition of relevant market for the purposes of Community competition law, OJ C C372/5;

6.      Regulation 1/2003 (OJ L 1, 4.1.2003, p. 1), consolidated version as last amended by Council Regulation No 1419/2006;

7.      Procedural Regulation 773/2004 (OJ L 123, 27.4.2004, p. 18), consolidated version as last amended by Commission Regulation No 622/2008, 30.6.2008 (OJ L 171, 1.7.2008, p. 3);

8.      2006 Leniency Notice (OJ C 298, 8.12.2006, p. 17);

9.      Case T-168/01 GlaxoSmithKline Services v. Commission;

10.  IMS Health GmbH & Co. OHG v NDC Health GmbH & Co. KG, C-418/01 of 29.04.2004;

11.  Council Regulation (EC) No 139/2004 of 20 January 2004 on the control of concentrations between undertakings;

12.  http://ec.europa.eu/competition/index_en.html – regulations, directives and other official acts regarding competition law as well as case law on the site of the European Commission;

13.  http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm - data on EU primary and secondary law as well as case law;

http://ec.europa.eu/competition/ecn/index_en.html – official site of the European Competition Network.

Category: Autumn semester

EU Financial System (LR)

 Финансы Европейского Союза

 

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

По выбору

Семестр преподавания предмета

6

 

Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)

 

 Курс «Финансы Европейского Союза» является предметом по выбору и предполагает заинтересованность студента в выбранной тематике. Курс на русском языке даёт базовые знания финансов Европейского Союза. Более глубокие знания по теме курса рассчитаны на ознакомление студента с источниками на английском языке. В настоящее время курс «Финансы Европейского Союза» более чем актуален, так как Европейский Союз является вторым по значимости соседом Республики Беларусь после Российской Федерации. Получив базовые знания на курсах «макроэкономика» и «введение в финансы» студенту предлагается более специализированный курс, по которому практически отсутствует учебная литература на русском языке. Этим объясняется необходимость работы с англоязычными источниками.

Литература на английском языке способна дать достаточно глубокие специализированные знания по теме курса.

 

Предпосылки прохождения предмета

Прохождение до этого курсов «Введение в финансы», «Макроэкономика».

 

 

Цель предмета

Научить студентов применять теоретические знания финансов ЕС для возможного их использования в научных и практических интересах. Представлять основные элементы финансов ЕС для возможного выстраивания отношений со структурами ЕС. Знать основные механизмы и структуру бюджета ЕС и финансов ЕС.

 

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения и методами оценивания достижения результатов

 

Результаты программы

Результаты предмета

Методы обучения

Критерии оценивания достижений результатов

Уметь оценивать и прогнозировать экономические изменения в организациях на национальном и международном уровнях, применяя математический, статистический анализ, информацию, эконометрические знания и методы.

 

 

 

 

Уметь собирать, анализировать и управлять данными, необходимыми для решения важных экономических и социальных проблем организаций и стран, давать рекомендации по их решению.

 

 

1. Объяснить структуру и функции финансовой системы ЕС

 

Предоставление информации (объяснение, иллюстрации) используя визуальные материалы; примеры; модерация обсуждений; модерация рассмотрения практических примеров.

Ответы на вопросы (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменной групповой работы.

 

2. Студент может объяснить влияние интеграционных процессов в ЕС на различные финансовые институты ЕС.

 

Предоставление информации (объяснение, иллюстрации) используя визуальные материалы; примеры; модерация обсуждений; модерация рассмотрения практических примеров.

Ответы на вопросы (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменной групповой работы.

 

3. Студент знает и понимает процессы интеграции в ЕС;

Имеет представление о Европейских рынках капитала.

 

Предоставление информации (объяснение, иллюстрация) визуальными средствами

 

Ответы на вопросы (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменной групповой работы.

 

Быть способными сделать прогноз экономических изменений для организаций, стран и на международном уровне применяя математический, статистический анализ, эконометрические знания и методы.

4. Студент может анализировать и охарактеризовать институты финансового посредничества в контексте правовых и фискальных рамок финансовой системы ЕС.

Предоставление информации (пояснения, иллюстрации) визуальными средствами; формулировка и объяснение практических заданий; поиск учебников, научной литературы, научных работ, периодических изданий и т. д. и их анализ; обсуждение; Индивидуальные задания и презентация (письменно) (письменная работа)

Опрос (промежуточный и финальный экзамен); оценка письменных работ

5. Студент может анализировать характеристики рынков капитала ЕС в правовом контексте регулирования финансовой системы.

Предоставление информации (пояснения, иллюстрации) визуальными средствами; формулировка и объяснение практических заданий; поиск учебников, научной литературы, научных работ, периодических изданий и т. д. и их анализ; обсуждение; Индивидуальные задания и презентация (письменно) (письменная работа)

Письменное задание (во время коллоквиума, экзамена); оценка тематических исследований; оценка групповых задач и окончательных результатов; устная и письменная презентация семинарских заданий

 

Уметь планировать, организовывать, внедрять и оценивать экономические процессы, самостоятельно выбирая подробные технологические, организационные и методологические инструменты.

6. Студент может определить основы регулирования финансовой системы ЕС и проблемы её функционирования.

 

Предоставление информации (пояснения, иллюстрации) визуальными средствами; формулировка и объяснение практических заданий; анализ примеров решения проблем и проблем; выполнение, презентация (устная, письменная), оценка и обсуждение командных задач

Письменное задание (во время коллоквиума, экзамена); оценка тематических исследований; оценка групповых задач и окончательных результатов; устная и письменная презентация семинарских заданий

 

Уметь брать на себя ответственность за постоянное формальное и неформальное обучение и профессиональное развитие.

 

7. Студент может взять на себя ответственность за непрерывное обучение в формальной и неформальной форме обучения

Формулировка и объяснение проблемных примеров и вопросов; модерация обсуждения; консалтинговые услуги; выполнение отдельных заданий и презентация (письменно) (письменные задания); оформление, презентация (устная, письменная), оценка и обсуждение командных заданий.

 

Письменное задание (во время коллоквиума, экзамена); оценка тематических исследований; оценка групповых задач и окончательных результатов; устная и письменная презентация семинарских заданий

 

 

8. Студент может анализировать рынки капитал ЕС в правовом контексте регулирования финансовой системы.

 

 

 

Тематика курса

 

  1. Развитие и становление системы международных финансов.
  2. Финансовые системы основных стран-членов ЕС.
  3. Европейский Союз: динамика развития, становление, современное положение.
  4. Мировой рынок ценных бумаг, валютный рынок forex, рынок деривативов.
  5. Еврорынок.
  6. Международный рынок долговых ценных бумаг. Рынок еврооблигаций.
  7. Становление международной валютной системы.
  8. Европейский валютный Союз.
  9. Банковская и государственная задолженность.
  10. Формирование европейской банковской системы.
  11. Финансовые системы стран ЦВЕ и новых членов.
  12. Страховой рынок ЕС.
  13. Бюджет ЕС.

 

 

Распределение нагрузки студентов

14 ч. – контактные часы (лекции, семинары, онлайн-занятия и др.)

128  ч. – самостоятельная работа.

 

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Письменная работа, экзамен.

 

 

 

Структура накопительной оценки

Работа в онлайн-семинарах – 25%

Письменные работы (тест, финальная работа) – 30%

Итоговый экзамен – 45%

 

Основная литература

 

 

  1.  Международные финансы, часть 1 и 2: учебник для бакалавриата и магистратуры: / Р. И. Хазбулатов. - Москва: Юрайт, 2018.
  2.  Международные финансовые рынки и международные финансовые институты: / Моисеев С.Р. – Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права. М., 2002.
  3. Финансы зарубежных стран : учебно-методическое пособие : / М. Л.Швайко. – Харьков, 2007.
  4. Правовое регулирование банковской деятельности и банковский надзор в Европейском Союзе : / Линников А.С. – М.: Статут, 2009.
  5. European financial markets and institutions: / Jakob de Haan, Sander Oosterloo, Dirk Schoenmaker – Cambridge university press 2009.
  6.  Central bank. Credibility, transparency and centralization: / Jacob de Haan, Sylvester C.W. Eijffinger, Sandra Waller – The MIT press.
  7. The financial system of industrial countries: / Riccardo De Bonis, Alberto Franco Pozzolo – Springer 2012.
  8.  Financial markets and institutions: / Jeff Madura – South-western cengage learning 2010.
  9. European Union. Public finance. 5th edition: / Publications office of the European Union, 2014.
Category: Autumn semester

EU Institutional Law(HR)

 

 

Название предмета               ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРАВО I

 

 

Объем (ECTS кредиты)

6

Тип предмета (обязательный или по выбору)

обязательный

Семестр преподавания предмета

осенний

 

Короткая аннотация (до 500 печатных знаков)

Европейское право представляет собой самую молодую правовую систему современности – ее формирование началось только в середине XX в. При этом право Европейского Союза отличается разработанностью и совершенством своих норм и институтов. Историческая и географическая близость Республики Беларусь с европейскими государствами неизбежно ведет к возникновению множества правоотношений с участием граждан нашего государства и граждан Европейского Союза. Евросоюз является одним из главных торговых партнеров Беларуси. В 2009 году Республика Беларусь стала одним из участников программы ЕС  «Восточное партнерство». Указанные обстоятельства определяют особую важность изучения европейского права.

Предпосылки прохождения предмета

Студенты должны знать теорию права и конституционное право 

Цель предмета дать систематизированное представление об институциональном  праве Европейского Союза.

 

Связи между результатами программы, результатами предмета, методами обучения

и методами оценивания достижения результатов

 

№

Результаты обучения в программе

 

Результаты обучения в курсе

 

Методы обучения

 

Методы оценивания результатов обучения в курсе

 

1

Knowledge and its application:

 Knowledge of the principles of  European Union institutional  law and main legal institutes (BA level)

 

 

Воспроизводить фундаментальные понятия, категории и принципы европейского права

Лекция проблемная, семинар традиционный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Описывать этапы формирования права ЕС

Лекция проблемная, семинар традиционный

 

тестирование,

экзамен

Называть принципы, определяющие соотношение европейского права и национального права государств-членов ЕС

Лекция вовлекающая семинар интерактивный

 

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

2

Research skills:

1.To carry out legal analysis of a problem (BA level).

2. To collect information from various sources and to analyse it, for this purpose finding and using national and international sources, to evaluate their reliability, to use conventional and latest state-of-the-art information technologies and databases (BA level);

3. To carry out independent scientific research, to interpret its results in interdisciplinary context, by applying achievements and methods of the latest scientific research (BA level).

Различать основные источники правовой системы ЕС

 

Лекция вовлекающая семинар интерактивный

 

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Выстраивать траекторию развития идей европейского единства

Лекция вовлекающая семинар интерактивный

 

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

Находить и классифицировать релевантные акты права ЕС в компьютерной базе данных

Лекция вовлекающая семинар интерактивный

Дискуссия,

тестирование,

экзамен

3

 

Special abilities:

1.To identify problems of legal regulation and to suggest possible solutions by applying theoretical and practical knowledge

 

2. To make logical, critical and systematic analysis of different types of legal documents, to understand and assess their legal nature and meaning and impact in broader context of legal regulation (BA and MA level);

 

Отбирать применимые к конкретной правовой ситуации правовые акты ЕС и релевантные нормы права ЕС

Решение правовых кейсов,

Лекция, семинар

тестирование,

экзамен

КСР-1

Идентифицировать и оценивать основные тренды институционального взаимодействия и развития институтов, органов и учреждений ЕС

Лекция вовлекающая семинар интерактивный

дебаты

тестирование,

экзамен

Реконструировать порядок работы институтов ЕС

Лекция вовлекающая, семинар интерактивный,

тренинговое занятие

тестирование,

экзамен

Оценивать нормы национального права на предмет соответствия нормам права  ЕС

самостоятельная работа (поисковая)

 

 

Тематика курса

 

1.      Введение в Европейское право

2.      Понятие  и природа Европейского права, его источники

3.      Институты  Европейского Союза: Европейский Совет

4.      Институты  Европейского Союза: Европейский парламент

5.      Институты  Европейского Союза:  Совет Европейского Союза

6.      Институты  Европейского Союза: Европейская Комиссия

7.      Институты  Европейского Союза: Европейский центральный банк и Счетная палата

8.      Судебная система Европейского Союза

9.      Консультативные и вспомогательные органы Европейского Союза

 

Распределение нагрузки студентов

48 ч. – контактные часы (лекции, семинары)

112ч. – самостоятельная работа.

 

Формы и методы оценивания учебных достижений студентов

Тест, решение правовых казусов, экзамен 

 

Структура накопительной оценки

  • оценка за доклад на семинаре – 25%
  • оценка за решение казусов – 25%
  • оценка за тест -25%

·         оценка на экзамене - 25%

 

Основная литература

1. P.Craig, G.de Burca, EU Law: Text, Cases and Materials.5th ed., Oxford: Oxford University Press, 2011.Chapter2.P.31-72. 

2.A.Каczorowska.European Union Law.Routledge, 2013.P. 1-311.  

3. Глоссарий терминов Европейского Союза и Восточного партнерства. –  Словарь-справочник, 2-е дополненное изд. – Минск: Издатель И. П. Логвинов, 2012.

 4.Энтин Л. М.  Право Европейского Союза. Новый этап эволюции: 2009—2017 годы.- М.: Изд-во «Аксиом», 2009.—304 с.

 

Category: Autumn semester

EU Politics (LR)

Название курса: Политика Европейского Союза

Количество кредитов: 5 (осенний семестр), 5 (весенний семестр)

Продолжительность курса: 12 недель в каждом семестре

Требования для участия в курсе: Для успешного усвоения курса студенты знать и уметь использовать основные теории и понятия политической теории, политических систем и международных отношений.

Целью курса приобретение знаний в области теории и истории европейской интеграции, функционирования институтов ЕС, формирование умений анализа тенденций развития европейского интеграционного проекта 

В задачи курса входит:
– Оценить связи между политическими и экономическими структурами различных политических систем
– Провести сравнительный анализ политических и экономических процессов и явлений и прогнозировать перспективы развития этих процессов    
– Прогнозировать развитие европейской интеграции по сравнению с другими политическими системами

Ожидаемые результаты.
– Понимание процесса европейской интеграции с учетом расширения и углубления;            
– Различение типов первичных и вторичных европейских правовых актов;
– Знание типов европейских правовых актов, таких как договоры и вторичные акты, правильные методы их разграничения.
– Понимание формирования единого рынка и конкретных областей политики Европейского союза;
– Студент может определить наднациональные, межправительственные, регулятивные и другие типы политики ЕС и связать их с перспективами финансирования ЕС.
– Характеристика функции, роли, полномочия и влияние конкретных институтов Европейского Союза в рамках законодательных процедур;
– Правильное описание формирования ролей и функций конкретных институтов Европейского Союза (Комиссии, Совета, Парламента и других учреждений), знание их власти и влияния в законодательных процедурах.

Программа курса включает следующие темы:
Введение в проблематику курса
1. История развития европейской интеграции
2. Теории европейской интеграции и управления
3. Европейская Комиссия
4. Европейский Парламент
5. Европейские Советы
6. Европейское законодательство и Суд Европейского Союза
7. Проблема демократического дефицита в ЕС. Промежуточное эссе
8. Основные процессы и процедуры принятия решениий и направления политик ЕС 

9. Экономическая политика ЕС

10. Политика безопасности и обороны ЕС

11. Внешняя политика ЕС

12. Политика расширения ЕС

13. Политика соседства ЕС

14. Каким будет будущее Европейского Союза? Групповой проект/итоговое эссе

Язык преподавания: русский/английский, материалы на английском языке

Формат работы в курсе: дистанционный
Количество и виды контрольных мероприятий: два эссе, онлайн занятия 
Итоговая оценка за курс определяется  по накопительной модели по следующим основаниям:
– участие в семинарах и онлайн-занятиях – 25 %;
– промежуточное  эссе – 25 %;
– итоговое эссе – 30%
– итоговый письменный экзамен – 20 %.

Статус: курс обязательный для студентов программы «Мировая политика и экономика»

Category: Autumn semester
Show all 192